高校產學研合作模式及創新服務研究
——以對寧波太平鳥公司“種技術”專項活動服務為例

王青迪

(寧波職業技術學院，浙江寧波315800)

高校產學研合作模式及創新服務研究
——以對寧波太平鳥公司“種技術”專項活動服務為例

王青迪

(寧波職業技術學院，浙江寧波315800)

隨著全球經濟一體化和科學技術的迅猛發展，影響生產力的主要因素逐漸從傳統的生產要素轉化為知識資源和科學技術，因此，科技成果已得到各界的高度重視。作為一個新的概念，產學研合作模式，是加快經濟快速發展及科學技術進步有效途徑。

高校；合作模式；創新服務

0 引言

在當前市場經濟環境下，高?！爱a學研”模式為市場經濟的建設提供了重要合作平臺。我國產學研合作的過程面臨著很多問題，在生產過程中，企業的生產力投入較大，但技術投資并不多，所以技術創新能力是有限的，這也限制了企業的進一步發展。對于高校，雖然有大量的科技人才已經積累了一批科研成果，但由于條件的限制往往難以轉化為生產力。高等教育的主要功能是逐步走向教學，科研和社會服務相結合，這使大學職能轉變的發展。本文就是在這種背景下來進行高校產業合作模式及創新服務的研究。

1 我國高校產學研合作模式的相關研究

在理論研究方面，從相關政府機構學術機構到高等院校都進行了大量的研究，并也取得了一些有價值的學術成果。對于中國的產學研合作開發模式，國內的學者看法不一。有學者認為，我國的產學研合作模式多樣化，主要特點集中在戰略聯盟、聯合創新平臺，高校和地方整體對接合作“的形式。也有的學者根據實施主體將其劃分為“技術的主體，推動模式”和“企業為主體的市場拉動模式”等。

盡管學者們對國內產學研合作模式的具體類型看法不同，然而針對中國市場正積極在初始階段，研究合作模式仍是國外發達國家之間存在差距的態度基本一致。相對于發達國家的產學研合作模式，我國產學研合作模式最大的特點是合作的自主性和層次較低，我國產學研合作很大程度上還需要依靠中介機構尤其是政府的引導作用，以市場為導向的自主合作項目和實體較少。其次，產學研合作各階段的運行機制不清，內部管理體制不健全等特點也成為我國政府主導的產學研合作模式的制約點。造成這種狀況出現的主要原因還是我國的市場經濟發展水平較低，缺乏有效的運行、監督、管理機制。另外，我國產學研合作的中介組織和機構發展跟不上也是導致產學研模式呈現上述特點的原因。

2 高校產學研合作模式分析

在參考現有關于產學研合作分類的基礎上，結合寧波職業技術學院高校產學研合作的實際，把科研成果轉化、產品和技術的開發和應用方面的產學研合作歸納為技術服務和技術咨詢模式、技術轉讓模式、合作開發模式、共建實體模式四大模式。

2.1 技術服務和技術咨詢模式

技術服務和技術咨詢是產學研合作研究一種常見形式。技術服務是由合作伙伴，以改善產品結構，提高工藝，提高產品質量，降低產品成本，節約資源和能源的消耗，節約資源，保護環境，實現安全操作，提高經濟效益和社會效益勞務合作，包括合同服務技改工程。通過合作伙伴進行具體的技術項目可行性研究，技術預測，專題技術調查，分析和傳授知識和咨詢合作，包括技術培訓，技術咨詢的評價。合作的方式是在工業合作水平低，合作的技術不高，對促進當地經濟是有限的。但是，該模型可以充分利用的高?？蒲腥瞬艦榈胤浇洕盏募夹g支持，而且可以擴大資金來源，提高了科研設備的利用率。

2.2 技術轉讓模式

技術轉讓模式是由高校將科技成果通過技術交易的形式賣給企業，企業根據自己的實際情況選擇合適的成果，實現其轉化。高校根據自己工作實踐提出課題或通過一定渠道申請縱向課題，針對這類課題開展研究取得成果后再尋找渠道將成果提供給企業，是高校教師提出課題，物色企業，讓企業提供資助，或企業根據市場需求和自身的發展需要，向學校、科研機構提出項目，提供經費，學校科研取得的成果直接流向企業。

2.3 合作開發模式

合作開發包括共同開發和委托開發，是合作各方合作進行或一方委托另一方進行對新技術、新產品、新工藝和新材料及其系統的研究開發。合作開發是一種半緊密型的產學研合作組織，它是比技術轉讓更富有成效的一種產學研合作模式。企業投入人力、資金，利用大學的先進科研設備和人才優勢開發新材料、新產品,根據生產和市場需求提出合作要求，或由學研根據所掌握的技術將其推向生產，合作雙方共同參入。合作開發的項目均是企業生產過程中面臨的并需要盡快解決的技術難題，或是企業認為有市場潛力的新產品，多數是企業提出的問題，目標高，時間緊，對技術開發周期有明確的要求，技術開發難度大。

