手槍戰術射擊訓練體系的構建

張 軍

(武警學院 基礎部，河北 廊坊 065000)

手槍戰術射擊訓練體系的構建

張 軍

(武警學院 基礎部，河北 廊坊 065000)

手槍是警察使用的主要武器，手槍實戰化教學是當前射擊教學研究的熱點話題。通過總結國內外手槍實戰射擊訓練的經驗、方法，提出構建我國警察手槍戰術射擊訓練體系的觀點，并就其訓練特點、基本要求和訓練內容進行理論探討。

警察；手槍；戰術射擊；訓練

近年來，我國國內治安形勢不容樂觀，暴力犯罪時有發生，尤其“昆明3·01事件”發生之后，新疆恐怖分裂勢力抬頭，在全國各地伺機作案，給人民生命財產安全帶來嚴重威脅，警察帶槍執法成為熱點話題。但是長期以來，我國警察手槍實戰射擊訓練較少，訓練內容簡單、體系不完善，其手槍實戰能力相對較差。本文借鑒當前國際上警察、軍隊手槍實戰射擊訓練的經驗，結合當前我國國情，提出構建我國警察手槍戰術射擊訓練體系的設想，并就體系的基礎理論及訓練內容提出個人觀點，旨在為進一步提高公安院校實戰化射擊教學水平提供借鑒。

一、手槍戰術射擊訓練的概念及特點

通過對比研究國內外手槍實用射擊的相關理論，筆者認為手槍戰術射擊是區別于精度射擊的射擊科目，是指警察在執法戰斗和緊急情況下使用的一種將戰術理念、戰術動作和射擊動作相結合的一種實戰化射擊方式，其追求速度、戰術、準確、火力。速度即快速，戰術即隊員之間的配合，準確即攻擊的有效性，火力即集中優勢火力,有效擊倒目標。針對該科目而展開的訓練稱為手槍戰術射擊訓練。其特點如下：

一是規范射擊動作，灌輸戰術理念和安全意識。以往警察手槍射擊多以精度射擊為主，射手和目標均固定，25米距離命中一定環數即可。這種射擊科目不設置任何戰術背景，與實際戰斗情況相差甚遠。戰術射擊則是依據實際需求來設置多種科目，每一項射擊科目都有一定的戰術背景，灌輸一定的戰術意識和理念，注重安全規范用槍的養成。

二是設置多種科目，強化射擊基本技能。任何復雜的戰術動作都是一系列行之有效、緊湊連貫的基礎科目的排列組合，手槍戰術射擊訓練就是要分析常用的射擊動作，反復強化基本射擊技能，使其轉化為身體的一項本能反應。

三是模擬多種情景，強化適應能力和快速反應能力。警察戰斗形式多樣，戰場環境不定，戰斗形勢變化突然。這就要求警察在實戰中要有相當的適應能力和快速反應能力，能夠快速評判局勢做出反應。實戰中警察往往還要面臨體能消耗、輿論壓力、戰斗負傷等諸多不利因素，如何在這種情況下保持一定的戰斗力也是戰術射擊訓練應當解決的重要問題。所以，戰術射擊要模擬多種情景，反復強化射手的戰場適應能力和快速反應能力。

四是創造高壓態勢，強化臨戰心理素質。手槍射擊受心理因素影響較大，實戰中警察還要面對各種執法環境和暴力場面，其在開槍射擊時可能還要考慮是否開槍、是否進行致命射擊、射擊背景安全與否、人質安全與否等諸多因素，這些因素都會給警察帶來無形的心理壓力，影響射擊精度。因此，手槍戰術射擊訓練中，要強化射手臨戰心理素質，增強其心理承受力和自我調節能力。

二、手槍戰術射擊訓練中應把握的基本方向

一要貫徹射擊與戰術相結合的理念。射擊是警察的一項基本技能，其最終要服務于戰術行動，真正貼近實戰的射擊訓練要將戰術思想、理念、動作貫徹到射擊訓練當中去。例如警務實戰行動中的“戰術三寶”即戒備、距離、掩體，是警察經過長期的警務技戰術訓練和警務實戰行動熏陶后內化形成的共識。那么在戰術射擊訓練中就要將這些戰術理念貫穿其中，讓受訓者訓練中時刻保持戒備狀態和機動射擊的意識，同時射擊中要盡可能尋找掩體以保護自身安全。

