案例教學法在幼師政治課教學中的運用

張艷玲

內容摘要：案例教學法是以案例為教學基礎的教學活動。幼師思想政治課運用案例教學法能增強課堂趣味性；培養學生自主解決問題的能力；有效地將理論與實際生活相聯系；提高思想政治課堂教學效果。運用案例教學法的步驟是：精選案例；呈現案例；分析討論；總結評述。運用案例教學要處理好案例教學與理論教學的關系、教與學的關系，運用靈活多樣的教學形式。

關鍵詞：幼兒師范 案例教學法 思想政治課

一、案例教學法的涵義

案例教學法是以案例為教學基礎的教學活動，教師根據教學內容和課程目標設置一個具體的案例，鼓勵學生積極參與討論分析，使學生在具體的問題情景中積極思考探究，最終實現學生綜合能力的提升。

二、幼兒師范學校思想政治課運用案例教學法的意義

1、增強課堂趣味性

思想政治課的理論性比較強，將案例教學法引入思想政治課教學中，以生動形象的案例將抽象的理論知識具體化，為學生創設情境，強化學生感性認識，營造良好氛圍。引導學生積極交流發表自己的看法。

2、培養學生自主解決問題的能力

思想政治課堂案例教學法主要是通過一些真實的案例或是模擬的情境讓學生融入其中，根據案例素材提供的相關信息，學生直接參與到案例的討論和分析中，運用所學的理論知識尋求問題的解決方法，提高學生的語言表達能力，從被動式的學習轉變為主動學習。

3、有效地將理論與實際生活相聯系

案例教學法中案例來自于實際生活中的具體事例，把學生關注的社會問題拿到課堂教學上，在真實的案例面前讓學生融入到案例的情境中，體驗角色，利用自身所學的理論知識來解決實際生活中的問題。

4、提高思想政治課堂教學效果

案例教學法通過對課本知識的分析與實際生活緊密地聯系在一起，可以將抽象復雜的概念具體化，加深學生的理解，調動學生大腦思維活動，使思想政治理論知識更加地深刻、記憶牢固。

三、幼師學校政治課運用案例教學法的步驟

1、精選案例

案例是案例教學法的核心。教師在精選案例過程應注意：（1）要有明確的目標性。即要緊緊圍繞一定的教學目標選編案例，要讓學生在對案例的分析討論過程中獲得相關知識。（2）要有深刻的啟發性。案例既要有實際情況的描述，又要包含一定的問題，要讓學生通過這些問題的判斷、推理、論證，尋求問題的答案，從而啟迪和開發學生的智能。（3）要有較強的實踐性和綜合性。這要求政治課教學中應用的案例要注重引導學生關注現實問題，關注人類生存與發展進程中的重大問題，盡可能貼近社會現實和學生的生活實際體現政治學科特點。

2、呈現案例

以呈現方式而論，有印發政治文案材料、教師描述、電教手段展現、模擬再現實際情景、學生表演等。以呈現時機而論，一般應在理論知識的講解前呈現。教師為學生創設一個生動形象的教學情境，以吸引學生的注意力，使學生產生強烈的求知欲和高漲的熱情，學生身臨其境后，教師及時進行啟發誘導，讓學生從情境材料中去感悟、探究、發現問題，從而提出問題。

3、分析討論

這是案例教學的重要環節。這一階段，教師要引導學生盡快進入案例情境。了解、掌握案例中揭示的有關事實情況，積極思考；通過研究，分析獲得一些見解后，組織學生進行討論。在討論中，要打破幾個學生包場的現象，讓學生各抒己見，暢所欲言，鼓勵不同觀點展開爭論、辯論，變“幾言堂”為“群言堂”，使學生在互相啟迪中、師生多邊互動中達到以“例”析“理”，用“理”解“疑”的目的。具體操作方式可以靈活多樣，通過個人準備、小組討論、集體辯論、角色扮演、現場考察等，充分發揮政治案例教學功能，提高政治課教學實踐。

4、總結評述

這是對前一個階段案例教學的概括和提升，是案例教學的落腳點和歸宿，一般由教師來完成，可以對政治案例討論作出評價，指明其中的關鍵性問題，為后續的政治課堂教學打好基礎；也可以指出學生在分析、討論政治案例中的成績和不足，進行提高性講解；還可以啟發學生在教師指引下進行歸納、總結，使學生受到更多的鍛煉；或者提出一些發人深省的問題，促使學生開闊視野、調整視角，進行深入而廣泛的思考。

四、妥善解決案例教學實踐中存在的問題

進行案例教學時不能偏廢理論教學，要處理好案例教學與理論教學的關系。案例教學對學生素質提出了更高的要求，這就要求必須處理好教與學的關系。案例教學法有多種教學方式可供選擇，具體應用時一定要根據教學目標、學生的素質和學習任務的不同來確定。endprint