高三英語復(fù)習(xí)課中語法填空教學(xué)探究
——以2009、2014年廣東高考語法填空為例

王惠珍

考試與評價(jià)

高三英語復(fù)習(xí)課中語法填空教學(xué)探究
——以2009、2014年廣東高考語法填空為例

王惠珍

語法填空是近年高考英語中對高中語法知識的考查形式。從2009年廣東高考語法填空真題入手，分析了學(xué)生在語法填空中出現(xiàn)的主要問題，進(jìn)而分析總結(jié)了高考語法填空的主要考查點(diǎn)及考查形式，點(diǎn)撥了學(xué)生的做題策略。在此基礎(chǔ)上，完成了一篇平行性的練習(xí)，以鞏固所學(xué)。

語法填空；高三；復(fù)習(xí)課；教學(xué)探究

一、課例背景

桂林市第八屆示范性普通高中教育教學(xué)開放周于2015年10月12日～16日在荔浦中學(xué)舉行。本課例由筆者執(zhí)教，廣西桂林市教育科學(xué)研究所李陸桂老師和廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)劉新來老師做指導(dǎo)。本堂課于2015年10月15日上午進(jìn)行，學(xué)生來自于荔浦中學(xué)高三1303班，屬于借班教學(xué)。教師在前一天學(xué)生晚自習(xí)時(shí)發(fā)放了2009年廣東高考語法填空真題，限定15分鐘完成，上交后教師對學(xué)生試卷做了訂正記錄。

二、教學(xué)分析

任課教師在上課前對授課內(nèi)容及學(xué)生情況作了完整的分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

語法填空的考查是從語法角度對短文進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤稚⑼诳眨问椒譃榧兛崭裉羁占疤崾拘蕴羁铡ＵZ法填空考查的目的是考查學(xué)生理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語法的能力（梁雪妮2010）。語法填空這一命題形式改變了過去以句子為核心的語法單項(xiàng)選擇，體現(xiàn)了新課改趨勢，強(qiáng)調(diào)在語篇中測試學(xué)生的英語語言知識和技能。

本課例的兩篇語法填空分別選自2009年和2014年廣東省英語高考卷。考點(diǎn)分布比較全面，考查了代詞3處，比較級1處，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)3處，并列連詞及從句引導(dǎo)詞4處，介詞3處，詞性轉(zhuǎn)換2處，冠詞2處，非謂語動(dòng)詞2處。2009年短文大意是為爸爸挑選圣誕節(jié)禮物。因?yàn)榘职植蝗菀妆蝗偅蕴暨x領(lǐng)帶作為禮物顯然是不明智的選擇。其后，作者看到有打折出售的煙斗，興沖沖地買回家后卻被告知爸爸決定戒煙！2014年短文大意是與哥哥去邁阿密度假，卻發(fā)現(xiàn)六個(gè)月之前就預(yù)訂的酒店不在這個(gè)星期，而是下個(gè)星期。此時(shí)酒店已經(jīng)滿員。這時(shí)酒店經(jīng)理出來致歉并給他們提供了頂樓空余的VIP房，兄弟倆度過了一個(gè)美好的假期。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是在對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)他們在處理語法填空方面出現(xiàn)的問題，并且做針對性的訓(xùn)練。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語法填空思路的點(diǎn)撥，總結(jié)處理語法填空的策略。

（二）學(xué)生分析

學(xué)生來自于桂林市荔浦中學(xué)高三實(shí)驗(yàn)班的第二層次，剛剛進(jìn)入高三一個(gè)半月。根據(jù)對借班授課班級教學(xué)進(jìn)度的了解，該班目前在進(jìn)行的是高一必修教材的分冊復(fù)習(xí)，同時(shí)每周有高考套題的訓(xùn)練，還沒有進(jìn)行針對高考題型的分版塊復(fù)習(xí)。學(xué)生對語法填空題并不陌生，但是對此題還沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的總結(jié)和訓(xùn)練，因此，對語法填空考查點(diǎn)設(shè)置不是十分清晰，對做題思路的把握也不到位。

（三）教學(xué)目標(biāo)

