推行“一校一品”促進(jìn)學(xué)校體育特色建設(shè)

本刊記者

關(guān)鍵詞：一校一品；學(xué)校體育；特色建設(shè)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1005-2410（2014）05-0021-02

我們之所以強(qiáng)調(diào)進(jìn)行教學(xué)改革，推出“一校一品”，其實(shí)是為了關(guān)注青少年體育健康整體下滑的問題。但是在青少年健康水平持續(xù)下滑的大背景下，有的學(xué)校，有的地區(qū)，甚至有的省市，學(xué)生體質(zhì)健康水平卻在提高，如河南鄭州市金水區(qū)、山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)，他們的學(xué)生健康水平在提高的同時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在提高。教學(xué)改革除了要領(lǐng)導(dǎo)重視，很重要的方面就是進(jìn)行體育課改革，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這是我們推出“一校一品”活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。今天來的教研員不是很多，但是非常有代表性。我想拜托教研員兩件事情：

第一，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各個(gè)層面包括各省、市、區(qū)、學(xué)校的具體經(jīng)驗(yàn)，比如校園足球是怎么開展的，是不是所有的學(xué)生都學(xué)，一年級(jí)學(xué)什么，二年級(jí)學(xué)什么，校本課程有沒有，有多少老師。校內(nèi)比賽是如何開展的，校隊(duì)是怎么組成的、怎么訓(xùn)練的，取得的成績(jī)?nèi)绾?。開展校園足球以后對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康和學(xué)習(xí)等各方面綜合素質(zhì)的影響，要有具體的數(shù)據(jù)。鄭州金水區(qū)、濟(jì)南槐蔭區(qū)作為二級(jí)單位，先做一個(gè)模板。

第二，提出建議。“一校一品”活動(dòng)的建設(shè)中，小學(xué)、初中、高中的銜接怎么辦？校園的、區(qū)域的足球比賽怎么組織？在座的以及全體教研人員提出你們的意見和建議，特別是政策方面。我們下決心要解決這個(gè)問題，要出臺(tái)政策規(guī)范這項(xiàng)工作，不僅僅局限于加分、特長(zhǎng)生的問題。

近期學(xué)校體育要做好以下三方面的工作：

第一，教學(xué)改革。教學(xué)改革到底按照什么樣的原則去做，我還是堅(jiān)持認(rèn)為“兩個(gè)凡是”：凡是能夠提高學(xué)生參與體育課、課外鍛煉、體育活動(dòng)興趣的，凡是能夠提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的，百無禁忌。體育課最基本的目標(biāo)就是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。要實(shí)現(xiàn)這樣三位一體的目標(biāo)，需要學(xué)生愛上體育課，學(xué)生能夠運(yùn)動(dòng)起來，而且要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，還得通過競(jìng)賽、比賽、課外訓(xùn)練培養(yǎng)他們的健全人格。體育課在學(xué)校的理想狀態(tài)就是，學(xué)生想學(xué)什么就有老師教，所有學(xué)生都按照自己的興趣選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如排球、籃球、足球、乒乓球、游泳、武術(shù)等。

我們中國(guó)傳統(tǒng)的教育理念就是有教無類，因材施教。有教無類，就是所有的人都要上體育課。近期聯(lián)合國(guó)人權(quán)組織要來我們這兒調(diào)研，調(diào)研體育課和體育鍛煉有沒有違反或者是沒有照顧到所有學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的權(quán)利。這其實(shí)就是說體育課面向的群體問題。

因材施教，就是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、素質(zhì)，教會(huì)他不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。到2050年中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化以后，學(xué)校能不能保證開出100個(gè)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇喜歡上的體育課?，F(xiàn)在北京市十一學(xué)校就已經(jīng)做到了，初中和高中打通了，開出20門體育課，80門體育社團(tuán)課，一共就是100門體育項(xiàng)目。目前很多高中也實(shí)行了模塊化教學(xué)，開出五六門體育課，學(xué)生從中選擇自己喜歡的項(xiàng)目。

