在黨旗下鑄造光輝人生——貴州省委書(shū)記、省長(zhǎng)陳敏爾貴州大學(xué)當(dāng)“老師”并與大學(xué)生互動(dòng)交流

文丨當(dāng)代貴州全媒體記者 鄧萬(wàn)里 文 媛 圖丨當(dāng)代貴州全媒體記者 黃曉青

9月10日，貴州省委書(shū)記、省長(zhǎng)陳敏爾來(lái)到貴州大學(xué)當(dāng)“老師”，給500多名學(xué)生上了一堂課。他也是中組部等三部門不久前聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的意見(jiàn)》之后，最早響應(yīng)并赴高校登臺(tái)授課的省級(jí)黨委書(shū)記。

和學(xué)生談家國(guó)人生

陳敏爾首先對(duì)大家說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記高度關(guān)心貴州教育發(fā)展，高度關(guān)心貴州廣大教師，高度關(guān)心貴州青年學(xué)生。2011年5月，總書(shū)記到我省視察指導(dǎo)工作時(shí)，專門到貴大參加了師生讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。去年9月9日，總書(shū)記在北師大專門與我省參加“國(guó)培計(jì)劃”研修班的教師互動(dòng)交流。今年6月，總書(shū)記視察我省期間專程到清鎮(zhèn)職教城，詳細(xì)了解職業(yè)教育發(fā)展情況，親切勉勵(lì)實(shí)訓(xùn)的師生。今年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北師大貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，這是給貴州全體老師的特殊禮物，是對(duì)貴州教育的殷切期望。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記的指示要求，凝聚起后發(fā)趕超的強(qiáng)大動(dòng)力，努力辦好教育事業(yè)，阻斷貧困代際相傳，共同托起一個(gè)嶄新的貴州。

在輕松的氛圍中，陳敏爾在貴州大學(xué)禮堂和學(xué)子們互動(dòng)交流談心，聊一聊大家關(guān)心的國(guó)家大事、談一談貴州發(fā)展大事、說(shuō)一說(shuō)大學(xué)生的事。

陳敏爾寄語(yǔ)青年學(xué)生，要懷有感恩之心，牢記國(guó)家培育之恩、父母養(yǎng)育之恩、教師教誨之恩，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)親人、周圍的人和更多的人負(fù)責(zé)，在勇于負(fù)責(zé)中成為一個(gè)有價(jià)值的人。

“大家都在為祖國(guó)點(diǎn)贊。”陳敏爾說(shuō)，這幾天，同學(xué)們心情都非常激動(dòng)，都在熱議9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵，由大閱兵而激發(fā)起的民族自尊心和民族自豪感，正成為網(wǎng)上網(wǎng)下、奔涌于所有中國(guó)人心中的浩蕩正能量。

陳敏爾希望同學(xué)們自覺(jué)把個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)和國(guó)家、民族的偉大復(fù)興結(jié)合起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)人民統(tǒng)一起來(lái)，在黨旗下鑄造光輝人生。

在談到貴州時(shí)，陳敏爾說(shuō)，作為生活在這片土地上的人們，我們更要熟悉貴州的情況，了解貴州正在發(fā)生的變化。

了解貴州的省情，應(yīng)該從兩個(gè)字入手，“多”和“欠”：“多”字體現(xiàn)為自然資源的多樣性、民族文化的多樣性、生態(tài)環(huán)境的多樣性。“欠”字，體現(xiàn)為欠發(fā)達(dá)、欠開(kāi)發(fā)、欠開(kāi)放。陳敏爾說(shuō)，近年來(lái)，全省上下認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)貴州工作提出的指示要求，與時(shí)俱進(jìn)實(shí)施主基調(diào)主戰(zhàn)略，貴州大地發(fā)生了翻天覆地的變化。身為貴州人應(yīng)該為之感到驕傲和自豪。

說(shuō)到未來(lái)，陳敏爾說(shuō)，我們將守住發(fā)展和生態(tài)“兩條底線”，實(shí)施新型工業(yè)化和新型城鎮(zhèn)化“兩大戰(zhàn)略”，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和民族文化“兩個(gè)寶貝”，破解交通和教育“兩大瓶頸”，用好開(kāi)放帶動(dòng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)“兩大引擎”，千方百計(jì)彎道取直、后發(fā)趕超，加快實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史性新跨越。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)好專業(yè)的同時(shí)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，積極投身全省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大潮，在廣闊天地中大展才華。我們要永遠(yuǎn)相信年輕人，永遠(yuǎn)懂得年輕人，始終支持年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、贏得未來(lái)。

陳敏爾寄語(yǔ)青年學(xué)生，要懷有感恩之心，牢記國(guó)家培育之恩、父母養(yǎng)育之恩、教師教誨之恩，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)親人、周圍的人和更多的人負(fù)責(zé)，進(jìn)而對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)和人類負(fù)責(zé)，在勇于負(fù)責(zé)中成為一個(gè)有價(jià)值的人；要懷有進(jìn)取之心，在學(xué)習(xí)上進(jìn)取、生活上進(jìn)取、工作上進(jìn)取，不能自暴自棄、自?shī)首詷?lè)、自怨自艾，始終保持頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)；要懷有樂(lè)觀之心，正確對(duì)待刻苦與快樂(lè)，正確對(duì)待失敗和成功，正確對(duì)待付出與分享；要懷有包容之心，學(xué)會(huì)換位思考、辯證思考、獨(dú)立思考，懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，也要適當(dāng)包容別人的缺點(diǎn)，各美其美，美美與共。

