難得陳校長(zhǎng)

◎陳建文

難得陳校長(zhǎng)

◎陳建文

引子

很早就想為陳丁校長(zhǎng)寫點(diǎn)什么，這并非僅因他是攀枝花馳名的市二中校長(zhǎng)，亦因他跟我一至親同姓名，自然滋生一種莫名親。

這些年，陳校長(zhǎng)可謂“爆火”，把個(gè)攀枝花市二中搞得很是紅火。學(xué)生成績(jī)名列全市前茅，考上國(guó)重的翹楚于同類學(xué)校。2014高考理科省狀元封凡、高考文科市狀元胡芮銘、2013高考文科市狀元趙云帆，他們初中生活三年，無一例外皆求學(xué)于市二中這“群賢畢至”的聚才校園。趁大學(xué)開學(xué)前，三人齊來禮拜二中，對(duì)美麗二中不無懷念。感言是市二中為其打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，市二中是他們溫馨母校，至今讓他們魂?duì)繅?mèng)繞。

在強(qiáng)手如云的巴蜀教育競(jìng)技場(chǎng)上，市二中在以陳丁為首的富于朝氣活力的校領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)下，2013，奮力奪取了“首屆川派初中名校”之桂冠；2014，經(jīng)省“陶研會(huì)”考察認(rèn)定，評(píng)為“川渝六大初中質(zhì)量名校”；近三年，又接連被市教育局督導(dǎo)評(píng)估為全市優(yōu)秀學(xué)校。陳校長(zhǎng)亦連續(xù)三年被市教育局考核評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)。2012，被四川省教育廳評(píng)定省級(jí)優(yōu)秀教育工作者；2013，榮列攀枝花市名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選；2014，市委、市政府授予他攀枝花市有突出貢獻(xiàn)專家……

誰都知道：校長(zhǎng)的理念，決定學(xué)校的發(fā)展；校長(zhǎng)的品格，決定學(xué)校的品位；校長(zhǎng)的視野，決定學(xué)校的空間。我對(duì)將市二中搞得風(fēng)生水起，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)的陳丁校長(zhǎng)，不禁生出幾許好奇。

一

最早見陳校長(zhǎng)的大名是在上個(gè)世紀(jì)九十年代。《攀枝花日?qǐng)?bào)》頭版重點(diǎn)報(bào)道市八中如何重視德育規(guī)范，校領(lǐng)導(dǎo)如何親自抓，經(jīng)嚴(yán)格評(píng)比，市八中被市委宣傳部、市教育局評(píng)為“市級(jí)德育先進(jìn)集體”，成為首批“攀枝花市行為規(guī)范示范學(xué)校”之一。而“親自抓”的校領(lǐng)導(dǎo)就是已做了多年德育主任剛升任副校長(zhǎng)的陳丁，時(shí)年僅二十八春——難得的青年才俊。

我真為他高興，亦很想拜見這位鼎鼎大名的校長(zhǎng)陳丁。

然而，我無緣。沒人介紹，不好無端與我尚無關(guān)聯(lián)的校長(zhǎng)尋見面。但每當(dāng)旁人提起陳丁，我總有種莫名的興奮。

一晃十幾年過去。

我常在報(bào)刊雜志寫點(diǎn)東西，為斟酌文字，常麻煩好讀文的老師。辦公室有位老師叫代伶，亦喜文，我便常將拙文請(qǐng)其批評(píng)。一次，她無意說：“我老公對(duì)你的大作頗為贊賞。”

“代老師夫君是……”

旁邊老師云：“代老師老公，這么有名，你沒聽人談?wù)摚俊惗⊙健！?/p>

四川省優(yōu)秀教育工作者、攀枝花市有突出貢獻(xiàn)專家、第二中學(xué)校校長(zhǎng)陳丁

“可是八中的陳副校長(zhǎng)？”

