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關于播音主持語言表達技巧的分析

2015-02-26 15:38:13李文軒
西部廣播電視 2015年12期
關鍵詞:播音主持

李文軒

(作者單位:禹州市文化和廣播電視局)

關于播音主持語言表達技巧的分析

李文軒

(作者單位:禹州市文化和廣播電視局)

摘 要:本文主要對播音主持語言表達能力的重要性、語言表達技巧能力的培養進行了分析與探究。

關鍵詞:播音主持;語言表達;技巧運用

內容與形式是所有藝術的重要組成部分,內容的傳遞離不開表達形式,表達形式的運用與技巧息息相關。通過語言表達技巧的運用,可呈現出多元化的藝術效果。張頌教授在《朗讀學》一書中對技巧給出了明確的解釋,認為技巧分為兩個階段的應用,第一是學習階段,該階段的特點為“刻意雕琢”;第二個階段為熟練階段,其特點為“回歸自然”。以上兩個階段對播音主持語言表達技術掌握過程進行了概括,并在創造層面上指出了二者的不同。在語言表達中,廣播電視語言傳播的途徑為利用聲音訴諸受眾的聽覺功能。其語言表達技巧在聲音傳播過程中,具有至關重要的作用,合理有效利用表達技巧,才能將新聞事件直接清楚地表達出來,才能將內容具體化,才能充分發揮播音主持的魅力。

1 播音主持語言表達能力的重要性

1.1 語言是電視節目形式的重要載體

畫面、音效及語言是電視節目的重要組成部分。主持類節目的設置,能夠有效降低大眾傳播中因受眾接觸電視機帶來的間接化、遠距化,可以縮短主持人與受眾的距離,縮短節目與受眾的距離,更加吸引觀眾。通過主持人可大大提升電視節目傳播的親近感。通過語言,主持人可利用自身的學識、感受進行節目介紹、組織、評說及串聯,或對新聞事件、人物進行直接采訪及報道,同時還能重視受的眾收視注意力與興趣。

1.2 語言表達是實現節目傳播目的的重要因素

在電視節目中,主持人主要利用語言進行信息傳播、觀點表述及拉近和觀眾之間的距離、加大交流力度等。語言表達是否合理有效,與主持人自身素質具有密切的聯系。為此,必須重視主持人的語言表達能力,才能提升節目質量。其中主持人的談吐內容、表現力都是語言能力的重要因素,加強語言表達技巧的運用,才能提升主持人的表現力,才能提升主持人的歸納總結能力,才能提升觀眾的興趣,才能提升收視率及節目質量。

1.3 語言表達技巧的運用可充分反映主持人的素質

馬克思曾說過“語言是思想的直接現實”。作為節目內容的載體,語言表達技巧的運用還可以充分反映主持人的素質。從節目內容、形式分析主持人語言技巧的運用,其中語言傳播素質是否良好,是主持人節目發展的必備條件。一般較為優秀的主持人都會將其飽滿的熱情、平易近人的態度及深入淺出的技巧在節目中展現出來,通過語言表達技巧的合理利用,才能起到畫龍點睛的作用,才能讓觀眾充分融入到節目中,才能更好地達到節目內容傳播的目的。

2 播音主持語言表達技巧能力的培養

隨著經濟全球化的不斷深化及科學技術水平的不斷提升,傳播媒介內涵也愈加豐富。作為媒體內容的重要組成部分,語言表達方式也發生了不同程度的改變。以電視節目為例進行分析,相比報紙、廣播兩種媒體,電視產生較晚,但也與語言表達具有密不可分的關系。主持人作為語言表達、傳播的基礎條件,只有提升主持人的語言表達能力,幫助他們掌握技巧,才能提升其自身素質,才能提高節目質量。

2.1 規范用語。隨著科學技術的不斷進步,新媒體不斷涌現,在新技術環境中受眾的發聲平臺也越來越多,如微博、微信等。電視節目如何吸引觀眾,如何提升收視率,對電視媒體的可持續發展具有重要意義。主持人作為電視節目的主體,只有確保其語言運用得當,才能對觀眾起到示范、引導的作用,如《新聞聯播》的播音員,新聞播報時必須字正腔圓、不帶任何感情色彩,通過播音員樸實、自然的聲音,能讓聽眾感到真實可信,將新聞事件更好地傳遞給受眾。

2.2 真情實感培養語言表達技巧。作為人類情感表達、傳遞的重要基礎,語言作用在播音主持節目中也得到了充分發揮。電視節目具有廣泛的受眾人群,因此主持人只有利益情感表達,才能拉近主持人和觀眾之間的距離,才能激發觀眾情感。在工作學習中,主持人必須最大限度地豐富自身的“情感世界”,通過語言表達技巧的合理利用,將感情注于技巧,才能準確掌握技巧,才能達到感情共鳴的作用。

2.3 體現語言的意境美。作為美學思想的重要內容,意境主要對藝術美進行充分展現。意境是欣賞、創作藝術內藝術美衡量的重要標準。語言意境美的充分體現,必須先對主持人自身情感進行充分調動,如《動物世界》,通過文章內容的不同把握,可將畫面情境再現。

3 結語

隨著信息時代的到來,電視節目質量也得到了極大的提升。播音主持工作者作為電視節目的重要組成部分,其語言表達能力的高低直接影響著節目的效果。語言表達技巧在電視節目中的合理運用,可以更好地提升觀眾的興趣,滿足受眾的不同需求。為此,主持人必須重視語言表達技巧能力的培養,充分體現語言的意境美,才能加大與受眾之間的互動、交流,才能實現電視節目的可持續發展。

參考文獻:

[1]方偉華,劉貝貝.職業技能培養在現代基層播音主持人中的應用[J].西部廣播電視,2015,(4).

[2]張頌.有聲語言訓練的起點與歸宿——曾致《節目主持技能訓練》序[J].湖南大眾傳媒職業技術學院學報,2004,(2).

[3]陳靜,侯西岳,李亮.論央視“新生代”資訊節目主持人的語言特色:以馬斌為例的分析[J].江西青年職業學院學報,2005,(4).

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