從全國(guó)來說，目前有不足10%（3萬所）的學(xué)校達(dá)到“第一世界”，同時(shí)還有10%的學(xué)校連一個(gè)體育老師也沒有，14%的學(xué)校一個(gè)音樂美術(shù)的老師也沒有，這是我們?nèi)ツ昴甑椎恼{(diào)研結(jié)果。這其實(shí)是違反國(guó)家法律規(guī)定的，它剝奪了公民學(xué)習(xí)的權(quán)利。我們要想方設(shè)法解決這個(gè)問題，現(xiàn)在很多地方也在想辦法，比如組織跑教團(tuán)、走教團(tuán)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位或者是縣市區(qū)為單位，五六個(gè)體育老師負(fù)責(zé)這一片的體育課，每個(gè)月去一次，能夠幫助他們組織大課間活動(dòng)，或者進(jìn)行課外訓(xùn)練，平時(shí)由其他的老師帶，這樣也可以達(dá)到鍛煉的效果。北京市密云縣在全市學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中七連冠，方法很簡(jiǎn)單，就是每天跑30分鐘，一二年級(jí)跑400～600米，三四年級(jí)跑600～800米，五六年級(jí)跑800～1000米，初中生每天跑1500米，高中生每天跑2000米。他們是跑出來的冠軍。

那么，另外80%的學(xué)校就是我們這次學(xué)校體育特色研討會(huì)要關(guān)注的。他們具備了一定的條件，雖然條件差別很大，但是起碼有老師、有場(chǎng)地、有器材，也有部分經(jīng)費(fèi)，這個(gè)時(shí)候我們就要真正體現(xiàn)三位一體的學(xué)校體育目標(biāo)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健全的人格。從目前已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)來看，這樣的一種做法是有效的，它的效果在于既提高了體質(zhì)健康水平，學(xué)生又能夠掌握一項(xiàng)或者是兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，比賽組織好了，健全人格的培養(yǎng)就能夠全方位的落實(shí)。這是我們現(xiàn)在“一校一品”工作主要的指導(dǎo)思想。

第二，課外鍛煉。課外鍛煉既包括每天一小時(shí)，也包括當(dāng)每個(gè)學(xué)校至少有一“品”的時(shí)候，這一“品”競(jìng)賽就變得非常重要。班班有球隊(duì)，周周有比賽，有校內(nèi)的聯(lián)賽，有區(qū)域的、省域的、全國(guó)的比賽，形成濃厚的校園文化氛圍。校園足球定點(diǎn)學(xué)?？梢允且恍６嗥?，但是其中一品必須是足球。如果只有一品，應(yīng)該是所有孩子都會(huì)踢足球。體育課一周要有一節(jié)課教足球。小學(xué)、初中、高中要進(jìn)行統(tǒng)籌，解決一般性的脫節(jié)問題，完善競(jìng)賽和學(xué)生出路的機(jī)制。三大球里面的籃球和排球，完全可以照方抓藥。田徑、游泳、武術(shù)也可以慢慢鋪開，場(chǎng)地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)、競(jìng)賽機(jī)制全都可以配套。

第三，體育課評(píng)估。到底從什么地方去評(píng)，怎樣才能夠調(diào)動(dòng)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、班主任和學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，讓他們能夠鼓勵(lì)、幫助和支持開展學(xué)校體育課，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

第一步，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試還要堅(jiān)持不懈地去做，而且這個(gè)抽查不能停。新的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)公布以后，我們準(zhǔn)備組織建立教育部系統(tǒng)的抽測(cè)機(jī)制，各省、地市、縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及各個(gè)學(xué)校也要建立抽測(cè)機(jī)制，層層進(jìn)行抽測(cè)，層層公布抽測(cè)結(jié)果。教育部要公布兩個(gè)數(shù)據(jù)，第一個(gè)是上報(bào)的數(shù)據(jù)和教育部抽測(cè)數(shù)據(jù)的符合一致率。第二個(gè)數(shù)據(jù)是省年度變化趨勢(shì)。如2013年抽測(cè)了，2014年抽測(cè)的時(shí)候就可以公布兩年抽測(cè)一致率是多少，然后再公布2013—2014年各個(gè)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，哪個(gè)提高了、哪個(gè)下降了、哪個(gè)沒變。各區(qū)縣、地市也要公布各下級(jí)單位的這兩個(gè)數(shù)據(jù)。每個(gè)學(xué)校也要公布年度變化趨勢(shì)，而且要把每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果通知到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生本人。

第二步，制定學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。除了測(cè)試體質(zhì)健康以外，還要測(cè)運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)，跳繩等所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要制定等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。體育中考加分絕對(duì)不能減，而且還要提高，高考綜合素質(zhì)學(xué)業(yè)水平考試都要包含這部分內(nèi)容，下一步在大學(xué)畢業(yè)就業(yè)的時(shí)候也要進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試的嘗試。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)和運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)還要作為校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)、班主任評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要依據(jù)，作為現(xiàn)代化教學(xué)水平辦學(xué)條件的評(píng)價(jià)指標(biāo)，作為地方政府績(jī)效考核的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

