校企合作背景下思想政治教育工作淺析

姜風

【摘 要】在校企合作的背景下，思想政治教育關系到人才培養的質量，對學校工作和學生健康成長具有導向作用，因此改變學校傳統的思想政治教育模式，順應職業教育環境的變遷和發展的趨勢，成為學校思想政治工作者迫切需要解決的課題。本文從更新教育理念、創新教育方法、加強校園文化建設三個方面對目前學生的思想政治教育工作提出實證性對策。

【關鍵詞】校企合作 思想政治教育

思想政治教育是學校德育的重要組成部分，關系到人才培養的質量，對學校工作和學生健康成長具有導向作用。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要 （2010—2020年）》 中指出，到2020年，中等職業教育和高等職業教育要協調發展，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，走產學研結合發展道路的辦學方針，構建現代職業教育體系，體現以合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的主線，努力建設中國特色的職業教育，在現代職業教育體系建設中發揮引領作用[1]。因此，在校企文化融合的背景下，改變學校傳統的思想政治教育模式，順應職業教育環境的變遷和發展的趨勢，成為技工院校思想政治工作者迫切需要解決的課題。

針對校企合作培養模式下學生思想政治教育工作出現的一些新的問題，我們要想辦法、想對策，建立全體教職員工共同參與，齊抓共管的思想政治教育工作局面，從領導機制，輔導員、班主任隊伍建設，思想政治理論課教師隊伍建設，專業教師隊伍建設，企業外聘教師隊伍建設，學生干部隊伍建設這六個方面來營造全員育人的良好氛圍[2]。

一、更新教育理念，加強思想政治教育工作者隊伍建設

（一）加強學校思想政治工作的領導機制

學校成立學生思想政治教育工作領導小組，加強對學生思想政治教育工作的總領導；學生處主要負責學生的日常行為；教務處主要負責思想政治理論課的理論教學任務；實訓處主要負責學生實習期間的思想政治教育工作；團委主要負責豐富學生的業余文化生活；各系黨總支主要負責日常學習、生活中學生的思想政治教育的落實。

（二）加強輔導員、班主任隊伍建設

輔導員或班主任是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是學生健康成長成才的引路人。他們的做事方式甚至言談舉止都會對學生起到潛移默化的作用，對學校良好學風、校風的養成起著重要的作用。要進一步加大輔導員、班主任隊伍建設的工作力度，把這項工作放在加強學生思想政治教育工作的突出位置來抓。

（三）加強思想政治理論課教師隊伍建設

在校企合作培養模式的大環境下，思想政治理論課教師應提高對校企合作的認識，更新教學理念，深入到企業，了解企業文化，充分與學生接觸交流，注重理論與實踐相結合、與學生的就業相結合來創新教學方法，增強思想政治課的實踐教學活動，當好學生的政治教育輔導員。

（四）加強專業課教師隊伍建設

專業課教師要深入實訓車間對學生進行管理，把教育培訓的課堂延伸到實習現場，以強化對學生的職業技能和職業道德的培養。在實踐中針對技工教育特點，學校應組織教師參加校內開展的各種形式思想政治教育培訓，提高專業教師的綜合素質，不斷適應職業技術教育的要求。

（五）加強企業外聘教師隊伍建設

聘請具有豐富實踐操作經驗、思想作風好的技術人員作為學校思想政治工作的兼職教師，既可以傳授學生豐富的實踐知識，又可以及時地處理學生在實習過程中出現的思想問題。他們能夠結合自己企業的崗位要求來指導學生進行綜合實習，并在實習過程中針對學生思想上出現的波動做好學生的思想政治教育工作。同時，這些有經驗的外聘教師在實習教學過程中，將企業的文化、新的理念、新的技術引入實習教學中，不但提高了學生的崗位適應能力，而且對于學生職業素養的提高都起到了潛移默化的作用。

（六）加強學生干部隊伍建設

學生干部隊伍是學生自我管理、自我教育、自我服務的主要力量。在校企合作培養模式下，充分調動這支隊伍，發揮學生干部的作用是很重要的。學生在企業頂崗實習期間，學生干部針對班級里出現的各項情況及時向輔導員、班主任請示匯報，做好學生在學校和企業間的聯絡員，成為學校學生管理工作的信息橋梁。

