大學英語教學中的愛國主義教育

田志遠

外國語是學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具。為了把我國建設成為現代化的、高度民主的、高度文明的社會主義強國，需要提高整個中華民族的科學文化素質，需要培養大量的有理想、有道德、有文化、有紀律并在不同程度上通曉一些外國語的各方面人才。在英語教學中特別需要加強對學生的愛國主義教育，要讓愛國主義教育貫穿于英語教學始終。

英語教學愛國主義教育素質教育愛國，是一個永恒的主題，是每個作為中國人應有的高尚的情感，特別對于處在當今和平時代的大學生來說，更需要進行這樣的愛國情感教育。

作為一名從事英語教學的教師，培養大學生的愛國主義情懷更是責無旁貸：一方面，大學生即將走向社會，即將加入建設我們國家的隊伍；另一方面，他們已經具有一定的英語水平，能更多地接觸外媒，更全面和直觀地了解社會，其中很大一部分人甚至將走出國門，接受國外的教育，如何讓他們在國外求學期間更好地體現愛國主義是英語教師應該深思的一個課題。英語教學的目的不僅僅是讓學生掌握語言，其根本目的是讓我們的大學生走向世界，成為世界的人。學習和掌握英語是對21世紀公民的基本要求之一。此外，伴隨著經濟全球化和信息化浪潮的撲面襲來，許多新情況、新問題不可避免地出現了，如拜金主義、享樂主義、個人主義等現象，而有的大學生生理素質和心理素質都不成熟，極容易受到外界不良風氣的影響，一部分人愛國主義、集體主義觀念淡薄。因此，英語教學中教師思想上要引起高度重視，在課堂教學與課外活動中拓展相關內容，引導好學生，滲透愛國主義的教育。

對于英語教師而言，應該利用精通英語這個世界語的優勢，在平時的點點滴滴教學中關鍵在于提高學生的鑒別力，而不是一味宣揚本國的好，這樣反而會激起心智還不太成熟的大學生的反感，只要鑒別力提高了，我們的教育才真正達到了目的。那么，英語教師在平日的教學中應該怎么做才能在無形中滲透愛國主義教育呢？

首先，我們對學生要加強學英語的目的性教育，將上英語課的目的強化為“學好英語，不是為了崇洋媚外，是為了雪恥圖強，掌握知識技能，提升文化素養，加強國際交流，更好地報效祖國。”要實現這個目標，我們就要積極地參與國際交往，掌握日新月異的科學技術，要走出去而不是關在家里閉門造車。當今社會也有的青年穿著有辱國格、人格的T恤招搖過市，原因就是不懂T恤上的外文字母寫的是什么意思。可是為什么說這和學習英語有關系呢？當今世界是信息時代，互聯網的開通使人們足不出戶就可以了解世界各地的信息和風土人情，但是不懂外語就好比文盲一樣，聽不明白看不懂，無法獲取知識和信息。而今天國際間的競爭要比以往任何一個時期都要復雜，我們要想參與到這些競爭中去，要想在競爭中處于不敗的地位，我們首先需要的就是有良好的溝通能力，有溝通才有合作。英語就是溝通的橋梁、工具，我們必須掌握這個工具，才能夠肩負起建設國家的重任，特別是對于將來要從事外交、外貿等方面的工作的人來說，學習英語是重要的，愛國主義教育也是特別需要及必要的。要讓我們的學生明白，學習英語為的是建設我們的國家，為了讓我們的國家永遠屹立于世界民族之林！

其次，要幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀。作為一名英語教師，向學生傳授英語知識，培養學生聽、說、讀、寫的基本技能，幫助他們排除英語學習過程中遇到的困難，解疑釋惑，責無旁貸；將道德教育融入英語教學，同樣也不容忽視的。傳道、授業、解惑，三位一體應是我們在從事教學過程中要努力做到的。可以運用英語教師的通曉中西文化的差異和語言方面的便利，進行愛國主義的教育。

此外，我們可以通過日常的英語教學，幫助學生了解中國的文化與文明。結合時事，引導學生關注時事問題，從各種信息媒體上獲取資料，引導他們用英語談論當前國際的熱點問題，各國對中國的關注及中國的國情變化，引導學生主動談論中國，關注中國的政治、經濟、軍事、教育、文化各方面的發展情況，以形式豐富的課外活動，使學生進一步了解中國，找到激發學生愛國情感的有效途徑。學生是處于迅速發展時期的人，是具有能動性和自我教育能力的受教育的對象。要利用好學生的向師性，引導學生努力學習，積極發展。在英語教學中更要加強人生觀、世界觀、價值觀的教育；及時強化學生的積極行為；因材施教，取得良好的教學成績。舉例來說，在2008年舉辦奧運會期間，作為一名英語教師，我給學生展示一些奧運會的圖片，講解了奧運會的歷史，也讓學生每天關注奧運新聞，結合2008奧運會已在北京成功舉行這一令人振奮人心的消息，讓學生感受到這是我們國家的驕傲，代表著我國政治地位的提升，綜合國力的增強。這一過程不但調節課堂氣氛培養學習興趣，同時也恰當地浸透了國家意識、愛國情感的培養。針對我的一名學生盲目崇拜外國教育，全盤否定中國的教育體系，說中國的教育太應試化，束縛了個性發展，我引導學生課外觀看了美國電影《死亡詩社》，然后在課堂上討論了影片內容和主題，讓學生寫了影評或者觀后感，并且討論了中西教育體系的優劣，在這個過程中不僅學會了用英語表達自己的觀念，更重要的是通過比較，提高了學生的鑒別力，讓他們懂得中國的教育體制不完美，但是不能一味否定；外國教育體制的確有很多中國不可比擬之處，但是不能盲目崇拜。

現在我們已經進入21世紀，身邊的一切都在飛速地發展，而新的科技革命又將極大地推動社會生產力的發展，從而必將推動國際間更加激烈的競爭。國際間的競爭，說到底是經濟實力和綜合國力的競爭，實際上是科技與人才的競爭。要想抓住機遇，迎接挑戰，我們就必須在平時課堂教學中加強對學生的愛國主義教育，使愛國主義教育貫穿于英語教學的始終。使我們的學生更加熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨；激發學生們為祖國學習英語的熱情，幫助學生們樹立報國之志。只有這樣，我們才能培養出能夠在未來激烈的國際競爭中肩負起振興中華的重任的合格的接班人。endprint