二要貼近實戰，從難從嚴訓練。據有關報道，美軍在1992年前后的4年多時間內，死于戰斗的人員共170名，這其中還包括海灣戰爭在內的121人。同期，因訓練死亡的則高達4 666人，訓練死亡是戰爭死亡的27倍之多。[1]造成這種現象的原因是多方面的，但一個重要原因在于美軍平時訓練與實際作戰十分接近。海灣戰爭結束后，一位美國軍人深有感觸地說，這次行動比平時還要輕松，由此可見美軍平時訓練與實戰接近的程度。反觀目前的警察射擊訓練，訓練的難度上不去，這對提高實戰射擊綜合素質十分不利，拉大了訓練與實戰的距離，降低了警察的實戰能力。因此，戰術射擊訓練必須貫徹從實戰出發、從難從嚴訓練的要求，訓練既要源自實戰又要高于實戰。

三要掌握規律，科學合理訓練。規律是事物之間的內在的必然聯系，決定著事物發展的必然趨向。只有把握自然規律，科學施訓，才能取得較好的效果。例如本能反應律，就是要在訓練中順應人體的本能反應，做出相應射擊動作。正常情況下，人在遇到突發情況時，第一反應是做出雙手上舉保護面部的動作，同時兩腿微曲做出防御姿勢。那么在訓練中，我們就要利用這些規律優化射擊姿勢，使射擊動作符合人的自然反應。另外，雙眼瞄準、指向性瞄準等也是對人體本能反應的正確把握，是對自然規律的遵從和利用。我們在訓練中就要敏銳地發現這些規律，并將之運用到戰斗實踐中去。

四要打牢基礎，注重綜合能力提升。手槍射擊對于射手的個人感知和操作能力要求比較高，其技能的掌握相對較慢，而遺忘卻比較快。因此，手槍戰術射擊訓練必須注重基礎，苦練基本功。此外，還要注重受訓者綜合能力的提升，就像美國特種作戰培訓中心(STTU)教材《近距離戰斗技術(CQB)》中所講的那樣：“一個人若想成為真正優秀出色的特種行動隊員，他必須力圖超越教材內容，超越一般的標準，甚至超越他從教官那里所能夠學到的東西。一旦受訓隊員掌握了基本原則并且超越了一般的標準，這時他應該開始探尋超越受主觀意識控制的射擊技巧，并力求達到一種更高的意境，一種自然的、揮灑自如的射擊。”

三、手槍戰術射擊訓練科目設置

(一)初級戰術射擊訓練

初級戰術射擊訓練主要是靜態射擊練習，培養射手槍支基本操控能力和快速精準射擊能力，養成安全規范用槍的習慣。具體內容如下：

1．安全規范用槍訓練。由于戰術射擊涉及的射擊科目較多較復雜，因此必須首先進行安全規范用槍的培訓，包括安全理念的灌輸和射擊動作的安全兩個方面。一是安全理念方面，主要培養警員安全用槍意識。安全用槍不僅包括警員自身的安全，也包括周圍環境、人員的安全，同時還包含開槍是否觸犯法律條文等。讓學員學習槍支安全操作規程，灌輸安全用槍理念。二是射擊動作安全方面，主要讓射手牢固掌握貼近實戰的出槍射擊姿勢和收槍戒備姿勢，讓其初步養成安全規范用槍的良好習慣。

出槍射擊姿勢可以采用美國VALHALLA私人保安公司研究的半側身對等三角形射擊姿勢即身體朝向射擊目標，兩手握槍，將槍自然推向目標；兩臂前推內收并鎖住肘關節，右手腕前頂，左手抱右手稍用力向后帶槍。這種射擊姿勢便于快速出槍射擊和戰術動作變換，在射擊初級階段要反復練習。