“嗨，哪年黃歷呀？早調(diào)市二中‘扶正’了，真是個(gè)年富力強(qiáng)的好校長(zhǎng)。就近四年說，二中考上我校的在市直屬初中為最多，王校在大會(huì)上說：‘二中是三中重要的生源基地’。虧你還愛寫東西，連這都不曉得，真夠孤陋寡聞的。”

我顧不得旁邊老師的戲謔，倒甚為欣喜：原來陳校長(zhǎng)“最親密的”就在我對(duì)面坐起，我竟啥也不曉的，真麻木得可以。

早聽代老師講她愛人極喜讀書。倘書帶勁，會(huì)從玉兔東升讀到翌日凌晨——可貴的讀書迷。在眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物欲橫流，功利第一，讀書者已不多，愛讀書的校長(zhǎng)抑或更少（雜事太多）；而不但讀專業(yè)書、讀名著，亦愿瀏覽普通書匠拙文的校長(zhǎng)更為鳳毛麟角。

于是，也不管與陳校認(rèn)不認(rèn)識(shí)，人家忙與不忙，就將我的拙文請(qǐng)代老師代轉(zhuǎn)于他，希望得到酷愛文化的校長(zhǎng)的審閱。然而，除卻代老師帶來些只言片語外，我雖想請(qǐng)教閱讀我文章的陳丁校長(zhǎng)，卻不便貿(mào)然前往。

二

2012，我出版了本《陳文老酒》，或是我市中學(xué)教師首本“下水作文”集。代老師立即買了一本去，以表示對(duì)原創(chuàng)的支持。沒幾天她問我書店可曾能買到？說陳校看了，他們二中要買十本。我當(dāng)然高興，忙說“能”。沒兩天，便收到代老師代轉(zhuǎn)發(fā)于我的市二中的群發(fā)短信：

“通知：各位老師，學(xué)校最近購(gòu)回我市教育界人士陳建文（市三中老師）的‘下水作文’集《陳文老酒》十本，放于‘教師書吧’和‘學(xué)生書屋’。望大家抽空不妨去書吧一讀，定讓你如品佳釀，陶醉不歸。陳老師在百忙的教學(xué)之余，長(zhǎng)年筆耕不輟，文章可堪一讀。不僅‘述’而且‘作’，實(shí)乃師之‘范’也。望我校語文老師以此為榜樣，凝固更多的精神和思想，為二中的精神家園增添奇葩！【市二中發(fā)】”。

——這顯然不是發(fā)給我的，但我為之動(dòng)容。

在目前職員仍隸屬單位的用人體制下，一位素昧平生的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)個(gè)素昧平生更非自己學(xué)校的書匠，推崇備至致如此，足見胸懷的無私、超凡的見識(shí)。說小點(diǎn)，是為激勵(lì)教師著書立說，以有利于教學(xué)；往大處說，他是為黨的教育事業(yè)，為支撐這個(gè)事業(yè)的教師多些專家學(xué)者，多些執(zhí)著的頂梁柱。

難為了，陳校長(zhǎng)！

此后不久，電話響鈴，道是市二中信息中心彭主任，說邀我給二中文學(xué)愛好者上些輔導(dǎo)課，就講《陳文老酒》的寫作。我估摸這是陳校與領(lǐng)導(dǎo)們商量定的結(jié)果，便欣然應(yīng)允。可在整學(xué)期的業(yè)余輔導(dǎo)中，我竟沒見著陳校長(zhǎng)。或許我去時(shí)他正忙；或許偶或也碰到，然彼此不認(rèn)識(shí)，亦就相互擦肩而過。

我與陳校長(zhǎng)的相見約在半年前。

那晚我正在學(xué)校值班。代老師走進(jìn)，跟進(jìn)位男性，帥氣得很。

“這是我的……”

沒待代老師介紹完，我就與身后的帥男彼此伸出手，“陳校長(zhǎng)。”

“陳老師。”

