高校學生宿舍長隊伍建設的初級模式探究

解寶，彭革偉

(西安石油大學，陜西西安710000）

高校學生宿舍長隊伍建設的初級模式探究

解寶，彭革偉

(西安石油大學，陜西西安710000）

高校學生宿舍長是最基層最基本的管理單元，是落實高校各項政策與組織同學的直接執行者，是營造良好宿舍文化的帶頭人。本文通過近四年來對新生宿舍長管理與培養工作的總結，力求探究出一套高效實用的模式，旨在為推動高校建設和諧宿舍文化與營造團結互助氛圍做出貢獻。

高校；宿舍；學生宿舍長；初級模式

青年大學生是祖國未來的建設者和接班人，是踐行社會主義核心價值觀與實現中國夢的堅定力量。中華民族的復興之路長遠而艱巨，正確的引導和培養青年大學生，進而建設高素質的大學生骨干隊伍，對實現偉大中國夢具有重要的現實意義。學生宿舍長是高校管理工作最基礎的力量與直接實施者，加強對學生宿舍長的教育培養理應成為學生管理工作的重心，因此高校學生管理工作者應盡早把此項工作作為核心工作來抓。

學生宿舍是大學生生活與學習的重要場所，其管理不僅與學生人身與財產息息相關，更關系到大學生能否健康成長與成才。大學生近半的時間在宿舍度過，宿舍是他們思想交流、強化人際溝通能力、培養自強獨立人格等的重要場所。良好的宿舍文化氛圍對大學生的思想道德、科學文化及身心素質產生積極的影響，反之將會產生消極影響。綜上所述，加強高校學生宿舍長隊伍建設，探索出一套高效系統的培養模式顯得尤為重要。

一、國內高校宿舍長培養近況

現行高校學生宿舍管理方法大致分為三類：一是輔導員、班主任通過進駐學生宿舍，與學生同吃同住；二是后勤公寓管理與社會物業相結合進行日常管理；三是借助學生會、黨團組織進行監督管理。這些管理模式在培養學生的自律、自理意識方面仍有待完善，也難以及時了解掌握宿舍同學的思想、學習等情況。學生宿舍長是學生宿舍的核心，也是廣大學生與輔導員之間的信息傳遞員。宿舍長的培養與管理日漸被關注，宿舍長也逐漸成為各大高校開展思想政治教育與和諧校園建設的中堅力量，培養宿舍長刻不容緩。但大多仍停留至制度建設與理論指導上，論到如何加強對宿舍長的培養與管理少之甚少。

二、培養高校學生宿舍長的目的與意義

宿舍是高校最基本的組織單元，而宿舍長是宿舍的核心成員。高校學生宿舍管理是整個學生管理工作的基礎。從目前對學生管理的情況來看，在宿舍發生的違紀現象有逐步上升趨勢，且宿舍管理的安全隱患一直未消除。因而，加強學生宿舍長隊伍建設顯得刻不容緩。舍長負責制是加強學生宿舍自我管理的基本制度，堅持實施該項制度有利于實現學生的自我管理、自我控制與自我學習，同時也可以讓高校學生管理工作“化零為整”，進而提高學校的整體管理水平。

調動宿舍長參與大學生自我管理的積極性，提高宿舍長自我管理的能力，完善宿舍長工作激勵機制，對大學生思想政治教育工作的開展、先進典范的傳播、學生工作者工作效率的提高有積極地促進作用。因此，系統地探究高校學生宿舍長的教育培養模式，有利于全面及時掌握大學生思想動態變化，有利于營造良好的校園文化氛圍和學風，對促進我國高等教育的又好又快發展具有重要的長遠意義。

三、培養高校學生宿舍長的初級模式

本研究基于西安石油大學電子工程學院近四年來對學生宿舍長的教育培養經驗，結合國內各高校學社宿舍長培養教育的優秀成果，總結形成學生宿舍長培養工作的初級模式。采用的方法主要為走訪調查、問卷調查、案例剖析、講座教學、團體訓練等。內容主要包括學生宿舍及宿舍長培養與管理的制度建設、安全知識的普及、是非辨別與心理問題診斷的能力培養、與和諧宿舍氛圍營造相關的以宿舍為單位的文體活動（宿舍裝扮大賽、三人制籃球賽、三人踢毽子等）、愛心舍長團訓、十佳舍長的評選等。通過對宿舍長的教育培養，帶動宿舍落實高校宿舍安全防范措施，讓其充分認識到宿舍管理既是自己的責任，也是自己的義務。通過加強宿舍長的教育培養，帶動宿舍同學積極參與宿舍管理，培養宿舍的自主管理能力，體現出學生的主人翁意識，進而做到人才培養工作的全面發展。

第一步，宿舍長的任命。新生入學時，宿舍長可自我推薦，或者由班級輔導員或班主任臨時任命；在隨后的以班級為單位的新生素質拓展中，發現一批組織能力強、心理素質好的同學最終擔任宿舍長。作為宿舍的靈魂，要求宿舍長思想積極上進，具備高尚的道德修養，能率先垂范，主動遵守學校的各項紀律制度，發揮示范、榜樣作用；其次，不斷加強自身修養，學習專業知識，提高各項成績，增強綜合能力，恪守工作職責。同時，要明確宿舍長職責，制定宿舍長管理辦法，并建立學生宿舍長考核機制與獎懲制度，對工作成績突出者進行獎勵并加以宣傳，進而提高宿舍長的整體管理水平。

