傾聽自然與科技的呼喚

本期“名師導學”配合蘇教版語文八年級（上冊）第五、六單元學習，本期主持人：沈宗銀

名師簡介

沈宗銀，中學高級教師，揚州市初中語文學科帶頭人，揚州市中學語文名師工作室成員，有10多篇論文在省級刊物上發表，并有多篇論文獲省、市級競賽一等獎，參編國家級、省級圖書資料10多種，曾獲揚州市優秀課評比一等獎。現任教于寶應縣實驗初級中學。

吳瑾，中學一級教師，寶應縣青年教師崗位能手，曾獲市青年教師基本功大賽二等獎、縣優秀課評比一等獎，參與“創新寫作教學研究與實驗”“語文教育資源的開發和運用”等課題的研究，有多篇論文在省級刊物上發表。現任教于寶應縣實驗初級中學。

張玉香，中學一級教師，寶應縣青年教師崗位能手，曾獲縣青年教師優質課賽課一等獎，有多篇論文在省級刊物上發表，多次獲省級論文評比一、二等獎。現任教于寶應縣實驗初級中學。

爛漫的花草、嫻雅的藤蘿、輕靈的鷗鳥，都是大自然賜予我們的可愛精靈，它們都在用自己的方式展現著美麗，也在向人類傾訴著心中的祈愿。可惜爭名于朝、爭利于市的人們，心靈冷漠、思想麻木，看不到它們的美好，聽不到它們心靈的熱切呼喚，觸摸不到它們的神圣靈魂。如今，許多人既不能領會自然的神奇趣味，也不能走進自己的內心世界，更聽不到流淌在血脈深處的精神回響。我們要明白，時間在流逝，人類在奔跑，知識在爆炸，科技在日新，世界在前進。這兩個單元的文章告訴我們，在這樣一個匆忙的時代，我們更應該處理好人與自然的關系，應該聽到自然與科技的聲音。

讓我們到蘇州園林中傾聽自然的呼聲吧！蘇州園林是自然的折射，抓住自然之趣，就找到了打開蘇州園林“大門”的一把鑰匙。園林的設計者和建造者追求圖畫美，讓亭臺軒榭的布局隱現自然之趣。他們設計和建成的假山池沼，讓人感覺身在山間；他們栽種和修剪樹木，讓人一年四季都能體會到蓬勃的生機；他們修建花墻和廊子，增加景致的層次，在角落、門窗等方面都追求畫意，也是為了讓人享受到自然之趣。

讓我們到都市中傾聽自然的呼聲吧！北京的人們聽不到自然的聲音，“連烏鴉都久違了”，偶爾看到一群喜鵲、一只小松鼠，就欣喜異常，把它們當成生活中的一寶。而在昆明和上海，人們似乎已經找到了接近自然的通道。值得羨慕的是，住在舊金山的人已經享受到了“與狼共舞”的自然之趣。強烈的對比告訴我們，人是多么需要傾聽自然的呼喚啊！

讓我們到幽徑中傾聽自然的呼聲吧！在一條不為人所關注的幽徑中，有一棵神奇的古藤，它無棚也無架，“讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概”。在“史無前例的十年浩劫”期間，它讓季老心里有了一點點慰藉，覺得“這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢”。 但是，這棵古藤盡管躲過了“十年浩劫”，卻慘遭愚氓的毒手。愚氓滅美的慘劇，觸發了季老悲天憫人的情懷，引發了季老矢志追求真善美的決心。

讓我們到陽臺上傾聽自然的呼聲吧！機緣將一個可愛的精靈——一只受傷的白鴿送到作者家的陽臺上，引發了作者內心一連串的波瀾。讓我們按照時間順序來理一理作者的心緒吧。十年前，蹣跚學步的兒子在樓前的草坪中捉過小蟲和螞蚱，可是施工隊的機器轟響幾天后，“草坪沒有了”……那一年，在茫茫草原的深處，作者趴在草原上大聲呼喚“我回來了”，仿佛如游子回鄉一般，聽到了大地母親的心跳。如今，作者忽然從鴿子咕咕的叫聲中，仿佛聽到了自然的一次次吶喊、一聲聲呼喚。作者是多么希望人們能夠聽到自然的呼喚啊！

讓我們在河流邊傾聽自然的呼聲吧！治水是一大難題。海瑞是如何治水的呢？他先做一番深入的調查——“躬歷山川，親勞胼胝”“布袍緩帶，冒雨沖風”。是自然的呼聲讓海瑞知道，該如何治水，該怎樣對待治水的民眾——“親給錢糧，不扣一厘”；是自然的呼聲告訴人們做人的道理——不能“好逸而惡勞，計利而忘義”。

讓我們在時間的長河中傾聽科技的呼聲吧！飛天是人們幾千年的夢想，航天讓它變成現實。孫悟空經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子，克隆讓這樣的神話有了現實基礎。想給親人送一束理想的花，只要打個電話，在電話里描述一下想象中的花卉圖像，不久，這樣的花就會到親人的手中。這不是神話，轉基因技術能幫助人們做到這一點。隨著時間的推移，隨著科技的進步，很多從未出現過的神奇事物將會出現在我們的生活中。讓我們敞開胸懷擁抱科技吧！

學完這幾篇課文以后，相信同學們對人與自然的關系應該會有更深入的認識，相應的，對科技的探求欲望就會更強烈一些，懂得的做人的道理也會更多一些！