談學生英語聽力技能的培養

盧春花

英語聽力，是小學英語教學的重要組成部分，作為沖擊小學生聽覺的一種教學方式，它不僅傳遞著豐富多彩的教學內容，還為學生提供課堂想象的空間。在新時代背景下，我們應根據教學模式的變更，改變傳統的教學模式，增強英語聽力技能的訓練，提高學生的英語聽力能力，使原本枯燥的英語聽力變得有滋有味，使學生對學習英語更加感興趣，進而達到教師的教學目的以及提升教學質量。

一、加強基礎英語教學，沖擊學生對初級英語的聽覺

英語聽力的教學應該從基礎入手，訓練學生的英語單詞的辨別能力，同時在學生第一堂英語聽力課的教學上應該強調基礎聽力的重要性，使得學生在接觸英語的那一刻起，就認識到聽力對其英語學習的重要性。

二、拓寬英語材料內容，提高學生英語聽力水平

在小學英語的教學中，其內容無非就是課本知識，且學習的時間也是有限的，要擴寬學生英語的聽的內容。所以，教師除組織課堂的聽力外，還應鼓勵學生擴大聽力的學習范圍，為學生創造多聽英語的條件以及機會。此外，教師也可以適當找些勵志的英語影片，激發學生學習英語的興趣以及為學生創設英語交流的情境，逐漸提高其英語聽力水平。

聽完一段對話后，老師可以讓學生通過對聽到的內容進行闡述或者模仿文中的內容組織對話，創設英語聽力教學情境，進而提升學生的英語聽力水平。

三、加強英語閱讀訓練，豐富學生英語聽力的內容

小學階段的英語學習，最終的目的就是實現大跨度的文化交流以及溝通。然而英語聽力在英語教學過程中，在重視相關的文化背景的滲透以外還應加強學生對學習英語文化環境的了解和認識，這樣不僅能夠有效幫助學生加深對英語學習的記憶，還能夠有效促進學生積極主動地學習英語知識。

通過這樣的教學方式，通過聽別人的對話或者自己的對話，沖擊學生的聽覺，增加學生的實際口語練習，增大詞匯量，進而促進學生的聽力水平的提升。

四、加強聽力能力培養，激發學生學習英語的興趣

在小學時期的教學，老師促進學生學習英語的興趣外還應注重培養學生各種聽力能力的培養，其主要可以從以下幾方面入手：首先，培養學生捕捉英語信息的能力。在實際的生活中英語信息無處不在，如新聞聯播、校園廣播以及多媒體信息等各種形式的英語傳播形式；其次，培養學生對陌生詞匯的猜測以及推斷。在英語學習的過程中，學生會遇到很多模糊、不清晰以及陌生的英語詞匯或者句子，要通過對文章主旨意境的掌握對其進行猜測，抓住文章的重點；再次，培養學生自主的記憶能力。記憶單詞不僅僅是記住單詞，還要對其用法進行掌握，并且能夠串聯其他詞匯，練成完整的句子；最后，培養學生隨時做筆記的習慣。做筆記是幫助學生復習起來比較方便，也是鍛煉聽力的重要環節。

通過這樣的教學手段，不僅可以提高學生的主動性，還豐富了英語聽力的內容，增加學生的英語詞匯量，進而提高學生的英語聽力水平。

（作者單位：江蘇啟東市大洋港小學）endprint