素質教育下的初中數(shù)學課堂教學

王巖省

數(shù)學作為九年義務教育階段的重要學科，其價值不僅是讓學生掌握基本的知識技能，更重要的是培養(yǎng)學生的能力水平和基本的數(shù)學素養(yǎng)。因此，教師要轉變教育教學思想，要構建豐富多彩的數(shù)學活動，以促使學生在和諧的課堂氛圍中獲得全面的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學習興趣

興趣是最好的老師，也是調動學生學習積極性、提高數(shù)學課堂效率的保證。所以，在素質教育下，我們首先就要培養(yǎng)學生的興趣，進而逐步實現(xiàn)從“學會”“會學”向“樂學”的轉變。例如，在教學“圓與圓的位置關系”時，為了調動學生的學習積極性，也為了提高本節(jié)課的教學效率，在導入課時，我首先借助多媒體向學生展示了奧運五環(huán)的圖形，然后，引導學生自主找出“五環(huán)”中存在著幾種關系，之后，引導學生思考，除了這幾種關系之外，是否還存在著另外的位置關系？在這樣的過程中不僅能夠調動學生的學習積極性，而且多媒體形象直觀的展示對學生對相關知識點的理解也起著非常重要的作用，進而確保高效數(shù)學課堂能夠得以順利的實現(xiàn)。

二、鍛煉自主能力

“自主探索”是新課程改革以來所倡導的一種新的教學方式，不僅打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，而且對學生自主學習意識的培養(yǎng)以及動手動腦能力的鍛煉也起著不可替代的作用。因此，教師要立足于數(shù)學教材，鼓勵學生進行自主學習，以確保學生能夠以積極的心態(tài)走進數(shù)學課堂活動當中。

例如，在教學《梯形》時，考慮到上節(jié)課已經學習過了平行四邊形的相關知識，所以，我選擇了小組自主學習模式，首先，我引導學生明確本節(jié)課的教學目標，即：掌握相關梯形的概念、性質、判定；能夠靈活地應用梯形的相關知識解決問題；能夠借助輔助線將梯形轉變成平行四邊形的問題等等。之后，引導學生結合教材進行自主學習，并在小組內討論所遇到的問題，比如，在平行四邊形中，對邊平行且相等，而梯形中，平行的一組對邊不能相等？鼓勵學生在小組自主學習的過程中積極地開動腦筋，這樣不僅能夠讓學生之間實現(xiàn)碰撞，而且對學生素質水平的提高也起著非常重要的作用。

三、提高探究意識

數(shù)學作為一門科學性學科，一定探究能力的培養(yǎng)不僅能夠發(fā)散學生的思維，而且也有助于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，在數(shù)學教學過程中，我們可借助“一題多解”“一題多變”或者是“開放式習題”的方式來給學生搭建探究的平臺，以確保學生在輕松的環(huán)境中掌握基本的數(shù)學知識，進而大幅度提高學生的學習效率。

總之，素質教育下的數(shù)學課堂，要從多角度入手展現(xiàn)數(shù)學學科的魅力，并選擇恰當?shù)慕虒W方法，充分發(fā)揮學生的主動性，進而為學生全面的發(fā)展做出相應的貢獻。

參考文獻：

袁堂周.素質教育下的初中數(shù)學教學心得[J].文理導航：中旬，2011（01）.

？誗編輯 魯翠紅