收槍戒備姿勢，戰斗中射手將槍收回做戒備觀察或進行槍支操作的準備姿勢。福州公安特警支隊借鑒國外優秀特種部隊及特警槍械訓練經驗，引入“Workstation”即“槍支操作區”[2]的概念，值得我們學習和借鑒。其認為：“槍支操作區”是指腹部上方鼻子下方、視線之前的身體寬度的區域，戰斗搜索或槍支操作時應將槍收回至該區域，兩手保持抱槍姿勢不變，槍口指向危險區域。此動作非常適合實戰，既安全又便于槍支操作，還能有效防止匪徒搶槍，訓練中要多加練習。

2．快速精度射擊訓練。快速精度射擊俗稱速射，是指在規定時間內打出一定數量子彈、要求環數的一種射擊方式。史密斯威森學院的Bertdu Vernay表示，要以彈藥迅速擺平決心堅定的攻擊者，對準其中樞神經系統或是以多發子彈傷害其心臟血管系統，使對方的血壓大幅降低，產生低血量性休克。這就要求我們在實戰中把握好速度與精度的平衡，精準打擊敵方的中樞神經系統或以至少兩發子彈命中心臟血管系統，以獲取最大的攻擊效果。[3]快速精度射擊就是要訓練射手在精度的基礎上提高速度的一個訓練科目，是精度射擊技能的提升。其主要技術要領包括快速瞄準和快速擊發。戰術射擊要求雙眼瞄準，一是便于戰場觀察，二是便于快速瞄準，三是為后續中級訓練科目(如運動中射擊)打基礎。擊發時要做到先快后慢，穩扣快松。擊發過程用力要連貫、果斷，邊扣邊瞄，到位響槍。

3．快速拔槍雙擊訓練。實戰中，武器對抗具有瞬時性、突然性、被動性、壓制性。[4]因此，警察必須具備面對突發情況快速拔槍射擊的能力，警察一旦判明情況需要射擊通常采取雙擊的方式，以確保射擊效果。該階段訓練突出“三快一中”，即反應快、出槍快、瞄準快、命中目標。相對于快速精度射擊其更注重速度。通過快速拔槍射擊練習，要求射手在正常勤務狀態下，無論彈膛內是否有彈都能在第一反應快速出槍準確命中目標。

4．變換姿勢射擊訓練。實戰中警察作戰環境變換不定，戰術動作也不盡相同，其必須因形就勢利用各種地形進行不同射擊姿勢的射擊。基本射擊姿勢如立姿、跪姿、俯臥、側臥、仰臥等，訓練中要將每一種射擊姿勢適用的戰斗情境明確，練習不同姿勢的射擊方法和不同射擊姿勢之間的相互轉換。

5．利用掩體射擊訓練。利用掩體射擊是警察戰術射擊必須掌握的一項基本技能，據統計，實戰中雙方距離一般都比較近，民警和嫌疑人的距離在3米以內的案例占39.71%，3～7米的案例占23.53%，只有36.76%的案件發生在7米以外。[5]這么近的距離內射擊存在很大風險，如果不利用掩體或動作稍慢，窮兇極惡的對手可能會在短時間內沖到戰斗隊員面前，槍戰只能變成肉搏戰了。此外，實戰中掩體存在共用問題，如果應用不當，也會造成很大的安全問題。如2010年某省某市派出所排查出租屋時，遇一名男子持槍襲擊，兩名民警利用房門對屋內進行火力控制時，民警配合使用掩體不當，后方民警開槍擊傷前方民警大腿。因此，必須強化射手合理有效利用掩體射擊的技能，使射手能夠正確區分掩體和遮蔽物，熟悉死角、安全區等基本理論，明確常用掩體的抵御能力及利用掩體射擊的方法等。

