博物館與青少年素質教育

王昱霖

（山東淄博實驗中學，山東 淄博 255000）

博物館與青少年素質教育

王昱霖

（山東淄博實驗中學，山東 淄博 255000）

在青少年的綜合素質教育上，博物館有著得天獨厚的優勢，貢獻逐漸突出。就目前而言，博物館和青少年之間的教育關系仍在探索的初步階段，即從整體上來看屬較為不平衡。如博物館在服務理念、宣傳手段、經費方面的資金投入以及志愿者組織等方面均存在一定問題。 因此，本文分析了博物館對青少年教育的優勢，對我國博物館和青少年教育之間的關系進行探析，開展博物館對青少年教育活動提出相關建議，并且以列舉實例的方式進行有效探討，以此促進博物館對青少年的教育職能的充分發揮。

博物館；青少年素質教育；教育職能；教育活動

伴隨著我國素質教育的不斷發展，博物館其獨特教育作用則越來越被青少年所重視。為了充分發揮博物館的素質教育職能，博物館應針對青少年尤其是高中生展開一系列活動。如：參觀兵馬俑，進行與兵馬俑有關的歷史知識競賽；開展與故宮有關的歷史知識演講；還有開展一些關于莫高窟藝術知識學習的活動。在新的教育背景下，博物館如何開展與教育有關的活動來幫助青少年提升自己的綜合素質能力，是一個值得探究的問題。因此，我覺得需要深入解析博物館和我們青少年教育之間的關系，并且在促進青少年的素質教育發展中應該肩負的重任。本文圍繞博物館應秉著怎樣的理念、開展怎樣的活動而展開分析。旨在促進青少年教育的健康發展，更好地發揮博物館的功能，同時，也使中華民族文化得到更好地傳播。

一、博物館和青少年素質教育之間的關系

（一）博物館對青少年素質教育的優勢

博物館是我國歷史文化的聚集地，是文化傳播的重要載體。與學校教育所不同的是，我覺得博物館能通過更加直觀、有趣以及更富有感染力的教育形式來讓我們學生擴充自己的學習視野，并且可以通過多種形式的教育活動使得青少年在輕松快樂的氛圍中學習到更多的知識。當前的博物館已然成為了國家發展教育事業的重要工具。另外，博物館的教育相對來說是一種較為靈活生動的教育，這不僅能使我國青少年傳承我國的傳統文化，使文化得到有效傳播，還能激發出學生的學習興趣，如圍繞主題博物館展開的與我國歷史有關的知識活動，更能激發我們對歷史這門較為枯燥的學科的學習興趣，使高中生能掌握更多的歷史知識。

（二）青少年是博物館教育的主體

博物館教育對青少年的精神和物質文明都有非常大的影響，這也直接影響到我國未來的文明發展水平。但，我國博物館的教育職能被挖掘的相對較晚，博物館所開展的教育活動尚處于探索與創新的階段，因此，博物館對青少年教育還擁有廣闊的發展前景，博物館要利用自身資源，向青少年推出豐富多彩、寓教于樂的專題展覽和活動，真正突出青少年是博物館教育的主體。

二、博物館對青少年展開的教育活動的問題與建議

（一）堅持“以人為本”的服務理念

根據資料青少年對博物館參加次數的統計，一年內偶爾參觀一次博物館的人數占青少年學生人數的一半以上，2～3次的人數只有30%左右，3次以上的更是只有10%左右。內容陳舊、形式單一、缺乏互動、提供的信息量不夠以及缺乏上檔次的展覽成為學生對博物館的最大非議。這深刻地反映出博物館對我們學生人群的吸引能力的不足，因此，這就要求博物館需堅持“以人為本”的服務理念，注重我們學生人群的特點，深入貫徹“因人施教”的理念，開展有針對性的相關教育活動。

（二）加強博物館教育活動的網絡宣傳

人類將步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們學生。而互聯網發揮了其他媒介無法復制的獨門絕招，對青少年具有無可阻擋的吸引力，這需要深入挖掘這些特點，更高效地為博物館宣傳服務。目前，我國青少年對參觀博物館非常不積極，博物館的宣傳力度不夠是原因之一，因此，博物館方面需要加大網絡等各種媒體宣傳，吸引更多的青年學生參觀博物館。

