中職數字化校園建設探索與實踐

呂少平

（廣東佛山南海信息技術學校，廣東 佛山528231）

一、數字化校園建設總體情況

1.數字化校園建設項目完成情況

我校數字化校園建設項目分兩年進行，按照數字化校園特色項目的任務要求，以服務專業建設和提高信息化管理水平為出發點，構筑了良好的信息化管理和教學資源共享的網絡環境，充實了教學資源，配套了相應信息化管理制度。通過數字化校園建設，使學校的教學、管理、科研、德育和社會服務全面數字化，為學校師生、合作企業、社會成員提供不受時空限制的資源開放共享、信息互聯互通的管理平臺，使學校的專業建設、師資培訓和學校管理等提升到一個更高的層次，增強學校的核心競爭力。

2.數字化校園建設項目工作機制與舉措

數字化校園項目建設由校長牽頭，成立項目工作小組，聘請企業專家參與，采取漸進式推進，全校各部門動員，全體師生共同參與，使建設成果可見，推廣經驗，在中職學校中起到示范引領作用。

項目實施組織建設如下：

（1）建立有效的管理制度。建立適合學校信息化運行維護的規章制度，明確各項事務的職責分工與責任制度，保障數字化校園的正常使用。

（2）分階段實施。制訂分階段實施計劃，先實施重點系統和重點模塊，再逐步深化推廣。

（3）建立安全管理體系和安全管理制度。包括人員安全管理制度、操作安全管理制度、場地與設施安全管理制度、設備安全使用管理制度以及運行日志安全管理制度等，保障項目順利實施。

二、數字化校園建設完成情況

學校數字化校園規劃建設主要圍繞綜合服務、資源共享、協作應用、移動應用、物聯網以及云計算等層面展開。（見圖1）

圖1 學校數字化校園規劃建設

1.總體概況

經過兩年多校園網工程建設，信息點達3650個，實現千兆主干交換，百兆到桌面，接入寬帶200兆，信息節點覆蓋全校所有辦公及教學、實訓場所。建有2個獨立的網絡中心；教學場所安裝了多媒體教學設備；學校建起了安防監控系統和網絡安全軟硬件設施；建有130間多媒體教室；建有數字化校園基礎平臺和應用平臺；開發建設30套應用管理系統、專題網站和學校門戶網站；建有2套校園廣播系統和一卡通管理系統平臺；開發建設了一套專業教學資源庫平臺；行政辦公場所覆蓋了無線信號；建有兩校區使用的視頻會議系統和直播點播系統；建有應急校訊短信平臺管理系統；安裝了2套大屏幕LED顯示屏，各系統能夠安全穩定地運行，沒有發生過網絡事故。

每百學生均電腦40臺，公用機房25間，計算機機房管理規范，有6名專職的管理員進行管理維護。專任教師人均一部手提電腦，辦公室配有公用計算機80臺。設置了教師專用打印機室和多媒體制作中心，成立了信息化管理專門機構專職人員數5人，教師運用信息化教學手段的課程比例達92%。

2.搭建應用和管理平臺

搭建支撐平臺實現統一門戶、統一身份、統一數據系統管理。建立了數字化校園基礎平臺和應用平臺；同時依靠教師自身的力量，開發了一系列應用管理系統平臺，實現了部門信息化管理，有效提升師生信息技術能力和應用水平。

（1）數字化校園基礎平臺。（見表1）

表1 數字化校園基礎平臺

（2）數字化校園應用平臺。（見表2）

表2 數字化校園應用平臺

（3）依托信息管理平臺，為實現辦公自動化、提高信息化應用水平奠定了堅實的基礎，成為學校信息發布、師生交流、學校檔案積累、師生個人成長記錄的平臺，師生受益面達100%。

我校教師能運用相關軟件實現學校信息處理、教學工作活動安排，促進了學校日常工作的自動化。教務辦公人事部門設立的管理系統，實現了對學校基礎信息、考勤、過程績效、獎教獎學、教學計劃、學科和課程的功能管理，簡化了手段，提高了效率，實現無紙化辦公。德育實訓部門設立的學生成長在線檔案、頂崗實習管理、畢業生資源管理、工學交替等系統，健全了學生信息化管理，促進學生資源共建共享和職業素養的提升。在項目建設中，參與教師和受益學生達到了100%。