(二)中級戰術射擊訓練

據統計，50%的槍戰案例中警察與嫌疑人都在移動；20%的案例中，嫌疑人正在移動，警察沒有移動；10%的案例中警察在移動，嫌疑人沒有移動。[6]這個鮮活的數字反映出實戰中多數槍戰都是在敵我雙方相互運動中進行的。事實上，在實戰情況下，敵我雙方為了能夠最大限度地保存自己、消滅對方，都會本能地做出防守和攻擊相互轉換的各種動作。中級戰術射擊訓練就是要在初級基礎上培養射手運動中射擊和對運動目標射擊的能力，同時將判斷射擊、戰斗中更換彈匣、排除故障等科目穿插其中，以提高手槍射擊技能的實用性。

1．戰斗中更換彈匣和故障排除。通常情況下，更換彈匣在余彈量過低時進行，即戰術更換彈匣。盡量避免子彈打完空槍掛機時更換彈匣，如出現此類情況，則需要快速更換彈匣(緊急更換彈匣)。戰術更換彈匣時需要告知隊友做好掩護，利用掩體在“槍支操作區”內進行，并注意槍口指向。按照取新彈匣、卸舊彈匣、裝新彈匣、收回舊彈匣的步驟進行，注意舊彈匣要單獨存放。緊急更換彈匣時則要快速選擇掩體，取新彈匣的同時卸空彈匣并快速更換新彈匣，并注意觀察周圍情況，保持警戒。訓練中必須讓學員熟練掌握戰斗中更換彈匣的時機、方法及注意事項，并反復訓練，達到盲操的效果。故障排除主要是讓學員掌握手槍常見的故障及排除方法，如卡殼、子彈未到位、套筒未到位、雙供彈、不供彈等，通過反復模擬訓練，使其能快速判斷故障原因并快速合理排除。

2．運動中射擊訓練。首先進行縱向運動射擊訓練，包括前進中射擊和后退中射擊。主要是讓射手掌握運動中出槍瞄準、鎖定目標并快速擊發的動作。縱向運動中射擊關鍵是把握好運動方式。訓練隊員類似“貓步”的行走方式，即雙腿略彎曲，降低重心，前進的步幅約為正常步幅的一半，但頻率要快一些，腳掌與地面接觸的順序依次為腳跟—腳掌—腳尖，輕落輕起，雙腿交替將身體平滑、勻速地向前推進。先讓射手反復體會練習，固定動作后實彈檢驗，注意行走的時候一定要用雙眼瞄準，視覺焦點放在準星和目標的對照關系上。其次進行斜向運動射擊練習。訓練時仍然采用上述行走方式，但要防止交叉步伐的出現，注意上下肢配合。對斜向左側運動射擊，主要攻擊9點～12點方向隨機出現的目標；斜向右側只能攻擊12點～2點方向隨機出現的目標，原因是右手持槍的情況下上身只能向右旋轉30°～45°。解決方法是隊員做180°轉向，背朝著機動方向，原來出現在右側的威脅現在改變了相對位置，處于隊員能充分警戒的左側，而行進方向則由前進改變為后退。另外，還要訓練射手躲閃射擊的技能。實際處置案件時，很多時候嫌疑人往往處于跑動狀態，近距離下如果不做任何躲閃動作，站在原處射擊很可能射擊速度不及對手沖擊速度，造成被動挨打或無法開槍。而一個簡單的左閃或右閃動作(至少大于一個人體寬度)，在躲避嫌疑人攻擊的同時對迅速調整槍口射擊會產生良好的效果。訓練時可以在場地設置一定寬度前為三角形后為方形的區域，讓射手繞此區域順時針或逆時針進行運動中空槍射擊練習，或者進行區域外躲閃進入區域內射擊，待空槍練習穩定后再進行實彈體會和檢驗。

3．對運動目標射擊訓練。對運動目標射擊的練習分為縱向運動目標和橫向、斜向目標射擊。對縱方向襲來目標射擊時，應適當降低瞄準點進行射擊，對逃跑目標則適當提高瞄準點。對于橫、斜方向運動目標射擊時則主要訓練射手兩臂借助腰的轉動快速鎖定目標并適時果斷、快速擊發的跟隨射擊動作。

