信息化條件下指揮對象對武警指揮活動的影響

劉丹青

西安武警工程大學部隊管理教研室，陜西　西安　710086

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信息化條件下指揮對象對武警指揮活動的影響

劉丹青

西安武警工程大學部隊管理教研室，陜西西安710086

摘要：武警指揮員在信息化條件下指揮遂行多樣化任務，對指揮對象的情商、智商水平，信息網絡技術，軍政訓練水平等屬性的要求越來越高，而指揮對象的各屬性也會對武警指揮活動產生直接的影響。本文著力探討在信息化條件下，指揮對象對武警指揮活動的影響，并找出應對策略。

關鍵詞：指揮對象；屬性；指揮活動

武警指揮對象廣義上來講是武警指揮過程中命令的接受者與執行者，狹義上指被指揮的武警部(分)隊或戰斗員。本文探討的指揮對象屬于狹義范疇，單指接受指揮的武警部(分)隊或戰斗員。武警指揮對象是相對于武警指揮員而存在的，它與指揮員構成指揮與被指揮的關系。武警指揮對象是武警部隊遂行執勤、處突、搶險救災等各項任務的直接受令者、執行者，是圓滿完成各項任務的主力軍[1]。

一、指揮對象各屬性對武警指揮活動的影響

武警指揮對象從人員層次上分為干部、士官、義務兵；從專業類別上分為指揮人員、戰斗人員、專業技術人員；從人員種類上分為內衛部隊、警種部隊，甚至包括公安人員。這些武警指揮對象具備的各個屬性，如指揮對象的年齡、服役時間、專業種類、學歷、工作經歷、情商、智商、所受軍政訓練程度，甚至成長環境，都會對指揮活動產生直接影響，進而影響任務的順利遂行[2]。

(一)指揮對象的年齡、服役時間、學歷、工作經歷對于武警指揮活動的影響。俗語說“嘴上無毛，辦事不牢。”指揮對象的年齡越大、服役時間越長、學歷越高、工作經歷越豐富，往往對于指揮活動會帶來正面的影響，有利于部(分)隊遂行任務的需要。而反之，則會對遂行任務帶來不利的影響。比如，在基層工作時間較長，年齡較長的干部往往在執行任務中顯得富有條理，舉重若輕，而學歷較高、工作經驗豐富的干部往往思維活躍，經驗辦法較多。

(二)指揮對象的智商指數、情商指數對武警指揮活動的影響。指揮對象的智商指數、情商指數越高，對武警指揮活動的順利進行有著積極正面的影響。尤其是指揮對象的情商越高，則越有利于理解上級意圖，越有利于更好的協調工作和受領任務。在指揮活動中，尤其對于一些需要大量協調的工作，比如司令部參謀工作，政治部組織工作，后勤保障工作等，更需要賦予情商指數較高的指揮對象去完成。

(三)指揮對象所受專業培訓、接受軍政訓練程度對于武警指揮活動的影響。武警部隊在信息化條件下遂行多樣化任務，種類繁多，情況復雜，這就要求指揮對象要具備一定專業的知識，并掌握專業技能，才能圓滿完成上級賦予的各項任務。如在反恐行動中偵查員運用微波傳輸等信息化偵察手段，為情報的獲取和指揮員決策提供了技術支撐；狙擊手、排爆手的專業技能，為遂行作戰任務提供了有力的專業支撐；駕駛員、炊事員的專業技能為后勤工作提供有力的技術保障。

(四)指揮對象的心理狀況、成長環境和成長地域對武警指揮活動的影響。近年來，武警部隊對于戰士的心理健康狀況越來越重視。因為，指揮對象的心理狀況對于部隊的安全穩定和遂行任務都有直接影響。通過調查顯示，武警部隊每年心理檢測被確定為心理指數偏高的人群呈逐年增多趨勢。而這種現象，也對武警指揮活動帶來了不利的影響。

二、針對指揮對象對于武警指揮活動產生影響采取相應對策

(一)準確掌握指揮對象屬性，明確角色定位。武警指揮員在實施指揮活動的過程中，可以通過問卷調查、心理測查、情商智商測評、談心談話等方式，掌握指揮對象的各屬性，包括年齡、學歷、工作經歷、情商、智商、心理狀態、軍政訓練程度、成長環境、成長地域等基本因素。對具有相近屬性的進行歸類，尤其要定位特殊專業背景、特殊工作技能、特殊智商人員，并對有心理疾患的和潛在心理問題的人員進行識別。

(二)根據指揮對象特點屬性，因人而用。在對指揮對象各屬性充分了解掌握的基礎上，武警指揮員在指揮活動中應根據部隊遂行任務的需要，靈活安排，因人而用[3]。比如，在處置群體性暴力事件中，盡量使用軍政訓練水平較高的老兵，或者至少新老兵搭配，避免讓新兵單獨執行任務。尤其值得注意的是，要把不適合執行某項任務的人員排除。比如，在反劫持戰斗中，對于狙擊手的選擇要挑選狙擊技術精湛，心理素穩定的人員擔負狙擊任務。對于執行任務階段有現實思想問題的人員，即使狙擊技術再過硬，也不能賦予執行任務。

(三)有針對性進行培養，做到揚長避短。指揮對象的屬性不是一成不變的，武警指揮員要認識到指揮對象的各屬性是在不斷發展變化當中的，指揮對象某些屬性的不斷提高(比如：情商、智商水平，專業技能，學歷層次等)會對指揮活動帶來積極正面的影響，甚至對遂行任務帶來決定性影響[4]。尤其在信息化條件下遂行多樣化任務，對于指揮對象的情商、智商水平，網絡信息技術的要求越來越高。所以，武警指揮員要根據指揮對象的特長，在平時有意識的加以培養，并在指揮過程中做到揚長避短。

[參考文獻]

[1]夏文軍.軍隊指揮學教程[M].北京：軍事科學出版社，2014.

[2]任海泉.軍隊指揮學[M].北京：國防大學出版社，2014.

[3]楊金華，黃彬.作戰指揮概論[M].北京：國防大學出版社，2010.

[4]丁邦宇.作戰指揮學[M].北京:軍事科學出版社，2004.

作者簡介：劉丹青(1983-)，男，漢族，內蒙古巴彥淖爾市人，西安武警工程大學部隊管理教研室，助教。

中圖分類號：E277；D631.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)31-0288-01