——而我倆先前根本不相識(shí)。

陳校著實(shí)標(biāo)致。一米七八的個(gè)子，身板筆直，高大壯實(shí)，完全不像已過不惑的年紀(jì)。一臉的和藹可親與得體的淺色眼鏡，以及眉宇間顯示的睿智冷峻，從內(nèi)往外透出高級(jí)知識(shí)分子的儒雅沉穩(wěn)。使我不禁想起蘇子瞻的話：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。”詩(shī)中所言的似乎就是他。但陳校非“粗繒大布”，而是西裝革履。顯出他一貫的嚴(yán)謹(jǐn)，亦是對(duì)所見之人的尊敬。據(jù)說，陳校上班頗講究衣冠，想給師生作示范。所以，我疑心那晚他是剛忙完二中事便匆匆就往三中趕的。

然陳校并非找我——他是趁空來走訪兒子的各科老師的。我問老師可曾找著？他答：學(xué)生正問題，擠得很，我們排隊(duì)等。——沒特殊半分。

正好聊天。陳校長(zhǎng)話語平穩(wěn)，舒緩輕聲，極具男人的磁性。他無意聊起對(duì)讀書的癡迷。陳校不僅讀教育教學(xué)書，還讀過不少中外名著，連金庸的武打書也讀。他引經(jīng)據(jù)典說，“一個(gè)民族，如長(zhǎng)期不愛讀書，長(zhǎng)期沉浸于膚淺的娛樂，那么，這個(gè)民族的生機(jī)與活力甚至思維就會(huì)停止。書里不但有最前沿的科學(xué)，它就是個(gè)廣闊的世界。”所以，陳校長(zhǎng)每天除了繁雜的日常工作，運(yùn)籌學(xué)校的創(chuàng)新改革，謀求進(jìn)一步提升市二中在蜀川的地位和形象外，還有項(xiàng)必做的就是：把當(dāng)天的專業(yè)報(bào)刊大體閱覽完。喜歡的收剪，對(duì)教育教學(xué)適用的則向老師推薦。二中教師有項(xiàng)特殊“福利”，即學(xué)校把文情俱佳的書籍購(gòu)來送給大家。每年一兩本，陳校親作薦語——寫的皆是他的讀書心語。所送之書譬如美國(guó)教師雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》，閬中市教育局局長(zhǎng)湯勇的《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，北京十一校校長(zhǎng)李希貴的《學(xué)生第一，教師第二》，甚至莫言小說集……

自己帶頭，號(hào)召師生多讀書，讀好書且寫讀后感，鼓勵(lì)師生作文去發(fā)表或出版，這應(yīng)是陳校長(zhǎng)教育思想的又一理念。看似簡(jiǎn)單，堅(jiān)持做并做好卻也難。

沒聊多久，其夫人來請(qǐng)：輪到他們向老師咨詢。陳校長(zhǎng)立馬打住，穩(wěn)健走出。待把孩子的老師咨詢遍，已近夜晚十點(diǎn)半。

三

我雖與陳校已相識(shí)，但人家整日忙，不好打擾，彼此仍舊聯(lián)系少。偶聽代老師閑聊，陳校長(zhǎng)著實(shí)忙，不但單位為“一把手”，在家“一把手”依舊，不但管全盤，還管買菜兼做飯。

“你不做？你是女的喲。”我開玩笑說。

“我也做——西紅柿下掛面算不算？——可兒子不愛吃。兒子回來，就吵著要吃他爸的炸排骨、茴香肉片、爆炒牛皮菜、水豆豉拌折耳根。我們家老陳，最愛買花生，他曉得，吃這個(gè)我最得行。23年前，經(jīng)人介紹，我一見就覺他好，這叫‘眼緣’。但兩地相隔二十里，看了他再回單位去，那時(shí)車少又?jǐn)D，為我有位置坐，常幫我擠公交車。安頓好我，他才下車。而他來看我，飯?jiān)谒奚嶙觯菑N藝，讓我‘閨蜜’好羨慕喲——你們陳家人，干活就是行。”代老師言笑晏晏，幸福滿臉。