第三項(xiàng)工作就是把體育課的目標(biāo)作為所有利益相關(guān)方考核的重要指標(biāo)。體育課的評(píng)估應(yīng)該圍繞兩個(gè)方面。一、體質(zhì)健康。你的體育課上得再好，但你的學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平連年下滑，還是說明你體育課上得不好，你總結(jié)再多的經(jīng)驗(yàn)都沒有用。二、運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況。不是看運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)，而是看籃球、足球、排球的教學(xué)，班里所有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)水平，這兩項(xiàng)應(yīng)該作為體育課考核的依據(jù)。

將來，我們開展“一校一品”的工作主要有：

1.編制“一校一品”指導(dǎo)教材?，F(xiàn)有的各個(gè)學(xué)校開展“一校一品”，很多都是自編的校本教材，我們能不能匯編出一個(gè)具有指導(dǎo)性的、大綱性的教材。如校園足球，在每個(gè)學(xué)校校本教材的基礎(chǔ)上，借鑒周邊國(guó)家校園足球的經(jīng)驗(yàn)，匯編一個(gè)指導(dǎo)性的大綱。第一步先征集校本教材，在教材出版的時(shí)候，把所有提供校本教材的學(xué)校、老師的名字列進(jìn)去，這是中國(guó)足球發(fā)展史上具有里程碑意義的一件事情。同時(shí)還要編一個(gè)校園足球教練員指導(dǎo)大綱，不一定是正規(guī)的教材，可以用漫畫書的形式或者其他什么形式都可以，一二年級(jí)怎么玩，用腦袋頂，拿嘴巴吹都可以。然后是基本的戰(zhàn)術(shù)，怎么訓(xùn)練、怎么比賽。

2.研究等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)校“一校一品”做得比較好，他們自己開始制定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。但是不可能每個(gè)學(xué)校有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們也不可能統(tǒng)一制定一個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，兩者怎么融合一下。

劉延?xùn)|同志講過，中國(guó)足球上不去，中國(guó)人民不可能快樂。在所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目里面，足球運(yùn)動(dòng)上場(chǎng)人數(shù)最多，最能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，最能夠培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的意志品質(zhì)。所以，我們首先從校園足球入手，抓“一校一品”活動(dòng)的開展。

關(guān)于整個(gè)校園足球規(guī)劃，一個(gè)是強(qiáng)基礎(chǔ)，一個(gè)是調(diào)機(jī)制，一個(gè)是上水平。基礎(chǔ)怎么強(qiáng)，校園足球的基礎(chǔ)就在校園，因此校園足球定點(diǎn)學(xué)校首先要進(jìn)行足球的專項(xiàng)化體育教學(xué)，在課時(shí)方面，體育課每周要有一節(jié)體育課時(shí)教足球。調(diào)機(jī)制，其實(shí)按照“一校一品”這個(gè)思路，一個(gè)高校對(duì)一個(gè)區(qū)，區(qū)再對(duì)高中、初中、小學(xué)，上海已經(jīng)解決學(xué)生出路的問題。上海作為教改綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，他們高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)已經(jīng)打通了，所以就會(huì)有非常大的積極性。但是同樣他們也面臨著一個(gè)問題，這個(gè)區(qū)里的高中能不能到別的區(qū)招初中生，因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)里沒有初中，只有小學(xué)，這些問題就需要在調(diào)機(jī)制里面解決，這就涉及到校園足球的布局問題。上水平，就是要讓更多的孩子盡快提高運(yùn)動(dòng)技能。對(duì)于兼職體育教師的培訓(xùn)，重點(diǎn)放在如何讓他們帶領(lǐng)孩子動(dòng)起來，提高孩子的體質(zhì)健康水平。對(duì)于專職體育教師的培訓(xùn)，則是分項(xiàng)目、分層次、分模塊的進(jìn)行。

如果我們能夠做到四萬所校園足球定點(diǎn)學(xué)校，解決這四萬所學(xué)校的場(chǎng)地、師資、經(jīng)費(fèi)的問題，這是學(xué)校體育一個(gè)了不起的一個(gè)功德。足球做好了，再做三四萬所籃球和排球特色校，幾萬所武術(shù)、田徑特色校，全國(guó)30萬所中小學(xué)中這五個(gè)大的項(xiàng)目就包括了十萬所，這樣就基本能解決問題了。