4．判斷射擊訓練。判斷射擊訓練階段主要是訓練射手對目標距離、性質、危險程度做出準確判斷，并能根據判斷做出快速射擊與否的反應。

訓練初期可以采用數字、形狀組合靶進行轉身快速拔槍射擊訓練，教員可以隨機設置各種情況，如果射擊靶能前后移動也可隨機改變設靶距離，訓練學員距離判斷及快速射擊的能力。

熟練后，可采用人質靶、嫌疑人靶、群眾靶相互摻雜隨機出現的形式，進一步模擬真實情形，靶子設置時要考慮多種因素：進攻、防御、單人、多人、人質、嫌疑人、距離遠近等，訓練時要提示射手隨時記憶余彈量，并作為考核的一項內容。

最后利用現代化電子設備如戰場模擬系統隨機顯示現場錄制情景，檢驗和提升學員判斷射擊能力。

(三)高級戰術射擊訓練

通過前兩階段的射擊訓練，學員基本上能夠運用手槍利用掩體采取不同姿勢對不同目標進行選擇性快速射擊，同時基本能夠保證單兵火力的持續性。高級訓練階段則是要在此基礎上模擬戰場環境，如戰斗負傷、戰場環境干擾等檢驗和提升學員的臨戰射擊能力，同時對隊員進行編組，訓練基本的小組協同攻防能力。

1．負傷后射擊訓練。警察即使訓練有素也難免會出現戰場負傷的情況，負傷會不同程度地影響警察射擊技能的發揮，其中單手失去效能是較為嚴重的一種。負傷后射擊科目主要圍繞單手戰術射擊這一科目展開。其主要訓練學員單手(包括強手、弱手)拔槍、子彈上膛、射擊、更換彈匣、故障排除等戰術射擊動作。另外，還要積極培養學員的戰斗意志和戰術潛能，充分利用周圍及自身各種條件克服負傷的干擾。

2．抗干擾射擊訓練。根據國內外有關資料統計,警察槍戰2/3以上發生在夜間或是在光線昏暗的一些惡劣天氣條件下,75%以上發生在雙方距離不到15米且有警匪對抗的情況下，而以上因素往往會造成警察生理上和心理上處于高度緊張的狀態，并直接導致其武器應用能力的下降，甚至犯下嚴重錯誤。因此，必須盡可能地使用各種先進技術手段，最大限度地模擬接近于實戰的戰場環境，使射手在平時的訓練中體驗到戰斗條件下需要承受的心理負荷和環境壓力，從而提高其實戰適應能力。實戰中干擾因素主要包括環境干擾、心理干擾、生理干擾三大類。

一是抗環境干擾訓練。戰場環境模擬主要模擬真實戰場環境中的光、聲、煙、電的效果，較真實地渲染戰場氣氛。擬“聲”，刺激心理承受力。主要模擬巨聲，如爆炸聲、槍械爆音、群眾嘈雜聲、匪徒叫喊聲等，這些聲音在實戰中會給戰斗隊員造成震撼或壓抑，使其產生緊張、恐懼、煩亂等心理。模擬這些聲響，使受訓者能在訓練中逐漸適應承受。擬“光”，主要是夜暗條件下射擊技能和心理的訓練。研究表明，夜暗條件下突如其來的強光及部分武器發射、爆炸時產生的強光會給戰斗隊員造成強烈的精神震撼甚至恐懼，嚴重影響其射擊技能的發揮。因此，要訓練隊員夜暗條件下指向性射擊和利用戰術手電射擊的能力，使其順應夜暗條件。另外，對于光的控制也是一項重要訓練內容。研究發現，撲朔迷離的強烈閃光會造成對手眼花繚亂、視線模糊，造成嚴重的心理失衡。擬“天候”，不同天候如風、雨、雷、電、雪、霧等也會不同程度影響射擊，靶場可以模擬或借助自然環境訓練射擊技能，提高射手的適應能力。

