芻議語篇視頻在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

◆羅辰辰

(山東省德州市天衢東路小學(xué))

小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)階段，在教學(xué)中教師可以充分利用視頻資源來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。視頻是文字、聲音和影像的有機結(jié)合，是一個立體的語言環(huán)境，視頻中豐富多彩的語言材料為學(xué)生提供了一個聽、說、讀、寫的活動場景，能夠最大限度地開發(fā)和提高學(xué)生的理解力、記憶力和創(chuàng)造力。同時，視頻中所蘊含的社會文化內(nèi)涵能拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化知識積累。那么如何在教學(xué)中有效地使用視頻資源呢?

一、播放無音無字視頻

教師在語篇導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段無聲無字的視頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測文章講述了什么內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和理解能力。例如，我在執(zhí)教外研版五年級下冊Module2 Unit1 She learnt English.時，我先由課本插圖切入，后提出問題Guess:What are they doing?讓學(xué)生帶著問題去觀看無聲無字視頻，小學(xué)生有好奇欲，他們看著色彩鮮艷的畫面或深或淺地都會有所思考，大部分學(xué)生都能回答出來“They are talking about photos.”這樣導(dǎo)入既可以加強學(xué)生對新知的初步感知，又能提高學(xué)生上課時的注意力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、播放有音無字視頻

《新課程標準》指出:在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)要通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿和實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在教學(xué)中我也注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，每節(jié)課都設(shè)計了聽力環(huán)節(jié)，在教授外研版五年級下冊Module2 Unit1 She learnt English.時，我播放有音無字的視頻，讓學(xué)生帶著問題去聽，“What was Lingling’s grandma?A.doctor B.dancer C.teacher”“What was Lingling’s grandpa?A.driver B.policeman C.farmer”學(xué)生們邊聽邊思考，邊聽邊選擇，久而久之逐步培養(yǎng)其獲取信息的能力。

三、播放有音有字視頻

“語言總是在一定的情景中使用的。如果學(xué)生能在相對完整的、真實的情景中接觸、體驗、理解和學(xué)習(xí)語言的意義和用法，也能更好地掌握語言的形式。”(程曉堂，2009)在復(fù)習(xí)、新授、鞏固或拓展語篇時，教師可以把視頻當作學(xué)生語言交際的情鏡，讓學(xué)生在聆聽、觀看的過程中感受語篇的情節(jié)。以外研版五年級下冊Module2 Unit1 She learnt English.為例，教師在聽力環(huán)節(jié)后讓學(xué)生完整地觀看視頻，可以加深對文本的理解，教師先出示幾道細節(jié)題再讓學(xué)生在“Read and answer”這個任務(wù)的驅(qū)動下進行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

生進一步探究。

1.Where did Lingling’s grandma dance?

A.She danced in lots of Chinese villages.

B.She danced in lots of Chinese towns.

C.She danced in lots of Chinese cities.

2.Did grandma learn any foreign languages?

A.Yes，she did.

B.No，she didn’t.

C.I don’t know.

3.What is grandpa doing now?

A.He’s learning English.

B.He’s learning to dance.

C.He’s learning to cook.

四、播放有字無音視頻

在學(xué)生對語篇進行整體的感知后，教師還可以采取播放有字無音視頻的方式讓學(xué)生進行配音，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。配音不是簡單地看著畫面，朗讀對白，對上口型。首先，配音要求發(fā)音標準，語速恰當。學(xué)生需要反復(fù)地聆聽、推敲、模仿、對比、再聽、再模仿。學(xué)生的英語語音、語調(diào)、語速和聽力在這個環(huán)節(jié)都得到了集中的強化訓(xùn)練。但是要成功地給視頻中的人物配音，還需要不斷地模仿和對比，要了解故事中人物的情感，這不但鍛煉了學(xué)生的語音語調(diào)和語言流利程度，提高了學(xué)生對語言的理解能力，同時也滲透了情感道德教育。

總之，視頻作為一種教學(xué)資源可以促進學(xué)生對知識的理解，加大課堂容量，優(yōu)化課堂教學(xué)效益，是一個有效的教學(xué)輔助手段。通過在英語課堂教學(xué)中播放視頻，可以使學(xué)生在真實的語言環(huán)境中耳濡目染，通過聽說訓(xùn)練，配音，表演等練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)積極性和語言綜合運用能力，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。