淺析法律文秘專業的職業能力培養

王曉琦

遼寧警察學院，遼寧 大連 116039

法律文秘專業的培養目標立足于培養法律理論知識和職業能力并存，力圖培養具備良好的秘書專業技能、能夠從事法律、文秘、速錄的技能型人才。本文以法律文秘專業為基礎，力圖從四個方面強化本專業學生的職業能力培養。

一、優化法律文秘專業課程教學體系

首先，創新教學方法。由于受到傳統教學模式的影響，教學方法阻礙了法律專業學生學習興趣的提升，壓制了學生的積極性和主動性。因此，必須創新教學方法。堅持以學生為本，強化學生在學法律時候的主動性，任課老師可以積極引入法律案例給學生講解，不斷提升學生學習法律知識的積極性和主動性;其次，優化教學內容。在法律文秘專業的課程設置中，理論課程占的比重比較大，與本專業相關的技能課程相對較少，比如《演講與口才》、《應用文寫作》、《社會調研》等課程，因此，在今后的課程設計中，一定要從法律文秘專業的發展前景出發，整合教學內容，以學生的長遠發展為依托，力圖培養學生的語言水平、邏輯能力;再次，要優化教材的建設和選用問題。對于法律文秘教學而言，選擇一個合適的教材也非常重要，學校在教材選擇的過程中應該突出市場化的特點，加強與社會發展的有機融合，突出教材的實用性和針對性，突出交際性原則，提高學生的交際能力，為其長遠發展奠定重要的基礎。

二、完善法律文秘專業的實踐教學體系

首先，優化學生職業能力培養的實踐環境。法律文秘專業不僅要面向社會，還應該面向未來，通過幾年的學習，能夠讓學生更快的走向社會，走向工作崗位。一方面，學?？梢葬槍Ψ晌拿貙I的特點，創設仿真模擬的時間環境，建立校園模擬法庭，讓學生接受更多的熏陶和訓練，另一方面，在課堂或者實訓室進行靈活多樣的職業能力訓練項目，包括秘書禮儀、文字錄入、口才演講等等方面，不斷提升學生的綜合素質;其次，在法律文秘教學中引入實踐教學。為了能夠更好地適應社會新形勢的發展要求，法律文秘專業教學必須積極引入實踐教學，認真優化理論課和實踐課之間的模塊關系，合理制定教學計劃和教學大綱，實現理論教學和實踐教學的優勢互補，提升學生的綜合職業能力;再次，強化學生的實戰訓練。學校應該在大三學年為學生提供法院、檢察院、律師事務所等實踐，讓法律文秘專業的學生能夠及時上手，真正在實戰中深化幾年來知識的積累，不斷實現理論與實踐的有機統一，提升專業實踐能力。

三、優化法律文秘專業的教學方法

首先，強化法律文秘專業學生的自主學習方法。教學要以學生為主體，把主動權交給學生，徹底轉變學生被動消極的地位。在教學過程中不斷提升學生的自主學習意識，老師可以給學生布置相應的案例，讓學生課下自主學習，練習邏輯推理、文字錄用，提高自主學習能力和掌握能力;其次，強化案例教學方法。法律專業需要案例教學，通過案例教學一方面可以提高學生學習的積極性和主動性，同時也能夠讓學生通過對案例的分析，掌握相關的知識，提升相應的技能，為今后步入就業崗位奠定重要的基礎;再次，引入情景教學方法。情景模擬教學法作為校內實踐教學的形式，具有形式新穎、方式靈活、針對性和適應性強等特點，能調動學生的積極性，增強教學的互動，可以為綜合教學實踐活動如模擬法庭、法律診所教育的進行準備條件，提高法律秘書的專業技能，提高法律秘書專業學生的職業能力。

四、深入推進法律文秘專業的教學改革

首先，推進教材內容的改革。對于語言教學來說，學習內容越接近社會實際，取得的效果就越來越明顯。在法律文秘專業課程選擇中，一定要緊緊與社會實際相適應，不斷提高學生的實踐能力和水平，最大限度的加強法律文秘專業課程內容與行業標準、工作實際以及地區經濟社會的聯系，做到理論與實際的有機統一，例如可以開設《演講與口才》、《邏輯學》、《證據搜集學》、《應用文寫作》等方面的課程;其次，推進考核方式的改革。為了不斷提升法律文秘專業學生的職業能力和水平，必須積極改變傳統的考核方式，實現考核方式的多樣化，多方面考核學生的能力，改變傳統的試卷定輸贏的方式，而是提高學生實踐能力和實踐水平的比重，提高學生的全面發展;再次，推進師資隊伍改革。在推進法律文秘專業學生職業能力的過程中，改革師資隊伍建設是關鍵，必須引入雙師型教學，一方面強化對學生理論知識的教學，同時也要強化對實踐能力的培養，實現學生的全面發展。

［1］鄔云霞，張迅雷．論高等職業院校法律文秘專業學生實踐能力的培養［J］．硅谷，2009(02)．

［2］朱小峰．高職院校文秘專業學生服務社會意識培養機制研究［J］．江西電力職業技術學院學報，2012(04)．