教師根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過課前作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做語法填空時(shí)出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤，并在課堂上進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

2.通過對提供材料的分析和研究，讓學(xué)生總結(jié)本篇語法填空的考查點(diǎn)，并大膽推想語篇填空中還會(huì)涉及的考查項(xiàng)目，在教師的幫助下分析考查點(diǎn)的考試形式及應(yīng)對策略。

3.在發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，提供一篇平行性材料，限定時(shí)間，鞏固訓(xùn)練。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1.發(fā)現(xiàn)問題。語法填空旨在考查學(xué)生理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語法的能力。為了讓教學(xué)更具有針對性，教師提前發(fā)放一份2009年的廣東高考語法填空真題，并且收上來統(tǒng)計(jì)答題情況。

2.重點(diǎn)應(yīng)對。根據(jù)對學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)計(jì)，教師重點(diǎn)選擇學(xué)生錯(cuò)誤集中的兩處語法知識，精心設(shè)計(jì)6道相關(guān)考點(diǎn)的練習(xí)題，即時(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解，加深學(xué)生對易錯(cuò)語法點(diǎn)的理解和消化。

3.思路點(diǎn)撥。教師帶著學(xué)生回到語篇填空的整體做題思路上，不僅要讓學(xué)生知道考什么，還要幫助他們弄清楚如何考。更重要的是，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何做才能得高分，才能有勝算。語法填空的正確解題步驟是：（1）通讀全文，理解大意。（2）細(xì)節(jié)填空，兼顧語法和意義。（3）再讀檢查，分項(xiàng)糾正錯(cuò)誤。有了這些思路的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了更好的解題思路，才能幫助他們信心百倍地應(yīng)付考試。

4.鞏固訓(xùn)練。理論的總結(jié)歸根結(jié)底是為了指導(dǎo)實(shí)踐，所以課堂上的即時(shí)訓(xùn)練尤為重要。一方面，可以檢測學(xué)生對新知識的理解和掌握程度；另一方面，還可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。所以，教師精心挑選了難度和作業(yè)材料相近的2014年的廣東高考語法填空真題，課堂限定時(shí)間，做完之后由學(xué)生自己來完成對所寫答案的解釋。從這個(gè)環(huán)節(jié)可以觀察到學(xué)生在這堂課中對考查點(diǎn)、解題思路的理解是否到位，是否能完成教師預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)過程

Step 1：Feedback to Homework

教師帶動(dòng)學(xué)生一起對作業(yè)語法填空進(jìn)行summary復(fù)習(xí)。We finished a short passage about a girl who wanted to buy a Christmas gift for her father. She knew ties was not a good choice because it was not easy to make her father happy.（because her father was not easy to please）.Later she found some good quality pipes.And she bought one because her father smoked sometimes.But when she got home with the gift，she was told by her mother that her father decided to give up smoking.

教師在幻燈片上展示學(xué)生的作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)情況，讓他們對自己在這道題上的得分層次有一個(gè)清晰的了解。繼而，教師對語法填空材料做出簡潔而周全的解釋，同時(shí)，以幻燈片輔助每一道小題的詳細(xì)說明。隨后，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，小結(jié)出兩個(gè)學(xué)生出錯(cuò)集中的題目，通過6道易錯(cuò)題訓(xùn)練并及時(shí)地反饋，讓學(xué)生對這兩個(gè)語法點(diǎn)有了較為清晰的理解。

1.Most towns and cities put on a firework display in local parks either the weekend before_____

after November 5th.

2.I usually find myself lying awake at night and wondering_____I'm going to support my family if I can not find a job.

4.“Yourfuturedependsonmanythingsbutmostly on you，”Jenala said when_____（ask）about her secret of success.

5._____（continue）her career,she left her motherland and went to the United States.

6.I was not afraid of_____（catch）by the police,because there was obviously no cop anywhere around.

