高等專科院校藝術師范生的職業技能培養模式研究

張帆

【摘 要】文章在簡要論述高等專科院校藝術師范生獨特的知識背景、學習能力與就業取向的基礎上，系統總結了其職業技能培養的具體內容以及當前職業技能培養存在的問題等等，由此建構一套具體的高等專科院校藝術師范生職業技能培養模式，為其教學模式的創新與變革活動提供必要的指導和借鑒價值。

【關鍵詞】高等專科院校 藝術師范生 職業技能 培養模式

一、高等專科院校藝術師范生的職業技能培養內容

1.藝術專業知識技能

藝術專業知識技能是學生從事教育工作所必須具備的職業能力，也即是要掌握一定的藝術創作技巧，具備一定的藝術欣賞能力與藝術理論知識水平等等。這是順利而高質量地完成教學任務的前期和基礎，也即是藝術師范生就業的“資本”。如果自己沒有過硬的專業知識技能，藝術師范生也就不可能很好地教育學生，也便不可能成為一個合格的教師。

2.教學技能

教學技能是教師職業所應具備的一項個性化的職業能力要求，也即是要根據學生對象的專業知識水平、知識需求情況、學習興趣與學習能力現狀，主動地學習、掌握和應用特定的教學方法、教學模式來展開教學活動，甚至是要能夠結合實際教學工作，研究、創造出新的教學方法和教學模式，由此來提高教學質量和教學效率。這是教師將自己的專業知識有效地傳達給學生并由此提高學生的藝術專業知識水平甚至是培養學生正確的價值觀念、提高其職業道德水平的關鍵所在，是藝術師范生所必不可少的另外一項職業能力素養。

3.教學管理能力

作為一名合格的教師不僅僅要具有高水平的專業知識，靈活選擇和應用教學方法，而且還必須具有一定的教學管理能力。一方面要能夠在有效地維護課堂紀律的基礎上，調動課堂氣氛，激發學生的學習興趣；另一方面要能夠加強與學生之間的溝通與交流活動，既能夠維護良好的師生關系，而且還能夠深化對學生的了解和認識，由此指導自己建構合理的教學內容、選擇合適的教學方法以及組織系統的教學模式等等。這同樣是藝術師范生應當具有的職業技能之一。

4.一般性技能

一般性技能主要是指教師在從事日常教育工作過程中所應具備的一些基本能力和基本素養，包括：（1）教學語言表達技能，比如發音標準、語言流暢、邏輯清晰、思路明確、體態語言合適而豐富等等；（2）要具有工整美觀的漢字書寫技能；（3）要能夠嫻熟地使用現代多媒體技術，來輔助日常教學工作，比如PPT制作技術、網絡檢索技術、幻燈機與投影儀應用技術等等。這些是作為一名合格教師所應具備的基本技能標準。

二、高等專科院校藝術師范生職業技能培養存在的問題

結合自己的教學經驗，當前高等專科院校藝術師范生職業技能培養過程中主要存在以下幾個方面的問題：首先是職業技能培養缺乏明確的目的性與針對性，也即是缺乏對專科院校藝術師范生實際的知識背景、學習能力與就業現狀的考慮，而是采用與其他師范院校或者是綜合性院校相似的統一化、模式化的課程體系、教學模式進行人才培養活動，由此很難提高高職院校藝術師范生的職業技能水平，因此也就很難增強其就業能力。其次是職業技能培養的內容缺乏系統性，大部分學校都比較重視培養學生的藝術專業知識技能和教學技能，但卻很少關注學生的教學管理能力和一般性技能等等，由此造成學生技能體系的欠缺。第三，高等專科院校偏重于理論教學活動，不僅實訓教學的形式單一，力度不夠，而且校外實習的效果也不明顯，從而造成學生的教學實踐經驗不足，由此大大降低了其就業能力，即使進入到基礎教育中特定的工作崗位，也需要很長的時間才能進入到工作狀態。這是當前高等專科院校職業技能教育存在的最主要的問題。

三、高等專科院校藝術師范生職業技能的培養策略探析

1.完善職業技能教學體系

完善職業技能教學體系也即是要根據高等院校藝術師范生實際的知識背景、學習能力與職業技能要求情況，建構起一套以增強學生綜合職業技能素養為核心目標的教學體系。該教學體系建立在對專科院校藝術師范生學習與就業深入研究的基礎上，既要涉及藝術專業知識技能和教學技能培養方面的內容，同時也要包括教學管理能力和一般性技能的培養等等，由此從整體上提高學生以從事基礎教育工作為目標的綜合職業技能水平，避免出現教學目標不明確、教學內容缺乏系統性的問題。

2.創新職業技能教學方法

正如上文所說，目前高等專科院校藝術師范生職業技能的培養應打破傳統的單純依靠學校教學的局限，而應創新教學理念，變革教學方法與教學模式，從而調動學校、學生和校外力量，共同來培養和提高高等專科院校藝術師范生的職業技能水平。具體來說，高等專科院校一方面應加強微格教學訓練，也即是將復雜的教學過程分解為具體、單一的教學環節，使教學技能具體化、形象化，由此降低師范生學習掌握教學技能的難度，增強教學技能訓練的針對性和時效性；另一方面則應當依據實際教學的需要，靈活地選擇、組織集體教學、小組教學、項目教學甚至是“一對一”的教學模式等等，提高教學質量和教學效率。除此之外，教師還應當營造出實際的基礎教育情景，為學生提供豐富的課堂教學的機會，由此豐富其基礎教學經驗等等，既能夠增強其就業能力，同時也能夠提高對于基礎教育工作的適應能力。

3.加強課外的職業技能培養活動

各種各樣的以教學、實踐為主的課外活動同樣是增強高等專科院校藝術師范生職業技能的重要手段之一。首先可以開展教師職業技能系列講座，邀請一些經驗豐富的基礎教育教師和領導講解自己的教學經驗和管理經驗等等，為藝術師范生的學習活動提供必要的指導。其次是開展教師職業技能大賽，利用鋼筆字大賽、粉筆字大賽、說課大賽、講課大賽、課件大賽來激發學生的學習興趣，提高其教學實踐操作能力。第三則可以開展各種形式的頂崗實習活動，使學生能夠進入到特定的中小學校進行實際教學活動，以此來豐富自己的教學經驗，增強自己的教學能力等等。endprint