學(xué)生在英語(yǔ)練習(xí)中習(xí)慣的培養(yǎng)

沈超平

只要聽(tīng)過(guò)留學(xué)生講漢語(yǔ)的人，一定都會(huì)羨慕他們?nèi)绱酥骼?。他們能有今天的成就非幾日之練，都是通過(guò)努力得來(lái)的。那么怎樣才能使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得像母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣容易？要掌握英語(yǔ)，除了需學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要就是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。

一、課堂上應(yīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.善于聽(tīng)

教師在課堂上出示的語(yǔ)言材料，無(wú)論是單個(gè)語(yǔ)音的示范，還是對(duì)整體內(nèi)容的把握，在教學(xué)時(shí)學(xué)生都應(yīng)集中注意力通過(guò)聽(tīng)音去進(jìn)行，不要急于模仿，一定要聽(tīng)準(zhǔn)了再說(shuō)，不要養(yǎng)成一聽(tīng)就亂說(shuō)的壞習(xí)慣。

兒童生性好動(dòng)，過(guò)多的聽(tīng)力練習(xí)如果不注意方法，他們就會(huì)感到乏味，失去興趣，不利于形成習(xí)慣。因此在每次的聽(tīng)力練習(xí)中，我會(huì)對(duì)不同的聽(tīng)力材料提出明確的要求，如注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，中間的停頓，讓學(xué)生帶著問(wèn)題靜靜地去聽(tīng)。說(shuō)對(duì)了的學(xué)生會(huì)得到一朵小紅花或一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，每當(dāng)練習(xí)單詞時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)保持安靜，認(rèn)真地聽(tīng)，積極舉手發(fā)言。又如，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用英語(yǔ)自述，然后讓聽(tīng)的學(xué)生按此內(nèi)容相互問(wèn)答。還可請(qǐng)學(xué)生指出發(fā)言者哪兒講錯(cuò)了，該如何糾正等，以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。

課堂教學(xué)是小學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，但小學(xué)生的有意注意較弱，維持時(shí)間很短，特別是在聽(tīng)他人講話(huà)時(shí)易走神，如有一對(duì)同學(xué)起來(lái)對(duì)話(huà)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生趴在桌上，注意力不集中，這時(shí)我就會(huì)采用“有意點(diǎn)叫”的個(gè)別提問(wèn)的方式來(lái)牽制學(xué)生，逼迫學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，因?yàn)椴宦?tīng)，他就無(wú)從回答，就會(huì)受到老師和同學(xué)的批評(píng)。

當(dāng)然，除了課堂練習(xí)之外，學(xué)生在家里要經(jīng)常聽(tīng)錄音，看教學(xué)光碟，注意模仿其中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。我還會(huì)把聽(tīng)課本錄音和聽(tīng)電視、廣播中的英語(yǔ)節(jié)目作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生自覺(jué)地或者在家長(zhǎng)的督促下長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)校內(nèi)、校外相結(jié)合，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣，從而為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.善于說(shuō)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了交流。如果一個(gè)人連開(kāi)口也不敢，開(kāi)口怕犯錯(cuò)，開(kāi)口就臉紅，那他永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語(yǔ)。兒童可塑性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言的接受能力也較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言習(xí)慣和能力容易形成。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的好習(xí)慣。

每堂英語(yǔ)課的前幾分鐘我都要求學(xué)生與我、與同學(xué)相互對(duì)話(huà)，或者有時(shí)一句一句大聲模仿，放開(kāi)喉嚨，讓學(xué)生聽(tīng)到自己的聲音，教師在教學(xué)中要特別關(guān)注那些存在怕說(shuō)、缺乏自信心的學(xué)生。著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。在課堂上，面對(duì)這些孩子，我會(huì)多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，肯定其點(diǎn)滴甚至是微不足道的進(jìn)步，進(jìn)行個(gè)別耐心具體的輔導(dǎo)，設(shè)個(gè)坡度，扶著前進(jìn)，不要急于一步到位，讓他們?cè)诳谡Z(yǔ)訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂(lè)，以增強(qiáng)其說(shuō)英語(yǔ)的自信心，激起其說(shuō)英語(yǔ)的內(nèi)心欲望。我經(jīng)常采用教師問(wèn)，學(xué)生回答的方式。

學(xué)生在講英語(yǔ)時(shí)，一般我不去打斷，應(yīng)允許學(xué)生暫時(shí)存在某些語(yǔ)言錯(cuò)誤，待講完后，再指出并糾正。這樣做，不干擾學(xué)生說(shuō)話(huà)的思路、意念表達(dá)，不挫傷其說(shuō)話(huà)積極性，又能幫助其提高言語(yǔ)水平。在大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生注意講話(huà)音量適度、儀表大方。三年級(jí)始學(xué)英語(yǔ)，要求學(xué)生大聲講英語(yǔ)，隨著年級(jí)的升高，要求學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)合，調(diào)整自己的音量大小、聲音高低，對(duì)于活動(dòng)、小組操練宜輕聲些，班上發(fā)言得響亮些，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)到。有的學(xué)生急于發(fā)言，在連續(xù)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，停頓過(guò)長(zhǎng)，還常加“嗯”。此時(shí)，教師要注意多留給學(xué)生一點(diǎn)思考時(shí)間，要求先想后說(shuō)，想好再說(shuō)。另外，教師要提請(qǐng)學(xué)生注意，說(shuō)話(huà)時(shí)不要低著頭，或眼望天花板，或視窗外，要面對(duì)聽(tīng)者，舉止要自然，不拘束，從小養(yǎng)成良好的說(shuō)的習(xí)慣。