二、創新教育方法，構建適合校企合作培養模式的教育教學體系

（一）更新教育內容，增強學生的職業能力

為適應校企合作培養模式的發展，技工院校學生的思想政治課的內容應減少以教材為基礎的課堂教學模塊，調整傳統思想政治教育內容的比例[2]，增加對學生職業理想、職業道德、法律意識、心理健康教育、就業觀等內容的教育。

（二）加大實踐性教學環節，提高思想政治理論課教學實效

校企合作培養模式下在專業課程方面的教學內容和教學計劃大多由學校和企業共同研究制訂。而思想政治教育課的教學內容不可能按照生產環節的技能要求來衡量，但是，這不等于說校企合作培養模式下學生思想政治課的教學內容可以完全脫離學生所學的專業，而是應該按照國家教育大綱的要求確定其主要內容，并在具體的教育過程來來適應校企合作培養模式的一些要求，解決思想政治教育理論課存在的理論與實踐相脫節的問題。

（三）利用企業文化，對學生進行思想政治教育

企業文化是以企業管理哲學和企業精神為核心，凝聚企業員工歸屬感、積極性和創造性的人本管理理論，是企業的靈魂，是企業在生產過程中逐步提煉的，為企業員工所接受的宗旨、精神和經營理念，也是企業發展的動力[4-5]。學生到企業頂崗實習，能受到企業文化的熏陶，有助于建立競爭意識、團結協作的理念和吃苦耐勞的精神。這是在課堂上通過書本單純講授取不到的效果。因此，思想政治理論課應以先進的企業文化為背景、為案例，結合企業的價值觀、人才觀，將企業的優秀文化理念融入思想政治理論課的教學中，學生感興趣，老師講起來也不乏味，能取到意想不到的效果。通過企業先進文化的引入，真正實現思想政治理論課教學目的。endprint

三、加強校園文化建設，搭建思想政治教育工作新平臺

（一）構建新校園文化體系，加強校園與企業的文化雙向互動

在校企合作模式下，應該將職業理想、職業態度、職業道德等具有職業特征的文化信息融入到校園文化建設中，提高學生的職業素質，實現校園文化與企業文化的雙向互動。據調查顯示，學生從校園進入企業，對企業的工作環境、規章制度、人際關系等，表現出很多不適應。針對這種情況，在校企合作培養模式下，要讓學生最短時間內適應企業的環境，那么校園文化必須要與企業文化相互溝通、互動。

（二）重視傳統文化教育，積極加強思想政治教育

重視傳統文化教育，不僅可以培養學生樹立崇高的人生理想，而且能夠增強學生的民族自豪感。改革開放使我們開闊視野的同時，也帶來了西方一些腐朽思想。在這種復雜的社會環境下，應重視我國傳統文化的教育，這將對學生愛國主義思想的形成，起到十分積極的作用。

（三）充分發揮互聯網的作用，開展網上學生思想政治教育工作

現在以互聯網為代表的傳播工具的廣泛運用對學生的思想產生了很大的影響。適應現代社會的傳播方式，運用網絡平臺對學生進行思想政治教育，是校企合作培養模式下思想政治教育的一個改革方向。可以通過建立班級QQ群、輔導員和班主任的個人博客、班級主頁等，一是老師及時上傳學生關心關注的社會熱點問題，并給予積極健康的引導，二是方便學生與老師保持密切聯系，提高互動性。老師可以通過網絡及時了解學生在企業的實習情況，把握學生的思想動態，從而有利于針對性地開展教育與管理，增強育人效果。學生也可以通過網絡向老師述說自己的困難和苦惱，及時地尋求老師的幫助，盡早解決問題。

【參考文獻】

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010一2020年）[Z].2011.

[2]韓穎.高職頂崗實習學生思想政治教育探析[J].思想理論教育導刊，2011（5）：66-67.

[3]王靜，楊惠欣，王冬梅.“思想政治理論課”與校企聯合辦學雙贏戰略探索[J].教育與職業，2007（5）：101-102.

[4]葉陳剛.公司倫理與企業文化[M].上海：復旦大學出版社，2007.

[5]王伯慶.西南石油大學2009年度就業與能力測評報告[M].北京，2009.endprint