“書(shū)記一點(diǎn)架子都沒(méi)有”

70分鐘的授課，不知不覺(jué)就告一段落。同學(xué)們意猶未盡，爭(zhēng)相舉手提問(wèn)。

陳敏爾就同學(xué)們提出的大學(xué)期間最應(yīng)該做好哪幾件事、如何保護(hù)傳承陽(yáng)明文化、怎樣解決創(chuàng)業(yè)融資困難、如何發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)助力國(guó)防信息化建設(shè)、職校學(xué)生如何提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等問(wèn)題一一耐心解答。

授課現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生代表踴躍提問(wèn)

“沒(méi)想到省委書(shū)記會(huì)這么耐心解答我的問(wèn)題，很激動(dòng)！”貴州大學(xué)研究生尹莎莎說(shuō)，講課內(nèi)容豐富，生動(dòng)鮮活，互動(dòng)性強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍活躍，是“難忘的一課”。

尹莎莎是第一個(gè)提問(wèn)的學(xué)生，問(wèn)題是“如何繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”。

陳敏爾回答說(shuō)，我們的傳統(tǒng)文化，像一條大河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但是要繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，必須辨別哪些是優(yōu)秀的、精華的，要把文化變成一種內(nèi)生的源泉?jiǎng)恿Γ泻弦唬?jīng)世致用。

第一次和省委書(shū)記面對(duì)面交流，又是第一個(gè)提問(wèn)，激動(dòng)之余難免緊張。“提問(wèn)之前還糾結(jié)了會(huì)兒，想和書(shū)記交流又擔(dān)心他是否愿意回答。但沒(méi)想到，他很耐心地和我交流，他的想法和觀點(diǎn)，非常客觀理性。”尹莎莎說(shuō)。

當(dāng)貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生胡路紅問(wèn)到職校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題時(shí)，陳敏爾鼓勵(lì)大家：貴州大力開(kāi)展“校企合作”模式，將企業(yè)“引進(jìn)來(lái)”，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的職業(yè)技能和素養(yǎng)，只要同學(xué)們專心學(xué)習(xí)，擁有一技之長(zhǎng)，就業(yè)環(huán)境非常好。

每一個(gè)同學(xué)的提問(wèn)，陳敏爾書(shū)記都認(rèn)真聽(tīng)，耐心答，虛心交流。原計(jì)劃一個(gè)半小時(shí)的講課，因?yàn)橥瑢W(xué)們的踴躍提問(wèn)延長(zhǎng)了近一個(gè)小時(shí)。

陳敏爾和藹可親、娓娓道來(lái)的拉家常給同學(xué)們留下了深刻印象。貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2012級(jí)學(xué)生劉暢說(shuō)：“原來(lái)省委書(shū)記這么平易近人，一點(diǎn)架子都沒(méi)有！”

熱議書(shū)記美好寄語(yǔ)

“省委書(shū)記的寄語(yǔ)，有溫度、接地氣，點(diǎn)燃了青年人的激情和自信。”9月11日，全省青年學(xué)子匯聚在貴州大學(xué)文化書(shū)院，熱議陳敏爾在貴州大學(xué)講課時(shí)的美好寄語(yǔ)。

青年學(xué)子們認(rèn)為，作為當(dāng)代大學(xué)生，要更加刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)自身品格修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)，在努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，譜寫出輝煌的青春篇章！

“習(xí)近平總書(shū)記高度關(guān)心貴州教育發(fā)展，陳敏爾書(shū)記昨天親自給同學(xué)們講課，也是體現(xiàn)了貴州對(duì)教育發(fā)展的高度重視。”共青團(tuán)貴州省委書(shū)記涂妍說(shuō)，“廣大青年學(xué)子是教育發(fā)展的未來(lái)希望，要有崇高的理想信念。”

“青年最富有朝氣、最富有活力、最富有夢(mèng)想。”貴州大學(xué)黨委書(shū)記陳堅(jiān)表示，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的征程上，廣大青年應(yīng)該解放思想，大膽創(chuàng)新，勇做先行先試的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)攻堅(jiān)克難的突擊隊(duì)。

貴州師范大學(xué)研究生舒夢(mèng)月在聽(tīng)了陳敏爾書(shū)記的講課后認(rèn)為，基層教育是阻礙鄉(xiāng)村發(fā)展的一塊短板。“作為師范類學(xué)生，我們要響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到西部去、到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去，揮灑青春，做理想之師、道德之師。”

對(duì)貴州理工學(xué)院2013級(jí)學(xué)生付光耀來(lái)說(shuō)，陳敏爾的講課更加堅(jiān)定了他的理想：“聽(tīng)完敏爾書(shū)記一堂課，我深深認(rèn)識(shí)到貴州的未來(lái)在我們年輕人身上，我們要更加刻苦學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索前進(jìn)。教書(shū)育人是我值得一輩子為之奮斗的人生理想，我希望畢業(yè)后能留在貴州做一名教師，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，傳遞更多正能量。”

（責(zé)任編輯/李 坤）