2.4 共建實體模式

共建實體模式是指企業、高校圍繞共同目標，將各自的部分人力，物力，財力集中起來統籌規劃，統一管理，統一使用，創造的財富共同分享的基礎上組建起來的實體性合作創新組織形式。共建實體是產學研合作最高級，最緊密的形式也是最有成效，最為成熟和最終希望建立的合作方式。雖然這種模式在目前產學研合作中所占比例不高，但卻反映出產學研合作開始從松散型向緊密型發展的一些特點，以及在適應市場經濟中產學研合作的主要趨勢。通過這種方式可以把產學研各方更加緊密的結合起來，形成利益共同體，有利于產學研合作的推進。總之，共建模式是一種比較理想的模式。

3 高校產學研協同創新服務模式構建

產學研協同創新服務模式中政府、高校和企業三個主體的功能是具體的又是相互融合的。

3.1 政府是推動力。

政府在產學研協同創新活動中起著重要的推動作用，為產學研提供政策支持、交流機會、基金資助和實施平臺。如澳大利亞的“行業國家資格框架體系”和印度的“國家實驗室”，是產學研合作非常成功的有效方式。

3.2 高校是驅動力。

高校和科研院所應在產學研合作中積極發揮主導作用。通過體制創新，克服脫離社會實踐需要的傾向，主動與整個社會及產業界開展廣泛的合作，增強社會適應能力。如英國“創業型大學”的一個典型代表“沃里克模式”，沃里克大學成立的“沃里克大學科學園有限公司”主動到市場中去探索。

3.3 企業是拉動力。

企業在產學研合作中是需求的拉動力，同時重視與政府和高校的聯動。打破消極、被動的局面，積極進行技術革新，主動對接高?；蚩蒲性核难芯砍晒?，提高競爭力。按照合作主體的關系可分為:單主導合作模式、雙主導合作模式和多主導合作模式。

(1)單主導合作模式是產學研合作中最基本的，也是目前運用較為廣泛的一種模式，它對推動我國產學研合作產生了積極的效果。

(2)雙主導合作模式是最主要的形式，指多個產學研單位彼此合作，以其中的兩個為主導的產學研合作模式，包括高校與政府合作、高校與企業合作等。

(3)多主導合作模式是產學研合作的高級形式。主要包括產學研協同創新平臺、產學研合作戰略聯盟等。

4 結語

本文采用網絡查詢和文獻調研相結合的方法，結合國內外相關文獻的系統梳理，總結了國內外高校產學研合作模式類型及特點。從單主導合作模式、雙主導合作模式和多主導合作模式的視角構建了我國高校產學研合作模式體系，為我國高校開展產學研合作模式及創新服務活動提供理論指導和實踐參考。

[1]徐莉，楊晨露.產學研協同創新的組織模式及運行機制研究［J］.科技廣場，2012(11):210－214.

[2]姚威，陳勁.產學研合作的知識創過程研究[M].浙江大學出版社,2010(09)：25.

[3]王勇，杜學元.斯坦福大學產學研一體化模式的啟示［J］.教育與現代化，2005(1):24－26.

[4]徐瑾，蔡則祥.國外高校產學研合作模式的比較與借鑒[J].金融教學與研究，2008(1):63－66.

（編輯 馬海超）

The Research on Industry-University-Research Cooperation Mode and Innovation Service in Universities——Exampled as Special Activities Service of“Transmitting Technology”of Ningbo Peacebird Company

WANGQingdi
（NingboPolytechnic,Ningbo315800,China)

With the rapid development of global economic integration and the rapid development of science and technology, the main factors that affect the productivity gradually change from the traditional production factors into knowledge resources and scientific technology,therefore,the scientific and technological achievements have been highly valued by people from all walks of life.As a new concept,the mode of industry-university-research cooperation is an effective way to accelerate the rapid development ofeconomyand the progress ofscience and technology.

university;cooperative mode;innovation service

G712

B

1672-0601（2015）10-0021-02

2015-09-02

本文系2014年學院科研項目重點課題《創新產學研合作模式提升高校社會服務能力——以對寧波太平鳥公司“種技術”專項活動服務為例》（NZ14005）的研究成果。

王青迪（1980-），女，碩士學位，助理研究員。主要研究方向：高等教育管理。