淺議基于提升就業競爭力的計算機應用技術專業改革研究

陳芬

● 就業競爭力與計算機應用技術專業

1.就業競爭力

所謂“就業競爭力”，就是讓學生提高自身各方面的能力，并做到“人無我有，人有我精，人精我專”，它主要有三個方面內容：①學生掌握的知識量。包括專業知識、人文知識以及其他一些非專業知識等。②學生各方面的能力。包括專業技能的應用能力等。③學生的整體素質。包括學生的思想素質和最為重要的職業道德等。

2.計算機應用技術專業的現狀

目前，計算機應用技術專業的畢業生無法在激烈的就業競爭市場中找到一份滿意的工作，甚至有的畢業生還因此放棄了本專業的崗位，選擇了一份非專業的工作。為了讓畢業生能夠找到一份滿意的工作，各高職院校必須要以提高畢業生的競爭力為目的，有針對性地對現有的計算機應用技術專業進行合理的改革。

● 基于提升就業競爭力的計算機應用技術專業改革

1.計算機應用技術專業中出現的問題

（1）教學目標在確立當中出現的問題

計算機應用技術專業涉及的范圍比較廣，其在社會中應用的范圍也較寬，導致每所學校對該專業設定的教學目標都不一樣。因此，學校在對計算機應用技術專業改革的時候，首先就要確立該專業的教學目標，可以從以下幾個方面去考慮：①調查社會市場目前對計算機應用技術人才的需求量，并把這個需求量作為教學目標的基礎。②對已經畢業的學生進行合理的調查，通過對他們的了解，可以得知學校之前開設的一些專業課程，是否符合他們現在工作的實際需要。③對畢業生調查的結果進行全面的分析，然后有針對性地對現有的專業課程進行整改，或是增加一些其他的專業課程。④通過一系列的調查研究之后，確立本專業的教學目標，以此來確保培養出來的學生能夠滿足社會市場的需求。

（2）教學模式中出現的問題

我國目前計算機應用技術專業的教學模式存在一系列的問題，如教師過于注重理論知識的教化，使學生缺乏專業技能的實際應用;教師對學生專業技能的培訓也較少。針對這些問題，學校關于教學模式的整改可以總結出以下幾點：

◇適當調整計算機應用技術專業基礎知識、專業技能培訓和專業技能的實際應用在教學中所占的比例。總的來說，就是要強化對學生專業技能的培訓，并提高學生對專業技能實際應用的能力。

◇將計算機應用技術專業的理論知識與專業技能有效結合起來，并通過“教-學-練”來提高學生對專業技能的掌握能力。

2.基于提升學生就業競爭力的計算機應用技術專業的改革

（1）按照學生自身的需求，有針對性地對學生進行教學

學校可以通過對學生進行合理的調查，來得知他們的未來就業目標，從而讓教師有針對性地對學生進行更好的教學。

（2）將計算機應用技術專業的職業技能引入到教學當中

專業技能的培養要符合社會市場的需求，如果學生的專業技能不能滿足社會市場當前的需求，那么在激烈的就業競爭市場當中，他們就會被其他優秀的人才所取代。因此，教師要注重培養學生的職業技能，并且通過大量的社會實踐，來強化他們自身的專業技能。

（3）對學生專業技能的培養要符合時代性

隨著計算機的更新和發展，教師應當對計算機的發展動態進行實時的關注，并且將最新的計算機專業知識和技能及時引入到教學當中，讓學生能夠手握具有時代性質的計算機專業知識和技能，從而提高自身的就業競爭力。