大膽創(chuàng)新，開辟化學實驗教學新天地

陳燚

1. 讓學生積極參與，充分激發(fā)其學習化學的興趣與潛能

例如在高中化學（必修1）第三章第二節(jié)的科學探究實驗中，這個實驗是比較碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)。除了課本中的實驗，因為我任教的是尖子班，所以我增加了幾個問題讓學生思考并設(shè)計驗證性實驗：①它們都能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)，你能確定兩者之間的快慢么？②等質(zhì)量的兩者與足量的鹽酸反應(yīng)時，誰生成的氣體多？③生成氣體的快慢與多少我們?nèi)绾尾拍芨庇^地觀察出來？如何利用老師已準備在講臺上的實驗器材？接著就讓學生并分成幾個討論小組，努力思考，并一起討論得出的答案與實驗方案。經(jīng)過小組內(nèi)的討論，很多同學可得到①和②的答案，接著我又指導(dǎo)同學們一起思考③，最后確定了驗證式的實驗方案。因為生成的氣體是無色無味的，現(xiàn)象并不明顯，所以如果能通過以下兩種方法來進行比較，這樣就可以更直觀地得出答案：①用兩個氣球套在反應(yīng)的試管上，通過氣球的大小與膨脹快慢就可以得到結(jié)論。②把盛滿水的U型管用軟管接在反應(yīng)的試管上，通過觀察U管內(nèi)水位下降的快慢與深淺就可得出結(jié)論。接著我請了幾位同學來到講臺上進行演示，實驗效果非常明顯。可見，同一個問題，我們可以引導(dǎo)學生設(shè)計不同于課本的實驗方案。

2. 積極創(chuàng)新，培養(yǎng)開放性思維，大力引入微型實驗

如在做高中化學（必修1）第四章實驗（4—3）驗證氯氣與氫氣的反應(yīng)時，我在課本的氯氣與氫氣燃燒實驗的基礎(chǔ)上進行了改進，增加了氯氣與氫氣在燃燒的鎂條光照下爆炸的微型實驗。我先提出幾個問題：①如何簡單地制取少量的氫氣或氯氣？②如何讓氫氣和氯氣最有效地小范圍地混和？③如何引發(fā)它們的反應(yīng)？④如何做好實驗過程的安全防護？我指導(dǎo)學生們經(jīng)過一步步的引導(dǎo)與分析，得出此微型實驗的具體方案如下：

（1）先往大試管裝入鋅粒，再放入已裝入約黃豆大小的氯酸鉀的小試管，把大試管固定在鐵架臺上。（2）先向大試管內(nèi)的鋅粒滴加4毫升稀鹽酸，再小心向小試管內(nèi)滴2毫升濃鹽酸，立即用濕潤的濾紙蓋住試管。（3）待反應(yīng)進行1分鐘兩種氣體充分混和后把點燃的鎂條靠近試管外壁。（劇烈反應(yīng)并爆炸，炸穿濾紙且爆炸聲音響亮）（4）同理向用黃豆大小的高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)的試管中用棉花線吊入干與濕的兩塊大紅花瓣，就可輕易觀察次氯酸的漂白現(xiàn)象（建議在試管口加封濕棉花）。接著學生在我的指導(dǎo)下進行實驗驗證，此實驗現(xiàn)象明顯，操作簡單，藥品用量少，可連續(xù)進行實驗演示，成功率高，而且在室內(nèi)幾乎沒有任何氣味。尤其是爆炸產(chǎn)生的實驗效果有強烈的震撼感，學生思考化學問題的興趣都提高了，尤其對微型實驗設(shè)計表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

3. 積極探究，大力開展探究性實驗

例如在進行高中化學（必修1）第四章實驗（4—7）二氧化硫的性質(zhì)實驗時，我對課本中的兩個實驗（一個是二氧化硫與水反應(yīng)，一個是二氧化硫漂白品紅溶液的反應(yīng)）進行了補充和拓展。我針對本班學生的學習與知識掌握程度特點，設(shè)計了幾個問題：①二氧化硫中的硫的化合價是多少，硫通常的化合價又有多少，所以二氧化硫可能具有什么性質(zhì)？②它與氯水反應(yīng)會有什么現(xiàn)象？③它與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)會有什么現(xiàn)象？④它與加了酚酞的氫氧化鈉溶液反應(yīng)會有什么現(xiàn)象？⑤二氧化硫氣體與二氧化碳氣體在化學性質(zhì)上有什么異同？可以用什么實驗來證明？⑥用什么方法把混合在二氧化碳中的二氧化硫雜質(zhì)氣體除盡？接著就讓學生通過四個人組成一個小組，進行探究式的討論與交流，最后選取掌握理解較好的小組，在講臺上利用我事先準備好的儀器與藥品進行實驗。通過這幾個實驗，學生就能充分掌握二氧化硫氣體的化學性質(zhì)了，才會充分理解為什么二氧化硫能和這么多種物質(zhì)發(fā)生顏色變化反應(yīng)，并能夠掌握到其反應(yīng)的本質(zhì)原因。

4. 聯(lián)系生活，化學與生活密不可分

例如我在高一化學教學中，指導(dǎo)學生進行課外的化學實驗活動的例子有：①簡單化學電池：用舊大號電池的鋅片作負極，用銅線作導(dǎo)線與正極，用蘋果作電解池，用舊的小喇叭來驗證是否有電流通過。②化學電池加快反應(yīng)速率：在家庭炒菜的鐵鍋加入少量的稀氯化鈉溶液并過一夜后觀察現(xiàn)象。③雙氧水分解與反應(yīng)條件影響反應(yīng)速率：用市面上購買的雙氧水來測試在熱水和冷水下分解速率（可用小氣球），并用帶火星的木條來驗證產(chǎn)生的氣體。④丁達爾現(xiàn)象：用玩具式的激光小電筒與墨水在夜晚做丁達爾實驗。⑤自制便攜式小冰箱：用硝酸銨與水混合包裝好放入大口保溫瓶內(nèi)。

責任編輯 潘孟良