3.善于讀

“讀”可以鎖住記憶并擴(kuò)充詞匯。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指“朗讀”。朗讀又分以下兩個(gè)素材來(lái)源：一是課本上的對(duì)話(huà)或閱讀篇章，一是練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題。在我們朗讀的過(guò)程中，嘴巴在讀，眼睛在看，耳朵在聽(tīng)，腦子在想，所以它最能將我們的感官系統(tǒng)完全調(diào)動(dòng)并使之相互配合；而反復(fù)熟讀練習(xí)冊(cè)上老師訂正過(guò)的題，可以使正確的語(yǔ)言在大腦中印象更加清晰。正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。

4.善于寫(xiě)

“寫(xiě)”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指“書(shū)寫(xiě)”。小學(xué)生在學(xué)英文書(shū)寫(xiě)前，已學(xué)會(huì)漢字及漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)，且已養(yǎng)成一定的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)習(xí)英文書(shū)寫(xiě)有利也有弊。就書(shū)寫(xiě)而言，二者有相同之處，但更有不同之點(diǎn)。對(duì)于書(shū)寫(xiě)的坐姿，握筆方法，兩者要求相同。而漢字與英文在書(shū)寫(xiě)上差異很大。即使?jié)h語(yǔ)拼音與英文斜體行書(shū)在書(shū)寫(xiě)上也風(fēng)格各異。因此，英語(yǔ)教師必須利用學(xué)習(xí)正遷移，防止學(xué)習(xí)負(fù)遷移，對(duì)學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

在練習(xí)字母時(shí)，教師必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書(shū)寫(xiě)，在四線(xiàn)三格中位置正確。值得一提的是，要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母都要稍向右斜，斜度要一致（約5度）。中國(guó)學(xué)生由于寫(xiě)漢字的原因，豎直橫平，有棱有角，四方端正。因此，在書(shū)寫(xiě)英文時(shí)，常出現(xiàn)直、方、角現(xiàn)象。對(duì)此我曾經(jīng)運(yùn)用“比較法”教學(xué)，及時(shí)指正。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，教師要繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書(shū)寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，切實(shí)做到英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)的習(xí)慣。

二、課堂外應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅靠課堂上的三四十分鐘是絕對(duì)不夠的，必須從課堂延伸到課外。因此教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以自學(xué)方式習(xí)得英語(yǔ)，在課外發(fā)展他們自己的學(xué)習(xí)方式。

1.認(rèn)真對(duì)待作業(yè)與自我評(píng)價(jià)

在要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體端正外，最主要是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。例如，我在操作這一步時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教學(xué)要求，布置作業(yè)要求明確，并且適量，對(duì)那些學(xué)困生適當(dāng)放低要求，降低難度，不急于求成。每次完成練習(xí)作業(yè)后，應(yīng)認(rèn)真檢查。許多孩子在完成練習(xí)作業(yè)之后喜歡讓老師和家長(zhǎng)檢查作業(yè)，這有好的一面，但也容易使他們養(yǎng)成依賴(lài)思想。在教學(xué)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來(lái)，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，做完練習(xí)作業(yè)后先自己檢查，作出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有長(zhǎng)期這樣要求，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)課外閱讀練習(xí)

要學(xué)好英語(yǔ)光靠課內(nèi)練習(xí)是不夠的。和語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣，還必須閱讀一些課外讀物，能讓學(xué)生擴(kuò)大視野，獲取知識(shí)，不斷鞏固和提高已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用能力。同時(shí)，舊知識(shí)在新的語(yǔ)境中不斷復(fù)現(xiàn)，新語(yǔ)言現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)的閱讀和合理的引導(dǎo)與幫助，能讓學(xué)生起到觸類(lèi)旁通，拓展視野，深化知識(shí)的作用。如果開(kāi)展的較好，必能加快學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速度，提升閱讀及理解的層次，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，作為老師，也要教給學(xué)生閱讀方法和使用工具書(shū)的方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)讀書(shū)筆記，教會(huì)學(xué)生如何選擇適合自己的課外讀物，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

3.多動(dòng)腦，勤動(dòng)手

勤勞的雙手賦予人智慧的頭腦。通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)，使學(xué)生心靈手巧，眼熟口誦。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，可以培養(yǎng)他們自己動(dòng)手主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如，制作英語(yǔ)標(biāo)志、圖書(shū)、漫畫(huà)等；學(xué)會(huì)查字典，用工具書(shū)釋疑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在動(dòng)手演練的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生多觀(guān)摩，多思考，遇事問(wèn)個(gè)為什么，在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的規(guī)律和樂(lè)趣。這樣持之以恒，“勤思勤動(dòng)”的習(xí)慣就會(huì)在“樂(lè)”中逐步形成。

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕可以養(yǎng)成的，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃地在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)，提早開(kāi)始，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持狠抓，細(xì)抓，反復(fù)抓，使習(xí)慣成自然，我們就會(huì)感到成功的喜悅。

（作者單位：江蘇宜興市丁山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）endprint