高校提升文化輻射能力途徑探析

王克娜　王國宏　張全智

高校文化在以不同的主體區分有不同的界定，包含著豐富的內容。現階段，高校的社會功能日益豐富，肩負著服務地方、文化輻射的使命。堅持踐行社會主義核心價值體系，提升高校的文化融合、創新能力，構建特色鮮明的高校校園文化，是提高高校校園文化輻射能力的有效途徑。

高校文化輻射能力途徑“大學文化，是大學思想、制度和精神層面的一種過程和氛圍；是理想主義者的精神家園，是大學里思想啟蒙、人格喚醒和心靈震撼的因素的結合體。大學應該讓大學外的人神往，讓大學內的人心情激動。大學是一個讓我們永遠懷念的場所。大學用人文精神培育出全面發展的優秀人才，使其成為民族復興和文化復興的中堅，大學要引領社會前進。大學文化是知識、能力、人格的升華和結晶。”

高校文化則是高校在發展建設的過程中，逐漸發現、積累、形成的。從不同的角度，可以把高校文化視作為師生所認同的群體意識和群體行為規范；也可以是特定的文化氛圍和文化傳統；還可以是以活動為主體的文化形式；更可以是高校所創造的物質財富和精神財富的總和。高校不一定是“大學”，但高校最終將走向“大學”，高校文化將以大學文化為最終目標。

在構建和諧社會背景下，高校承擔的主要職能包含培養人才、發展知識、科研創新和服務社會。高校通過人才輸出、科研輸出、實踐互動等方式發揮服務社會的功能，同時也實現了高校的文化輻射。地方醫學院校需提高文化競爭力，增強文化內涵，提升文化的輻射能力，為地方精神文明建設服務。

一、深入領會和掌握社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系作為馬克思主義中國化的重大成果，指明了高校文化發展的道路。核心價值體系包含了馬克思主義的指導思想、中國特色的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心時代精神以及社會主義榮辱觀等基本內容。在現代化快速發展的今天，人們的價值取向，思想觀念出現多元化，高校作為思想文化建設的主要陣地，必須堅持社會主義核心價值體系的指導地位，確立符合社會發展趨勢的價值取向和追求，以自身文化能力引領學生的同時引領社會，為和諧社會建設打下基礎。

二、提升文化能力

1.文化融合能力。改革開放以來，中華民族傳統文化和舶來文化發生了激烈的碰撞、融合。隨著電子、通信、信息技術的迅猛發展，青年學生借助于現代技術手段，無鑒別的接受了海量的信息和多元文化。在這種背景下，高校提升文化的融合能力，展現中國文化的海乃百川的包容性顯得尤為重要。

首先，要能夠吃透中國傳統文化的精髓，在理解的基礎上堅持、堅信。當今社會人們對傳統文化的理解，大部分來自于媒體、圖書等經過“二次加工”、三次加工”甚至是“數次加工”的途徑。在這種“加工”的過程中，包括教師在內的大多數人，在一定程度上對傳統文化的理解出現一定的偏差，帶有“加工”的色彩，有的甚至還會背離傳統文化的本意。這就需要能夠靜下心來，學習、琢磨傳統文化。作為高校，在經濟社會的背景下，也沾染上了急功近利的氣息，這種急迫不利于文化的積淀和傳統文化的蘊養。高校在文化的養成上要有高屋建瓴的意識和厚積薄發的長遠戰略眼光。在確立導向的前提下，搭建平臺，給予足夠的時間空間，以待文化的養成。

其次，要堅持中外文化的融合。殊途同歸，無論是中國傳統文化還是外來的舶來文化有著共同的目標就是追求真理，找到真實。通過共同的結合點，找到中外文化的共通之處，實現傳統文化與外來文化的交流、融合。以如齊齊哈爾醫學院為例，近十年內開展了與日本、美國、俄羅斯的醫院、醫學類院校開展合作交流。多次選拔教師國外訪學、針對本科生開展留學計劃、招收留學生到國內就讀，打開了較為穩定的交流渠道。目前，齊齊哈爾醫學院的科研水平、附屬醫院的醫療水平都有著顯著地提高，并與國際化接軌。所以，適應社情民意和教學科研需要，大膽面對外來文化，吸收借鑒人類創造的一切文化遺產中的優秀成果，可以為實現培養目標、辦學目的更好地服務，也能有效地提升醫學院校的文化能力。

2.文化創新能力。發展是永恒的主題，全球化的市場競爭，給中國的文化發展提供了一個嶄新的背景。作為醫學類高校提升文化創新能力，首先，要堅持將追求卓越作為最高準則，關注新知識、新思想和新動態，走在先進文化的前沿。其次，要有自由的學術氛圍，自由是創新的基礎，穩定支持學術創新是取得學術突破的有利外在環境。提升學者的自律性，提倡學術道德，倡導科學嚴謹的學風，把學術道德放在文化創新的首位。

三、構建特色鮮明的高校校園文化體系

每所高校在各自歷史發展的進程中都形成了各具特色的校園文化，體現在不同的辦學傳統、校風、師生員工精神面貌及運行模式上。例如，齊齊哈爾醫學院的校訓的變化過程就經歷了“求知立志、救死扶傷”至“大學至善，大醫精誠”的轉變，1946年2月建校時為黑龍江軍區軍醫學校，逐漸發展為專科、本科醫學院校的歷史，是這種轉變的現實基礎。高校不斷總結、凝煉、開拓、創新，不斷地形成并突顯院校的個性特征，而形成了各具特色的校園文化風景。“自強不息甘于奉獻”的齊醫精神，“崇尚學術，追求卓越”的辦學理念鮮明的體現了齊醫人對學術的執著追求和樂于奉獻、百折不撓的精神品質。這種繼承了中華民族優秀傳統文化，吸收借鑒世界先進文化成果，凝練于歷史發展，具有強大生命力的校園文化，體現了三種文化的有機統一。

高校校園文化必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，必須堅持為人民服務的方向，可以“百花齊放”、可以“百家爭鳴”，但是不可以多元化。必須立足于民族精神、立足于本國，同時又可以科學合理吸收世界先進文化成果，彰顯高校文化的特征，而形成獨具特色的校園文化體系。高校校園文化應包含學術自由的教師文化、以人為本的管理文化、全面發展的學生文化等，不同的亞文化相互影響，卻又保持整體的一致。

具有強大生命力的校園文化，同時具有強大的輻射功能。踐行社會主義核心價值體系，提升文化融合創新能力，形成具有特色的校園文化，使高校文化貼近大學文化，實現高校文化向大學文化的轉變，提升高校文化的生命力，是高校提升高校文化輻射能力的有效途徑。

參考文獻：

[1 ]吳勇.大學文化：理想與現實的沖突.中山大學出版社，2010，2.

本文系齊齊哈爾市社科聯青年項目。endprint