在高中英語教學中培養學生良好的學習習慣

安徽省渦陽縣第三中學 徐佳

1.高中學生英語學習習慣的現狀

現在的高中學生在英語學習中不知不覺地養成了一些不良的學習習慣，這些不好的學習習慣不利于學生對英語的學習，影響學生的健康成長和發展。比如，有一些學生在寫句子的時候，喜歡把兩個單詞連在一起，還有的學生在寫句子的時候，句首字母不大寫或者標點符號與漢語的弄混淆等。又如，許多學生在學習新單詞的時候不是按音標去拼讀而是采用漢字注音，這種方法不利于學生對語音語調的學習。

2.培養學生良好的英語學習習慣的重要性

培根曾經說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一切。”有心理學研究指出：“習慣是一種自動化動作，是一種持久的、自然的心理行為趨向。”高中時期是一個人成長的重要時期。在這個階段，學生不僅在身體上逐漸發育成熟，更是在心理上走向成熟獨立。習慣是人的一種重要的心理素質，學習習慣是學生在學習過程中養成的自覺的且不容易改變的學習行為。學生養成良好的學習習慣對其英語學習有著積極的推動作用，只有學生有了良好的學習習慣，他們才會自覺主動地進行英語學習。

《中學英語課程標準》明確指出：“基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。”新課改要求學生能在學習過程中養成良好的學習習慣。良好的學習習慣對于高中學生的成長和發展有極大的推動作用，良好的英語學習習慣不僅能促使學生有效地掌握英語方面的知識，還能全面地提高學生的英語學習能力。因此，在高中英語教學中，英語教師培養學生養成良好的學習習慣具有十分重要的意義。

3.教師需要培養學生養成的學習習慣

3.1 教師要培養學生養成良好的“聽”的習慣

“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。聽是口頭接受信息的能力，學生只有多聽，才能把英語說得準確和流利。一方面。高中英語教師要培養學生認真聽講的習慣，聽課習慣是學習習慣中的非常重要的一部分，教師要幫助學生充分認識到課堂學習的重要性，努力做到當堂鞏固所學的知識。目前，許多高中學生存在不會聽課的現狀。教師在前面講課，學生在下面自己做自己的事情。這些非常不好的行為習慣會嚴重影響學生的英語學習成績，而且還擾亂了課堂紀律，直接影響其他學生的學習。針對這種情況，作為高中英語教師，要培養學生良好的聽課習慣，讓學生認真聽課，從而切實提高英語學習效率。

另一方面，高中英語教師還要給學生提供更多聽英語的機會。在高中英語課堂教學中，教師要盡可能多地讓學生聽標準的語音、語調，為學生創造良好的英語學習氛圍。例如，教師可以換充分利用錄音機、多媒體等教學手段，讓學生收聽英語廣播和英語視頻，給學生提供聽地道標準英語，學習正確的語音語調的機會，幫助學生養成良好的聽的習慣，從而培養學生的語感。

3.2 教師要培養學生養成朗讀背誦名篇名句的習慣

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”英語是一門實踐性很強的語言學科，不去表達，學生的語言能力就難以得到提高。朗讀是形成語感的重要手段，朗讀也是英語學習的重要方法之一。因此，高中英語教師要引導學生在朗讀中理解文章的意思，體會作者的感情，從而加強記憶。背誦可以幫助學生自然地學會單詞、習慣用語和句型的實際運用。朗讀和背誦可以培養學生的口頭表達能力，有利于學生加深對文章內容的理解。朗讀背誦也是積累語言、培養語感的重要方法，能極大地發展學生的記憶力。例如，每當我教授一篇新課文時，我都要求學生富有感情地把課文大聲地讀出來，并要求學生課下進行背誦，讓學生能全面地掌握課文里面的知識點，培養學生形成良好的語感。

3.3 教師要培養學生養成善用工具書的習慣

文字是語言的材料，工具書是學習語言材料的好幫手，工具書在高中英語學習活動中有著重要的作用。當學生在閱讀和寫作時遇到一些自己不認識或難以理解的單詞時，可以充分地利用工具書來答疑解惑。

現在許多高中學生在英語學習上遇到一些簡單的困難，就容易逃避，或者直接向別人進行求助，養成了一種依賴心理，這樣不利于學生獨立人格的形成和發展。高中英語教師要幫助學生養成勤查工具書的習慣，可以向學生推薦一些有用的工具書，如《英漢小詞典》、《新牛津英語大詞典》、《牛津高階英漢雙解詞典》等。并向學生大致介紹查閱方法和相關的內容，督促其經常正確地使用它們，從而讓學生養成勤用、會用工具書的良好習慣，并讓學生通過反復的操作訓練，使之成為一種學習英語的基本技能和良好習慣。

[1]寧萍.讓有效教學從培養學生良好的學習習慣開始[J].中學生英語(高中版),2009(28).

[2]張建華.在高中英語教學中培養學生良好的學習習慣[J].學周刊,2011(14).

[3]劉宏.英語學習中學生良好習慣的培養[J].教育教學論壇,2010(10).