（三）加強博物館志愿者組織建設

志愿者是城市乃至國家文明的重要標志，博物館志愿者是美的橋梁，它讓展品和希望了解展品文化信息的人們靠得更近。因此，我國博物館需要加強志愿者組織建設，征集更多的青少年志愿者，成為志愿者后，除了參與博物館的觀眾接待、咨詢與講解以及其他輔助性服務工作外，還可以免費參觀博物館的陳列和展覽，受邀參加博物館舉辦的講座及其他活動等，以此來提高青少年的綜合素質。

（四）政府需加大對博物館教育活動的支持

相較于發達國家而言，我國的博物館在經費問題上有所欠缺。博物館開展的教育活動，大部分會因為經費不足而達不到預期效果。另一方面，由于經費不足，文物保護及相關設施維護力度也不夠，會嚴重影響到教育活動開展的規模。因此，政府需要加大拓寬對博物館的資金支持，促進博物館教育職能的充分發揮。

三、博物館對青少年素質教育的措施與實例

（一）措施 博物館對青少年展開的教育活動措施較少，下面總結了幾項措施

第一，博物館進行免費開放，以吸引青少年進館參觀學習。這幾年博物館逐漸進行免費開放，這不僅能吸引更多地青少年進館參觀學習，而且也能促進博物館相關教育活動的順利開展。與此同時，博物館員也需要具備一定程度的素質與意識，利用自身的高素質帶領學生進行相關知識的學習，并意識到自身的工作對提升教育活動質量的重要性。

第二，博物館要突破圖片加文字的傳統陳列方式。

博物館是一個面向社會廣大觀眾的教育部門，它所展示的內容不一定全部適用于青少年，根據我們學生社會經驗、社會知識不足，思想單純等特點，博物館在進行社會知識和歷史知識的教育時，盡量做到把復雜的問題簡單化，深邃的問題表面化，歷史的問題現實化，使展覽看起來通俗、直觀、易懂，從而才能引起他們參觀學習的興趣。

第三，做到博物館教育與學校教育相結合。博物館可結合中小學的有關課程內容，對博物館的教育內容進行針對性講解，這樣既能很好的擴充青少年學生的知識領域，又可以很好地引導其結合自身在校所學，鞏固自身所學到的知識，提高學生對學習的興趣。特別是高中生，在枯燥無味的高中學習生活時期，參加博物館的教育活動可以有效的豐富自身的學習生活，開拓學習思維與學習視野。

第四，建立第二堂課的教育基地，并充分發揮志愿者作用。

博物館要建成第二堂課教育基地，針對不同年齡段的青少年開展多種教育活動，如舉辦歷史知識競賽、演講比賽、征文活動等。并利用好志愿者的紐帶作用，征集青少年學生作為志愿者服務于博物館的教育活動，使博物館在服務者與被服務者兩方面進行青少年教育，有效加深博物館教育對青少年的影響。

（二）實例

博物館教育活動的開展對博物館教育職能的發揮尤為關鍵。在2015年2月15日至3月6日期間，徐州博物館展開的關于“鄧永清先生和徐州博物館”的系列教育活動。其主要的活動內容是對未成年人舉辦一場關于鄧永清先生收藏清代揚州畫派書畫作品的展會，并且開展清明節祭掃鄧清先生功彰碑活動以及開設相關的科普講座。這次博物館教育活動的開展很好地利用了網絡宣傳，使廣大學生，尤其是中學生了解到這次教育活動，并且組織了較為強大的志愿者組織，堅持“以人為本”的理念，吸引了廣大中學生的參與。同時，在清代揚州畫派書畫作品展覽活動之后，還進行了相關科普講座，加深青少年學生對我國文化的印象，擴充了學生們的視野及知識層面，有利于青少年學生的精神層面的建設，促進了我國博物館教育事業的發展。

四、總結

博物館教育為我國未來社會事業的發展儲備高素質復合型人才起到促進作用。在愈加注重素質教育與開放性教育的今天，博物館的教育意義逐漸凸顯。所以，我們必須了解到博物館與青少年教育的關系，并學會以怎樣的方式去開展一系列博物館教育活動，明白博物館教育作為第二堂課的重要作用。只有這樣，才能真正發揮出博物館的教育作用，為青少年的健康成長提供助力，也為我國教育事業的科學發展作出貢獻。

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