這應(yīng)該是真的。我曾問代老師，牛皮菜、折耳根多少錢一斤？她緋瞼思忖，猛然蘇醒：“去，問你的家門。”

之后聽陳校道，2000年支教，他掛職下鄉(xiāng)，回家稀少，怕岳母、妻子累著，每次回去，必買回不少山里的小山菇、干豆角和剛打的水稻——都是不易壞的食物。支教干部住一屋，仍是他主廚。蔬菜那個(gè)新鮮，新鮮得逼你的眼。農(nóng)村真叫美，傍晚，散步山間，小路蜿蜒，野花斑斕；巖水滴聲，稻香襲人。一切都朦朧，淡淡的，靜靜的，清風(fēng)徐來……

——陳校沉浸鄉(xiāng)間，充滿詩(shī)人的浪漫。

我說，你現(xiàn)在這么忙，哪有時(shí)間做飯？陳校答：“有時(shí)也湊合,忙時(shí)就在食堂吃。可兒子回家，湊合不得呀！”他眼里充滿父親的慈愛，動(dòng)情說：“前兩天，兒子十八，我和他媽媽都給兒子寫了信，放在他枕下。我們只給兒子些建議，不給大壓力。要求不高：品德好，快樂，能上進(jìn)就行。兒子看了，很感動(dòng)。假期，兒子對(duì)文藝有興趣，我們也讓他去。孩子已成人，該學(xué)啥本領(lǐng)讓他自己定；再說：藝多不壓身。”陳校長(zhǎng)閑聊時(shí)更顯文質(zhì)彬彬，有著父親兼教育家的理性和淡定。看他如此溫文爾雅，那管理學(xué)校該不會(huì)少種魄力吧？

四

為寫這篇拙文，我詢問了部分師生，都對(duì)陳校敬服得很。說陳校長(zhǎng)極心疼他們，看其過度加班，就會(huì)來規(guī)勸：“不要太勞累。注意身體，早點(diǎn)回家去。”皆說陳校為人和善，不會(huì)強(qiáng)求你做什么，發(fā)現(xiàn)了問題，會(huì)給你提醒；嚴(yán)重的，便找你談心，幫你分析原因。人家對(duì)你掏真心，誰還不以心來?yè)Q心？所以，教師心若有疙瘩，多愛去辦公室找他。陳校一視同仁，認(rèn)真傾聽。兄長(zhǎng)般安撫你，替你出主意。

為鼓勵(lì)老師鍛煉，二中周末放學(xué)都略微提前，提前時(shí)間用于集體鍛煉。不但督促老師，禮拜天，陳校還攜夫人爬山轉(zhuǎn)公園。陳校說，那里不僅空氣新鮮，還是增加夫妻感情的絕佳時(shí)間，謔稱它叫“愛情瑜伽”。當(dāng)然，學(xué)校設(shè)施更齊全，鍛煉哪項(xiàng)隨你便。——有這樣共苦同甘、關(guān)愛下屬的好“老板”，誰還存心不服管？現(xiàn)在呀，就怕他“因工作需求”，另謀高就喲——大家如是說。

舉一例：謝老師去年重病突發(fā)，陳校立馬催她去重慶復(fù)查，又趕忙派正在成都出差的金學(xué)偉副校長(zhǎng)專程赴渝去看她。不但讓領(lǐng)導(dǎo)親自探看，還帶頭向謝老師募捐。真不少，超兩萬。“老板”如此噓寒問暖，職員自然不辭辛勞拼命干，早出晚歸成了二中人的自覺習(xí)慣。比較現(xiàn)在些許官，督促員工就倆字：“扣錢”。呵呵，操作倒方便。

