消化內科規范化臨床護理帶教的應用價值

林麗雯 何素娥 許香慧

消化內科規范化臨床護理帶教的應用價值

林麗雯 何素娥 許香慧

目的 探析消化內科規范化臨床護理帶教的應用價值。方法 選取我院實習護士學生80例，將其分為兩組，對照組采用常規帶教模式，觀察組采用規范化臨床護理帶教模式，對比兩組護生考核評分。結果 觀察組專業理論考試和整體護理綜合考核評分均高于對照組（P＜0.05）。結論 規范化臨床護理帶教能夠有效提高實習護理學生的護理專業知識和實踐能力，提高臨床教學水平和質量。

消化內科；規范化臨床護理帶教；應用價值

隨著經濟社會的不斷發展和進步，人們對護理質量和水平的要求越來越高，護理專業知識的學習成為了護生進行臨床工作的必要前提和基礎，規范化臨床護理帶教教學成為了護生學習的重點內容。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取2014年9月入院實習護士學生80例，將其隨機分為對照組和觀察組兩組，對照組男2名，女38名，年齡18～20歲，平均年齡（19.1±0.5）歲，副主任護師2名，主管護師3名，帶教老師均為本科，觀察組男1例，女39例，年齡17～20歲，平均年齡（19.3±0.3）歲，副主任護師2名，主管護師3名，帶教老師均為本科。兩組護生在性別、年齡等基本資料的對比中均無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組采用傳統帶教模式，護生在入院后進行入院介紹，并按照大綱進行學習。

觀察組護生按照規范化臨床護理帶教進行帶教教學。首先，保證帶教教師上崗制度，帶教教師應具備良好的政治素養和職業道德，具有本科學歷，主管以上的支撐，有良好的護理技能和業務水平。其次，構建臨床教育質量監控體系，每月對護生學習情況進行評價，學校要對護生進行抽查，了解教學現狀并及時反饋教學信息，護生在實習結束后將教學檔案進行匯總，并將其作為聘任的一個考核標準。再次，制定消化內科帶教大綱，第一周對護生進行病區的環境和特點進行介紹，對護生的基礎護理理論和實際操作情況了解，并對消化內科的基本護理內容進行講解，使護生充分了解消化內科疾病的特點和護理內容，第二周，護生應掌握胃鏡檢查的適應證和禁忌證、前準備內容和術后觀察內容，掌握肝臟介入治療的觀察和護理等，第三周組織護生進行查房和業務的學習，掌握消化內科患者的飲食管理和防止壓瘡的護理，第四周對所學內容進行全面復習和實際操作，護生準備理論和實踐的考試。最后，對護生進行禮儀規范，教育護生規范溝通語言，保證禮貌，佩戴胸卡，對護生進行《醫療事故處理條例》和《護士條例》規章制度的學習[1]。

1.3 評定標準[2]

由帶教教師、護士長和科室業務骨干出題對學生進行理論知識和整體護理綜合的考核測試，試卷滿分為100分。

1.4 統計學方法

本文中的數據均經過SPSS 13.0統計學軟件統計分析，計量數據用（均數±標準差）（x-±s）表示，并用t檢驗，當P＜0.05時，表示數據之間組間對比差異具有統計學意義。

2 結果

對兩組護生進行考核評分后，根據考核結果可知，觀察組專業理論考試評分和整體護理綜合考核評分均高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。

3 討論

消化內科是研究食管、小腸、胃、大腸、胰腺和肝膽等內容的臨床三級學科，消化內科的知識面較廣，操作十分復雜和精細，消化內科疾病主要分為胃腸病、肝病、內鏡、胰膽疾病和其它疾病五個部分，消化內科的醫師必須獲得內科專科醫師資格才可進行從業。在消化內科中的危急的重癥一般為消化道大出血、急性胰腺炎、急性膽囊炎，其病癥具有病情速度快且兇猛，需要臨床護理護士有著豐富的專業知識和豐富的臨床經驗，從而能夠對患者病情變化進行及時有效的處理[3]。這種條件就要求護生能夠迅速適應工作環境和工作崗位，從而有效針對消化內科患者進行護理。

表1 兩組護生考核評分（±s）

表1 兩組護生考核評分（±s）

注：與對照組比較，＊P＜0.05

組別 例數 專業理論考試評分 整體護理綜合考核評分觀察組 40 98.4±2.9＊ 97.1±3.6＊對照組 40 88.6±2.5 87.9±4.3

規范化臨床護理帶教教學能夠有效提高教學質量，保證教師的上崗制度，進而有效保證了教師的教學能力，教師作為教育的引導者，保證教師教學能力在一定程度上能夠提高教學的質量，構建臨床教育質量監控體系，能夠充分保證教學進度和教學質量，制定消化內科帶教大綱，能夠充分根據消化內科的具體情況和特點進行針對性的教學，護生能夠充分了解消化內科的基本概況和特點，在遇到突發狀況時，能夠根據所學知識進行運用，最后，對護生進行禮儀規范，保證護生在護理過程中語言規范，能夠有效提高護理滿意度，對護生進行規章制度的了解和學習，能夠有效提高護生的職業道德素養，使護生在日后的護理中能夠遵守職業道德規范。規范化臨床護理帶教提高了護生的專業知識和護理質量，從而使臨床教學得到雙重提高。隨著社會的不斷發展，人們對護理的要求越來越高，對綜合能力較強的護理人員的需求也越來越高，規范化臨床護理帶教為護生在激烈的社會競爭中能夠充分發揮自身的特點和優勢，為日后更好的崗位工作奠定了良好的基礎。

本研究中，通過不同帶教模式進行分組，護生在結束學習后進行專業理論考試評分和整體護理綜合考核評分后可知，規范化臨床護理帶教教學能夠提高護生理論知識和實踐能力，觀察組專業理論知識考試評分和整體護理綜合考核評分均高于對照組（P＜0.05），說明規范化臨床護理帶教能夠提高護生的專業理論知識的學習效果，提高護生的實際操作能力，取得了更好的課堂效果，保證了教學質量。

[1]代春娣.臨床路徑在消化內科護理帶教中的應用效果[J].醫學信息，2014，27（11）：170.

[2]嚴藝，肖莉.骨科護理臨床帶教中醫護結合模式的應用價值探析[J].中國社區醫師，2014，30（13）：162-163.

[3]曾代君.案例教學模式在消化內科臨床護理帶教中的應用[J].醫學信息，2013，26（9）：13-14.

Gastroenterology Standardization of Clinical Nursing Teaching Value

LIN Liwen HE Su’e XU Xianghui, First Hospital Affiliated to Xiamen University, Xiamen 361000, China

Objective Value of digestive medicine standardized clinical nursing teaching. Methods Internship student nurses in our hospital, 80 cases were divided into two groups, the control group using conventional teaching mode, the observation group using standardized clinical nursing teaching mode, compared two groups of nursing students assessment score.Results The overall care professional theory exam and a comprehensive assessment scores were higher （P＜0.05）.Conclusion The standardization of clinical nursing teaching can improve students' nursing practice nursing knowledge and practical ability to improve the level and quality of clinical teaching.

Gastroenterology, Atandardization of clinical nursing teaching, Application value

G642

A

1674-9308（2015）30-0017-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2015.30.013

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