[Keys]1.or 2.how 3.when 4.asked 5.To continue 6.being caught

再回到作業(yè)材料，請學(xué)生一起大聲讀一遍原材料，通過朗讀，達(dá)到能較好地整體把握篇章的目的。

【設(shè)計(jì)意圖】

對作業(yè)材料的概述會(huì)讓學(xué)生回憶起前一天的語法填空材料的具體內(nèi)容，教師有意識地在他們的易錯(cuò)之處用了學(xué)生更能理解的表達(dá)。教師對材料的答案解析能夠讓學(xué)生明白自己當(dāng)時(shí)在做題時(shí)出現(xiàn)問題的原因，對之前未知的知識點(diǎn)有初步的掌握。設(shè)置易錯(cuò)點(diǎn)練習(xí)的目的在于讓學(xué)生對英語中較難的語法點(diǎn)有更進(jìn)一步的熟悉，帶動(dòng)他們研究錯(cuò)誤原因。

地下水是動(dòng)態(tài)變化的，地下水資源也是不斷變化的。建議在進(jìn)行地下水資源評價(jià)時(shí)，充分考慮地下水動(dòng)態(tài)變化，合理實(shí)時(shí)地計(jì)算地下水資源量。

Step 2：Analysis

教師設(shè)問：What grammar points are tested in this Rational Cloze?What else are usually tested and how?通過對這三個(gè)問題的逐步回答，學(xué)生會(huì)對高考語法填空的考點(diǎn)設(shè)置、考查形式有個(gè)較為全面的了解，這會(huì)幫助他們在做題時(shí)形成主動(dòng)思考、明確分析的意識。教師在幻燈片上會(huì)詳細(xì)地列出高考語法填空的考查點(diǎn)設(shè)置、考查形式以及每一個(gè)考查形式中易考的語法類別。

知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)（教育部2003）。語法填空考查點(diǎn)基本涵蓋了高中英語的基礎(chǔ)詞法和句法，包括動(dòng)詞、名詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、代詞、連詞、數(shù)次九大詞類和非謂語動(dòng)詞、各種從句、句型結(jié)構(gòu)等句法內(nèi)容。語法填空純空格類常考查項(xiàng)目為冠詞、連詞、介詞、關(guān)系代詞，而提示填空題常常考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、詞性轉(zhuǎn)換等。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生平時(shí)只顧見題做題，有時(shí)第一次做錯(cuò)的語法項(xiàng)目第二次依然會(huì)錯(cuò)，究其原因，莫過于“盲目”二字所致。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)能把語法填空的考查點(diǎn)和考試形式通過和學(xué)生一起總結(jié)的方式呈現(xiàn)出來，學(xué)生就會(huì)了解這個(gè)題目的設(shè)計(jì)原理，慢慢揣摩到題目設(shè)計(jì)者的出發(fā)點(diǎn)，不至于做題時(shí)糊里糊涂。

Step 3：Strategies

教師繼續(xù)追問：How can we get a higher mark in the Rational Cloze?Good strategies can help us a lot.What are the good strategies we can apply when we are dealing with a Rational Cloze?教師帶著學(xué)生一起總結(jié)出正確的解題技巧：通讀全文，理解大意；細(xì)節(jié)填空，兼顧語法和意義；再讀檢查，分項(xiàng)糾正錯(cuò)誤。

【設(shè)計(jì)意圖】

大部分學(xué)生在做題時(shí)只看局部不看語篇，盲目下筆，從而忽略了語法填空題最重要的是對語篇閱讀能力的考查。教師在這一環(huán)節(jié)教會(huì)學(xué)生正確的處理思路，能幫助他們花較少的時(shí)間達(dá)到最好的效果。

Step 4：Practice

教師：Practice makes perfect.Let's check if we can do better in the Rational Cloze after know what to be tested and how to get a higher mark.

