如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運用有價值的游戲

方曉紅

摘要：小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這個時期學(xué)生們開始接觸最為基礎(chǔ)的知識。當(dāng)然學(xué)生們突然從無拘無束的環(huán)境中進(jìn)入到正規(guī)的課堂難免有些不適應(yīng)，所以我們可以看到許多小學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，如果不能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生們走入課堂，那么可能會影響他們今后的學(xué)習(xí)。所以在小學(xué)時期，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣是非常重要的。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不善于邏輯思維，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是非常困難的。所以，老師要在這個時期做好學(xué)生們的指引者，幫助學(xué)生們跨過這個學(xué)習(xí)的難關(guān)，逐步引導(dǎo)他們喜歡上數(shù)學(xué)。這就需要老師在教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常快樂的事情。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的誤區(qū)，同時針對現(xiàn)在較為關(guān)注的游戲教學(xué)進(jìn)了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)誤區(qū);游戲教學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0136-01

引言

小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的許多習(xí)慣大多數(shù)都是在小學(xué)期間培養(yǎng)起來的。而小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)邏輯思維的重要課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和解決實際問題的能力。但是很多學(xué)生在剛接觸到數(shù)學(xué)的時候往往會對這門傷腦筋的課程產(chǎn)生厭惡情緒，對于數(shù)學(xué)缺失興趣。所以老師要在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)課程，并逐步培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)在的許多小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師們也非常重視培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，比如通過各種生動的例子讓學(xué)生們理解相關(guān)的問題，通過講述數(shù)學(xué)歷史讓學(xué)生們更加了解數(shù)學(xué)，并且逐步愛上數(shù)學(xué)課程。而最近較為流行的便是將游戲帶入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生們通過游戲的形式理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這種方法以學(xué)生們最喜愛的游戲作為引導(dǎo)，使他們在游戲的過程中還能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識，對于改進(jìn)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育有著很大的幫助作用。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的誤區(qū)

數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中往往對其中的一些邏輯思維不太適應(yīng)，尤其對于剛剛接觸數(shù)學(xué)課程的小學(xué)生來說，這種現(xiàn)象更為普遍。所以在教學(xué)的過程中，老師們應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為主，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)這門課程的學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些誤區(qū)，這些誤區(qū)使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候往往不能夠找到合適的方法。比如，教學(xué)過程中老師過于注重讓學(xué)生記住課本中的知識點，而忽略了對知識的理解;教學(xué)中老師與學(xué)生的交流較少，許多困難的問題學(xué)生們接受起來較為困難，但是老師只是按照自己的教學(xué)計劃進(jìn)行，對學(xué)生的關(guān)注較少;不注重對學(xué)生獨立思考的引導(dǎo)是另一大誤區(qū)，老師在講述的過程中往往將很多知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生們只是一味的接受著，但是對于其中的過程沒有進(jìn)行思考過。這種教學(xué)大多數(shù)是應(yīng)試教育的方法，學(xué)生們可能在短時間內(nèi)能夠記憶一些知識點，但是對于知識的理解和真正掌握存在著一定的問題。

2.“游戲教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

“游戲教學(xué)”方法能夠在教學(xué)的過程中帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立良好的課堂氛圍。老師們在上課的過程中通過一些有趣的游戲來幫助學(xué)生們理解其中的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生們走入數(shù)學(xué)課堂。這種教學(xué)方法能夠在很大的程度上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不再因為數(shù)學(xué)而感到煩惱，反而能夠從中獲得快樂。

2.2 提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，以老師向?qū)W生們灌輸知識點為主，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們暫時記住相關(guān)的內(nèi)容，但是學(xué)生們對內(nèi)容的理解卻很膚淺，所以記憶時間不長，容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，而且這種方法使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中對于知識的運用能力較差。但是通過游戲教學(xué)的方式，學(xué)生們能夠注意力更加集中，在上課過程中更容易進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。并且通過這種方法，老師能夠更清楚的為學(xué)生們講解知識點，學(xué)生對課堂知識感興趣了，對知識理解的透徹了自然就能夠?qū)W的更有效率。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考和解決問題的能力。

游戲教學(xué)方法并不是簡單的讓學(xué)生們做游戲，在游戲的過程中學(xué)生們需要去思考相關(guān)的問題，如何完成游戲任務(wù)，如何獨自解決問題等，這些都能夠幫助學(xué)生們提高獨立思考和解決問題的能力，并且在游戲中學(xué)會對知識的運用，對自身能力的提升有很大的作用。

3.數(shù)學(xué)課堂與有價值的游戲結(jié)合的有效途徑

通過我們的分析發(fā)現(xiàn)，有價值的游戲?qū)τ趯W(xué)生們的學(xué)習(xí)是非常重要的，所以我們在平時的教學(xué)過程中利用游戲幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)的方式值得推廣。我們可以在上課的之前通過與知識相關(guān)的游戲作為課堂的切入點，這樣能夠最快的吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們能夠全神貫注的融入到課堂的教學(xué)中來;另外我們可以通過劇情游戲來幫助學(xué)生們理解和加深知識的印象，比如在老師講到應(yīng)用題的時候，可以為學(xué)生們設(shè)計一個場景，讓學(xué)生們通過場景的形式親身感受，這樣學(xué)生們能夠更加容易的理解題目的含義;同時在高科技發(fā)展的今天，電子設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入到許多小學(xué)生的身邊，我們也可以利用這種科技設(shè)備幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的視覺效果，幫助學(xué)生們更加清晰的了解抽象的事物。

結(jié)束語

游戲教學(xué)是現(xiàn)在人們非常關(guān)注的一種教學(xué)方法，眾所周知，孩子們喜歡游戲，而將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中能夠讓學(xué)生們在快樂中學(xué)到知識。這種教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且在教學(xué)的過程中還能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。所以通過推廣這種教學(xué)方法，改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教育，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)大有裨益。

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