二是抗心理干擾訓練。實踐表明，要使受訓者適應嚴酷的戰場環境，僅靠模擬戰場景象是不夠的，因為它無法讓受訓者出現與真實戰場相近似的緊張心理和負面情緒。因此，必須讓受訓者體驗到戰場上考驗其能力、情緒和意志等方面的困難，即建立戰斗的心理模型，模擬戰場上可能出現的各種復雜多變的戰斗情境，如高強度體能消耗、匪徒挑釁、媒體干擾、孤軍作戰等，提高其心理承受能力、適應能力和隨機應變能力。根據外軍的研究，當經歷過2～3次這樣的重復后，96%的戰斗隊員可減少消極反應心理，只有少數人需要再進行一些補充訓練，逐步提高心理承受力。[7]

三是抗生理干擾訓練。生理干擾包括體能消耗過大、心跳過快、呼吸急促、手腳顫抖等，這些因素會嚴重影響射擊時的穩定性。一方面要從射擊動作上入手，優化動作，如近距離戰斗中視情況采取跪姿據槍射擊，雙眼指向瞄準，強調瞄區不瞄點，迅速調整呼吸。另一方面要在射擊中加入體能訓練，如折返跑、俯臥撐、400米障礙等，模擬真實情景，使其逐步適應和減少生理因素的干擾。

3．小組協同戰術射擊訓練。小組協同戰術射擊訓練主要使受訓者熟練掌握戰術手語；明確協同進攻的基本原則、基本戰術；掌握攻擊隊形、任務分配、火力配系、攻擊要領、搜索要領和注意事項；訓練小組人員掩體共用、突入識別射擊、街道搜索協同射擊、掩護射擊等戰術射擊動作。訓練時先采用逐項訓練，待每項都通過后通過電子模擬對抗訓練、彩彈對抗訓練、輪胎房實彈訓練等方式展開戰術射擊的對抗和演練。

(四)綜合演練

戰術射擊綜合演練是一種近似實戰的訓練方法，是通過研究真實案例，總結常見典型戰斗情形，針對戰斗情況設置出數套想定作業進行綜合射擊演練的訓練方法。其目的是演練戰術協同配合，全面檢驗戰斗小組綜合實戰能力。如設置突入房間搜索射擊訓練、人質營救射擊訓練、圍捕戰斗射擊訓練、反恐怖襲擊戰術射擊訓練等。

我們只有從實戰出發，博采眾長，制定一套切實可行、貼近實戰的警察用槍的訓練體系，切實將戰術與射擊結合，貼近實戰訓練、高于實戰訓練，才能真正提高我國警察手槍實戰射擊能力，才能使警察配槍的同時真正敢用槍、用好槍，讓手中武器真正有效打擊犯罪、保護人民生命財產安全。

[1] 黃渴.試論警察手槍動態戰術射擊訓練[J].四川警察學院學報，2011,(8).

[2] 吳亞男.實戰化訓練研究[M].北京：國防大學出版社，2013.

[3] 麻海龍.從實戰出發談手槍概略射擊訓練[J].山西警官高等專科學校學報，2010,(4).

[4] 譚如坤.從實戰出發談警察手槍應用射擊訓練[J].湖北警官學院學報，2013,(10).

[5] 盛大力,鐘興龍.警察手槍實戰應用射擊研究[J].公安教育，2013,(6).

[6] 盛大力，鐘興龍.警察手槍應用射擊中的瞄準與擊發研究[J].浙江警察學院學報，2014,(3).

[7] 郭炎華.外軍心理訓練研究[M].北京：國防大學出版社，2002.

(責任編輯 李獻惠)

A Research on the Construction of Pistol Tactical Shooting System

ZHANG Jun

(BasicCoursesTeachingDepartment,TheArmedPoliceAcademy,Langfang,HebeiProvince065000,China)

Pistol is the primary weapon of the police and the teaching uses of pistol are useful at present. The paper researches pistol training at home and abroad, and raises the viewpoints to form our national pistol tactical shooting system. The paper also discusses the characters, basic demands and substances of pistol tactical shooting in theory.

police; pistol; tactical shooting; training

2015-03-16

張軍(1985— )，男，山東泰安人，講師。

D631.15

A

1008-2077(2015)09-0071-05