不妨把謝老師2013年9月23日晚寫給單位的信摘錄點(diǎn)：

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和同仁：你們好！被突如其來的纏身病魔，我一時(shí)不知所措。是領(lǐng)導(dǎo)和兄弟姐妹你們給了我強(qiáng)有力的支持和幫助。校領(lǐng)導(dǎo)得知我的病情，極力安慰我，要我放下一切包袱，積極配合治療，并倡議大家為我捐款。面對(duì)如此厚愛，我無法說清我和家人的感動(dòng)，唯有配合治療，爭(zhēng)取早一天回到二中這個(gè)溫暖的大家，與家人們一道，一如既往地為我們光榮的事業(yè)并肩奮斗，這才對(duì)得起你們的慷慨解囊和無私幫助。

是的，我身患重病是不幸的，然而我又何其有幸，我有幸生活在敬愛的二中領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)愛之中，享受著大家庭的溫情！這讓病中的我何其慶幸：無論災(zāi)難怎樣來臨，我永遠(yuǎn)有你們的無盡關(guān)愛，使我永不失戰(zhàn)勝病魔的勇氣和希望。

我再一次為我是市二中人而深感驕傲和自豪……

——為跟蹤此事，剛才（2014.10.25上午），我撥通了謝老師電話，不料她還在重慶治療。一年多了，陳校他們一直沒少對(duì)她的關(guān)心。不但學(xué)校待遇沒減半分，陳校還在為她爭(zhēng)取市工會(huì)的重病救助金。這于陳校，早習(xí)以為常，他對(duì)每位教師都這樣；但員工心存感激，或許會(huì)終生銘記：“化療是痛苦的，但領(lǐng)導(dǎo)和同事們的愛心讓我感到溫暖，它會(huì)叫病魔膽寒。”謝老師動(dòng)情地說，感覺她已淚眼婆娑。

類似“小事”還很多。前不久，教育局組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部分教師出差考察，陳校見一教師年紀(jì)偏大，毫不猶豫便把軟臥讓給了他，自己則往那硬臥上鋪爬。即使老職工已離崗，陳校長(zhǎng)也一直惦記不忘。每至重陽(yáng)，必親去造訪。陳校說，沒他們，就沒二中如今的輝煌。

當(dāng)然，“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”，也有人對(duì)陳校“心懷不滿”——那就是陳公子泰。他是我校學(xué)生，正上高三。昨晚踱來辦公室閑逛，言他對(duì)老爸頗有意見：

“我爸很少陪我們。有時(shí)外出吃飯或正轉(zhuǎn)公園，只要學(xué)校來電，一切都停辦，掉頭就往二中趕，搞得我和我媽掃興又難堪。平時(shí)除吃飯，很少能見面……”

我不信。

陳泰掰著指頭給我算：“早上匆匆一小聚，他要上班，我急去早自習(xí)，忙得我洗臉都顧不及，哪能看清他模樣是咋的？中午沒聊幾句，他要休息去，這是雷打不動(dòng)的；傍晚沒等我飯吃完，他說要到二中去看看……”

“你爸是為工作，要理解。”

“理解？才四十幾，頭發(fā)就白了不少。不心疼是咋的？還有更氣的：他每到外地學(xué)了啥經(jīng)驗(yàn)，首先拿我做試驗(yàn)，驗(yàn)證那經(jīng)驗(yàn)靈不靈驗(yàn)，把我當(dāng)成了他們二中免費(fèi)‘試驗(yàn)田’。讀高三，整天不是講就是練，累得人心煩；我爸又來絮叨一番，憑啥給我添負(fù)擔(dān)，我招誰惹誰了我？”——這小子的調(diào)侃令我突然冒出古訓(xùn)言：“魚與熊掌不可得兼”，“自古忠孝難兩全”。——此話用此處，呵呵，有點(diǎn)不沾邊。

市二中有幫女教師，青春年少，難免“沒大小”，唧唧喳喳，亦偶來調(diào)侃陳校：

“沒對(duì)象，要找你。”——述無聊說孤寂。

“領(lǐng)婚證，要找你。”——遞“罰單”辦婚禮。

“沒懷上，要找你。”——協(xié)調(diào)兩地分居。

“懷上了，要找你。”——為保胎應(yīng)休息。

“整掉了，還找你。”——訴傷心請(qǐng)小假。

“陳校耶，你看這些事咋辦呢？壓力大吧？哈哈——”