第二步，對于選定的宿舍長做階段規劃、目標教育、認識自己、成就自我測驗。通過階段規劃，合理確定宿舍長成長目標，能夠讓其步步為營，更加清楚認識自我，成就自我。通過階段目標教育，鼓勵其制定出明確的短期、中期、長期目標，激發其比學趕幫超的勇氣，充分利用好有限的大學時光，積極面對各種困難與挫折，最終譜寫出美好的大學生活。自我測驗主要包括氣質型測量表、性格測試量表、國內權威IQ測試量表、國際標準情商測試、興趣測試量表；通過測試幫助其分析性格特點，找出需要加強與努力的地方，已便更好地認識自己。

第三步，邀請學校保衛處民警就大學生防火、防盜、防騙、防意外事故做專題報告。通過真實案例，闡述消防安全的重要性，就宿舍的防火、滅火、逃生、自救等四個方面進行重點講解，并介紹火災的形成過程、火場中易出現的延誤逃生時機的誤區、自救逃生的方法以及滅火器的種類、使用方法等一系列消防安全知識。通過圖片、視頻等多媒體資料，生動形象地講解有關防盜的十二個要點，主要為貴重物品要放置在帶鎖的抽屜或櫥柜等安全保險的地方、平時要養成隨手鎖門關窗的習慣、存折信用卡要加密，平時卡里不要存太多錢，且不要與身份證等證件放一起，丟失要及時掛失、遵守宿舍規定，不留宿外來人員、保管好鑰匙，不輕易借人、在公共場所，保管好隨身攜帶的物品、發現可疑人員時要提高警惕，必要時加以詢問等注意事項。對于防意外事故：要遵守交通規則，不可占道并行、穿越馬路時要走人行橫道、不乘坐超速駕駛或無證行駛的車輛、見義勇為需預判自身能力，必要時先撥打救助電話。

第四步，邀請心理學專家用一系列事例就心理異常的判斷標準和當代大學生常見心理問題進行生動、詳盡的介紹，并通過個案分析和觀看相關視頻，使同學們更加直觀地了解各類心理問題的表現和癥狀。并就如何緩解和預防可能出現的各種心理問題，如何做到自我調整和幫助他人，有針對性地提出方法和建議。

第五步，大學生團隊訓練——愛心舍長團訓主要包括：(1)互開心扉：讓成員了解團隊基本知識，以團隊契約為保障，建立團體；通過游戲讓團隊成員大膽開放自我，讓別人加深了解。(2)奇葩朵朵：促進成員自我發掘、自我認知；相互欣賞，相互肯定和接納、相互學習，促使每個成員發現自身的優缺點并做到有的放矢，進而做到共同進步。(3)信任之旅：通過團隊競技進一步加強團隊成員之間的合作意識，增強相互之間的信任感。(4)冰雪消融：讓團隊成員掌握宿舍人際沖突的解決，練習傾聽、表達和情緒管理等技巧。(5)同舟共濟：培養團隊成員的責任意識、團結合作能力和主人翁思想，增強團隊成員之間的凝聚力。(6)感恩的心：增強團隊成員彼此間的感謝之情，讓團隊成員體驗到同努力、共進步的樂趣，最終獲得自信心及別人的支持。

第六步，舉辦與和諧宿舍氛圍營造相關的以宿舍為單位的文體活動（宿舍裝扮大賽、三人制籃球賽、三人踢毽子等）、十佳舍長、宿舍文化節的評選等總結工作等。通過舉行“宿舍文化節”系列活動激勵宿舍同學自我約束，在自我教育中完善自己。如宿舍裝扮大賽，寢室成員齊心協力把宿舍裝扮成溫馨的家；評選十佳舍長，激發宿舍長的責任心，提高宿舍成員之間的凝聚力；積極組織開展各種宿舍之間的交流活動，提供宿舍間相互競爭的平臺，并通過評選年度“文明宿舍”、“標兵宿舍”來鼓勵大家營造一個文明團結的優良宿舍氛圍，并使每一位宿舍成員都積極參與宿舍管理，進而提高學生的自主管理能力與自主約束能力。

四、分析與總結

打造一支高素質的高校學生宿舍長隊伍，有利于營造出良好的生活、學習氛圍，有利于學生良好行為習慣的養成，更有利于良好學風校風的形成。實現學生的自主管理，滿足學生被尊重和增強學生自信心，是高校學生管理工作實現跨越式發展的必經之路。因此，探索出高校學生宿舍長的系統性培養模式，增強學生自我管理的主人翁意識，打造出干凈整潔的宿舍環境，營造出文明和諧的學習氛圍，進而真正實現宿舍“環境育人”的目的。

[1]徐寧,高延龍.對高校學生宿舍舍長隊伍建設的理性思考[J].教育與職業,2009(6)

[2]張團結,李紀常.高校學生宿舍長教育培養模式的研究[J].管理理論,2009(10)

[3]常佩英.探索高校學生自我管理的好制度——舍長負責制小議[J].經營管理者,2009(22)

[4]解寶.高校學生宿舍長系統性培養模式探討[J].新聞研究導刊,2014(7)

G47

A

1674-6198（2015）03-0052-02

2015-04-12

2014年陜西省普通高等教育輔導員研究課題。

解寶（1985-），男，山西山陰人，西安石油大學助教，主要研究方向：大學生思想政治教育。