《2015中國智慧學習環境白皮書》項目成果發布會在北京師范大學舉行

本刊訊9月20日下午，北京師范大學智慧學習研究院在北京舉行了《2015中國智慧學習環境白皮書》（以下簡稱《白皮書》）發布會。

《白皮書》項目由北京師范大學智慧學習研究院牽頭立項，由網龍華漁教育公司資助并參與組織，聯合來自相關領域的高校及科研機構近30位專家和學者共同完成。《白皮書》從智慧城市建設發展的視角全面解讀了智慧學習和智慧學習環境，在國內各行政區域采集基礎數據信息，監控智慧學習環境領域發展狀態、廣泛開展產業調查，通過真實的數據反映了中國智慧學習環境的發展水平。

發布會上，北京師范大學智慧學習研究院院長黃榮懷教授代表項目團隊發布了《2015中國智慧學習環境白皮書》。同時，作為研究成果的重要組成部分，黃榮懷教授還提出了中國智慧學習環境發展的十個核心觀點，即：①信息時代的學習將以智慧學習環境為基本依托。智慧學習環境能夠適應人們“任意時間、任意地點、任意方式、任意步調”學習的訴求，以支持學習者輕松、投入、有效地學習。②“市民宜居體驗”與“城市創新活力”作為智慧城市建設和發展的“雙引擎”，而智慧學習環境是城市“市民宜居體驗”的重要基礎之一。③隨著智慧城市建設的推進和社會上教育供給的持續增加，家庭學習、社區學習、企業學習的價值日益凸顯，并與學校中的學習一起成為人們終身學習的重要組成部分。④智慧校園作為數字校園的高端形態，將在校園中為學生提供“數字原住民”應有的智慧學習環境。智慧校園建設應作為智慧城市建設的重要組成部分，彌補學校信息化與城市信息化的鴻溝。⑤國家系列教育信息化工程項目的持續推進，已經為大部分學生提供了支持數字化學習的技術環境。“云＋端”將成為智慧校園的主流形態，而支持服務能力與信息安全是學校教育信息化建設要突破的瓶頸。⑥為迎合“數字原住民”對新型學習方式的天然訴求，學校正積極優化教室環境，豐富數字資源供給，增強學生“智慧”學習體驗。新型學習空間將拓展教室的物理空間，打破課堂邊界。學生的差異性管理與學習活動設計將成為未來課堂教學關注的重點。⑦交互式電子白板、平板電腦等正逐漸進入課堂。局部調查表明，多媒體教室與“交互白板”教室相對“平板電腦”教室和計算機教室，其學生的“智慧”學習體驗要弱一些。教室環境的設計與優化將成為教育裝備、信息化和教研等部門共同研究的重要領域。⑧將智慧學習嵌入企業大學或企業人力資源保障系統，是建設現代企業和提升城市創新活力的基礎，將有力促進我國從制造大國邁向制造強國。⑨移動互聯技術、智能機器人技術和“互聯網+”戰略等正催生“智慧學習”產業，可為學校學習、家庭學習、社區學習、企業學習等提供產品、技術和服務。⑩“智慧學習”應成為智慧城市建設的核心組成部分，既是市民終身學習的有力支撐，也是城市系統“自我進化”的關鍵特征。發展“智慧學習”既能增強市民宜居體驗，也能增強城市創新活力，是一個城市的“智慧”品質。