教師提供一份平行性材料（見附件1），出自2014廣東高考語法填空真題，留足夠的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

然后由學(xué)生踴躍發(fā)言，告知答案，并說出自己答案的緣由。其他學(xué)生認(rèn)真聽，當(dāng)有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，教師可以多點(diǎn)名幾位學(xué)生，以便觀察更多學(xué)生的課堂實(shí)效。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候補(bǔ)充答案說明，并做點(diǎn)評。

【設(shè)計(jì)意圖】

平行性材料的使用和課堂上學(xué)生對答案的反饋是一個(gè)非常好的觀察學(xué)生本節(jié)課收獲的方式，這一活動(dòng)又在明確考點(diǎn)、掌握了考試技巧之后，能更加有效地體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)效果。

Step 5：Assignment

教師布置課后任務(wù)：用本節(jié)課總結(jié)的考點(diǎn)及考查形式，嘗試用下面的短文（見附件2）進(jìn)行語法填空的命題，并與同桌互相交流，體會(huì)對方設(shè)計(jì)的巧妙之處。短文借用了2015年高考新課標(biāo)I語法填空真題。

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)有一定的高度。通過站在命題人的角度，學(xué)生可以更好地領(lǐng)會(huì)語法填空的考查本質(zhì)，對語法知識更加敏感。

四、教學(xué)反思

課后，筆者對本節(jié)課進(jìn)行了深入反思：

（一）教學(xué)目標(biāo)切實(shí)可行，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)層次分明，目的明確

本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在語法填空方面存在的問題，并基于此做了針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練，做到了重點(diǎn)突出。教師能夠帶動(dòng)學(xué)生一起總結(jié)出語法填空的考點(diǎn)分布和考查形式，從整體上較好地領(lǐng)會(huì)了語法填空的實(shí)質(zhì)，做到了對這道題心中有數(shù)，有的放矢。

（二）教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡自然，層層遞進(jìn)

通過層層設(shè)問，一步步地帶著學(xué)生解決了自己的重點(diǎn)錯(cuò)誤，并且能思考總結(jié)出語法填空考點(diǎn)設(shè)置和考查形式。教師再次發(fā)問，自然地把做題策略傳授清楚，進(jìn)而立刻轉(zhuǎn)入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣。另外，教師的指令清楚、簡潔明了，學(xué)生能夠順利獲取并完成任務(wù)。

（三）教學(xué)中不能忽視語法教學(xué)

語法填空的考查目的之一便是培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語法的能力，而單純地處理講解語法勢必是枯燥、無趣、低效的。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該將語法知識的運(yùn)用穿插在對課文的處理、對寫作的指導(dǎo)以及對練習(xí)的講解中，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語法知識的過程中提高能力。

引用文獻(xiàn)

教育部.2003.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社.

梁雪妮.2010.高考英語新題型下“語法填空題”教學(xué)策略及評價(jià)[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），（6）.

作者信息：541213，廣西桂林，廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)

附件1：

2014廣東高考語法填空真題：

Last year，my brother and I went to Miami for a vacation.Some of my friends who had been there before saidwas a wonderful holiday destination. Before we went，we had planned for months.When the day came,we were ready.

After our plane landed,we went to the hotel.We

had made our reservation six months（ early），but the man at the front desk said there had been a mistake.We（tell）that our rooms hadn't been reserved for that week,for the week after.I didn't understandthis would happen and my credit card had already been chargedthe reservation.What's worse，the hotel had been fully booked.When we were wondering what to do，the manager came out.She was（ surprise）helpful.She apologized for the mistake and gave us a spare VIP room ontop floor.We had never stayed in such an amazing room,and we weren't charged extra.

The next day,my brother and I went to the beachwe watched some people play volleyball. We got a little（sunburn），but the day had been so relaxing that we didn't mind.

[Keys]1.it 2.earlier 3.were told 4.but 5.why 6.for 7.surprisingly 8.the 9.Where 10.sunburnt/surburned

附件2：作業(yè)

Yangshuo，China

It was raining lightly when I arrived in Yangshuo just before dawn.But I didn't care.A few hours earlier，I'd been at home in Hong Kong，with its choking smog.Here，the air was clean and fresh，even with the rain.

I'd skipped nearby Guilin，a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River which are pictured by artists in so many Chinese paintings.Instead，I'd head straight for Yangshuo.For those who fly to Guilin，it's only an hour away by car and offers all the scenery of the better-known city.

Yangshuo is really beautiful.A study of travelers conducted by the website TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world. And the town is fast becoming a popular weekend destination for people in Asia.Abercrombie&Kent，a travel company in Hong Kong，says it regularly arranges quick getaways here for people living in Shanghai and Hong Kong.