陳校幽默突發(fā)：“小青年呀，你們就信口開河吧。找我倒沒啥，謹(jǐn)防老公把陳年老醋打倒哈，被休了莫哭鼻子啊。”

——小事不大，足見市二中上下關(guān)系的融洽。沒高低之分，像個(gè)和睦大家庭。而和煦校風(fēng)的形成肯定也有著陳校治校的才智聰明：善待他人，以心換心。所謂大智者必謙遜，大善者必和平；優(yōu)雅之人，必包容萬物、寬待眾人，具海納百川的開闊胸襟。

——校長(zhǎng)陳丁，讀透了儒家思想的核心，那就是“仁”，或者叫“得民心”。

五

上月底，我把新散文集初稿送陳校指點(diǎn)。沒兩天，也就“十·一”前，我與妻正逛苴卻硯店。電話響，里面言：“哎，你在哪？”

我一時(shí)難辨聲音，回轉(zhuǎn)問。

“我是陳丁呀。你叫代老師帶來的文集我看了些，挺好的。特別是《無福老父親》，很感人。讓我想起我能干的老父。讀你的父親有點(diǎn)像讀梁曉聲的《父親》；還有《大漠知青》……”。

鬧市嘈雜，我聽不很清，建議面談可行？那邊爽快答：“可以呀。現(xiàn)在我有事，晚上行嗎？”

而那晚我剛好有約。

“那就明晚七點(diǎn)半。白天學(xué)校忙，還要去鹽邊。”

我立即答應(yīng)。

翌日晚七點(diǎn)，陳校來電，言學(xué)校臨時(shí)有事，要晚點(diǎn)。八點(diǎn)半，又來電：一領(lǐng)導(dǎo)找他代班，還得晚。十點(diǎn)正，響電鈴，問：“出學(xué)校了，現(xiàn)在來晚不晚？”語氣甚和善。

哪能說晚？——人家可是為我書稿來提意見。

陳校一進(jìn)門即道歉。看他風(fēng)塵仆仆狀，我感動(dòng)異常。

這是我倆首次單獨(dú)交談。不知覺就近深夜十二點(diǎn)。

陳校說，“習(xí)主席倡導(dǎo)中國(guó)夢(mèng)，國(guó)文國(guó)學(xué)是中國(guó)文化夢(mèng)的根基，理應(yīng)給予足夠重視。天下事成于嚴(yán)做于細(xì)，從點(diǎn)滴做起，點(diǎn)滴都做好，聚一起就大了。我們鼓勵(lì)師生讀書作文，對(duì)弘揚(yáng)國(guó)學(xué)不無好處。要是二中現(xiàn)在也有老師能出書，哪怕暫時(shí)是合著，學(xué)校絕對(duì)全力幫助。老師成名成家我們高興啊。支持你，就是想對(duì)二中老師產(chǎn)生激勵(lì)。二中應(yīng)該有作家老師、學(xué)者老師，在全省、全國(guó)都叫起響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃龑＜遥皇且粋€(gè)，而是一支隊(duì)伍，老中青……”

我沒答話，只仔細(xì)聽。我覺得，陳校想得遠(yuǎn)，想得深，想得合理合情，可謂是“與時(shí)俱進(jìn)”。交談間我依稀了解到：畢業(yè)于大學(xué)教育管理系獲得碩士文憑的陳校長(zhǎng)，常抽空總結(jié)他的教育教學(xué)思想，諸多雜志和教育部門都發(fā)表他的理論文章，并數(shù)次獲大獎(jiǎng)。

一位校長(zhǎng)，要全面負(fù)責(zé)兩千多師生，還要各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異驕人，工作之繁忙不難想象。竟還擠時(shí)間搞科研、寫論文；除論文外，另發(fā)表其他稿件50余篇……

難能可貴。

我更增了記錄他的想法。可我擔(dān)心寫不好：敬意過重，放筆不開，開言便惴惴。

陳校沉默。停會(huì)兒方說：“最好別寫我。”