3.教學資源中心建設

（1）資源庫管理平臺開發。

結合我校實際，已經開發完一個資源庫管理平臺，主要內容包括專業建設標準庫、課程資源庫、素材資源庫、職業資格認證及培訓資源庫、行業企業信息庫五大部分。充分整合、利用學校豐富的教學資源，推進教育教學工作數字化進程，把各種豐富的教學資料通過歸類、轉換、錄入并建立網絡資源管理庫進行永久儲存，推動學校多媒體教學數字化、網絡化和規范化管理，形成教師、學生、社會學習者共享、共建、共得益的資源共同體。目前，資源庫內容量達2.94TB以上。（見圖2）

其中，我校部分優質數字優質資源教育案例，分別在2013年全國職業院校進行網上展示。

圖2 教學資源庫管理平臺

（2）教學資源制作中心與信息化應用建設。

我校建設有多媒體制作中心，配置數字錄入和輸出設備，包括多媒體非線性編輯系統和數字攝錄制作系統。參與國家示范共建共享項目精品課程2項，參與佛山市精品課程建設9項，開發網絡課程資源36門，仿真實訓平臺18個。推進完善學校門戶網站的建設，2012年獲全國“百佳網站”，《南海信息技術學校網站建設經驗介紹》推廣結集出版，相關內容發表在《中國教育信息化》雜志上。購置數字圖書資源18萬冊，學生實現了虛擬化學習、在線學習、開放自主學習等。

制定了信息化管理制度和教師信息技術應用能力評價標準，培養一支信息技術強、網絡管理經驗豐富的數字化校園建設和開發隊伍，為數字化校園建設可持續發展奠定基礎。目前穩定的管理團隊5人，其中,信息中心負責人呂少平老師2012年獲評全國網站建設先進工作者，2013年聘任為佛山市教育技術研究專家。

三、數字化校園建設貢獻與地方示范意義

1.對區域經濟社會發展的貢獻

學校對區域經濟發展的貢獻主要體現在人才的培養上，數字校園的建設以及信息化技術的應用，對學生的教育、管理、服務以及就業等諸多方面都有不可替代的作用，不但提高了學生培養的效率，而且提高了學生培養的質量。

2.對學校整體辦學實力提升的帶動作用

（1）推動學校信息化應用水平。

數字化校園的建設帶動全校師生的信息化技術應用，學校各項工作全面實現信息化。在數字化校園項目建設之前，學校工作使用信息化手段的概率在40%左右，數字校園項目建設后達到了95%以上。提高了整個學校的辦學效率。

（2）推動學校的教學改革。

通過建設一體化數字化校園，實現了信息資源的統一管理、業務流程的規范化、應用系統的協同工作，從而有力地促進教育方式的變革，完善體系化管理，最終支撐中職學校的長遠發展戰略。特別是資源庫建設的分散與集中管理、精品課程的應用、仿真與實訓軟件環境的使用，極大地推進了學校的信息化教學，是學校教學改革的巨大的推動力。

（3）實現學校信息資源高效應用和共享。

在一體化數字校園的建設過程中，通過虛擬化、開放式的信息集成技術手段，將分散的資源集中整合在一起，建立統一應用管理平臺與環境，實現信息資源的共享，發揮信息資源的應用價值，減少管理成本、降低工作量和故障率。

（4）規劃可持續發展的體系架構。

我校數字化校園建設基于SOA架構，提供了標準化的公共服務組件，建立了一個開放的、標準化的技術架構，各種應用系統可以在統一的標準下，實現系統之間的數據共享和協作，為今后的系統升級和擴充提供技術保障。

3.對其他地區和學校進行示范、帶動和輻射的成效

我校數字校園建設的部分內容是一些基礎性建設，比如網絡基礎建設、無線網絡的部署和服務器文件管理應用等；同時，管理應用軟件也有一些基礎性的應用管理平臺，這些內容雖然是基礎性的，但其中的許多思路、架構、流程，甚至包括型號性能都可以給兄弟學?；蛘咂渌ㄔO學校提供相當有效的借鑒作用。

我們在數字化校園建設過程中，注重學生的個性發展與科學管理，開發了“學生成長電子檔案袋平臺”、“頂崗實習管理系統”等，是我們示范校特色項目建設的亮點和創新點，不僅對其他學校有示范和帶動作用，對整個職業教育領域都有一定的輻射作用，值得不斷驗證和推廣。