“為什么？”

“我覺得你的文章樸實(shí)率真、悲憫人性，文筆溫潤(rùn)厚重，文化味也濃，對(duì)學(xué)生閱讀、寫作有指導(dǎo)作用。中學(xué)教師這么忙，仍堅(jiān)持與學(xué)生同寫文章，很不易，得提倡。我們想當(dāng)作‘校選教材輔導(dǎo)’來推廣。不為你，為二中學(xué)生，為他們能提高作文水平，更為鼓動(dòng)二中的老師們。你如寫我，我就不好說話啰。”

我說我早想寫，如今了解稍多就更想寫；作者們抑或都想寫：寫你酷愛讀書，支持寫作，幫助書籍找讀者，僅這些就很值得著墨，何況還有其他許多……

這是我的真實(shí)思想。

毋庸諱言，目前中國(guó)文化有點(diǎn)“日薄西山”，中國(guó)文學(xué)更走進(jìn)了個(gè)尷尬怪圈。寫作難，找讀者閱讀似乎更難。不管好書劣書，諸多國(guó)人一概懶讀。難怪莫言感嘆：“文學(xué)與科學(xué)比較，的確沒啥用處”。可莊子言：“知無用而始可與言用矣”。——文學(xué)的作用在于陶冶情操，鑄造精神；能修身養(yǎng)性，使內(nèi)心多些人性的美好和純真。用句時(shí)髦話：它是促進(jìn)社會(huì)文明不可或缺的“軟實(shí)力”。然而功利人倘問“那它值多少錢斤”？文人們只得搖頭嘆息鼓眼睛。現(xiàn)如今，倘單靠買文為生，多半要“曲肱而枕”。諸多大腕作品銷售尚不旺盛，何況蕓蕓業(yè)余寫作人？現(xiàn)狀讓人絕難相信什么“酒香不怕巷子深”“是金子總會(huì)發(fā)光”類的自欺欺人。事實(shí)是：酒香亦怕巷子深；金子不被挖出，深埋黃土，光芒在何處？況且社會(huì)不乏小肚雞腸存心不讓他物放光之人。這使陳校的人品猶顯磊落光明。

沒兩天，陳校參加校友會(huì)，邀我去，專門推薦我，述說他讀我文集的心得。這星期一，陳校又安排我在二中禮堂做演講。我在上面講，他端坐下面聽。我講三場(chǎng)，他聽三次。這是非尋常領(lǐng)導(dǎo)不能做到。且在校園多處除卻我的彩圖，還掛多條橫幅：“歡迎教師中的省作協(xié)作家……”

我實(shí)在有幸。出首本文集，即得我校推舉，召開盛大研討會(huì)，市委宣傳部、市文化局、市教育局、市文聯(lián)、市作協(xié)的主要領(lǐng)導(dǎo)悉有蒞臨。可謂高朋滿座，勝友如云。報(bào)紙、電視、書店皆專題宣傳。如今準(zhǔn)備出第二本，文稿尚在整理，市文廣新局副局長(zhǎng)王海先生就說，陳老師，你的“老酒”味道挺足，再出我們?nèi)詴?huì)幫助。現(xiàn)在，又承陳丁校長(zhǎng)厚愛，得其鼎力……

作為一個(gè)教書之余間或亦與學(xué)生同寫點(diǎn)東西的捉筆人，我應(yīng)該對(duì)陳校、王局等酷愛國(guó)學(xué)、熱忱助人的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們獻(xiàn)上我的謝意和尊敬。他們真是作者難遇的福星和貴人。

夜已深，推窗欞。烏蘭的天上，好大好圓的月亮……

（責(zé)任編輯 梁辰）

陳建文，四川攀枝花市三中語文高級(jí)教師，市二中特聘教師，市文化館特聘館員，市有突出貢獻(xiàn)專家，市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)理事，市文代會(huì)代表，四川省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。