公安現役院校教、學、管成效提升路徑探析

何 翊，夏 茉

(武警學院 訓練部，河北 廊坊 065000)

公安現役院校教、學、管成效提升路徑探析

何 翊，夏 茉

(武警學院 訓練部，河北 廊坊 065000)

軍隊院校要在鑄魂育人和加快戰斗力生成模式轉變方面發揮應有的作用，關鍵在于優良校風的培育。按照習主席提出的“有靈魂、有本事、有血性、有品德”革命軍人標準，公安現役院校應以“教風、學風、管風、考風”建設為抓手，致力于提高教、學、管成效，助力官兵朝著新一代革命軍人的目標邁進。

公安現役院校；鑄魂育人；教學管理

“教風、學風、管風、考風”(以下簡稱“四風”)是院校教育教學質量和辦學聲譽的重要標志，是培育優良校風的根本保證，是凝聚人心、攻堅克難、鑄就成果的力量源泉。公安現役部隊是黨絕對領導下的一支重要武裝力量，擔負著邊防管理維穩、消防滅火救援、警衛安保執勤等重大職責任務。公安現役院校作為公安現役部隊干部生長的搖籃、成才的主渠道，應該按照習近平主席提出的“四有”革命軍人標準，以“四風”建設為抓手，以提高人才培養質量為核心，以改革創新為動力，堅持從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學、從嚴治管，下大力氣抓好鑄魂育人這一戰略工程，積極培養“四有”革命軍人，努力提高教、學、管成效。

一、大力推進教風建設，著力培養有靈魂的革命軍人

教風是提高育人質量的眾多外部因素中的關鍵因素，良好的教風有助于形成教師潛心教學、學員虛心求學的濃厚氛圍。教師是教風的實施者和踐行者，是軍校學員理想信念的培育者和塑造者，教師的德行言語、教姿教態、處事原則直接影響到育人質量和新一代革命軍人的信念與忠誠。習主席指出，“有靈魂”是強軍興軍進程中官兵必備的政治信仰，要做到信念堅定、聽黨指揮。因此，要培養出“有靈魂”的革命軍人，廣大教師就要進一步明確自身應當具備的基本素質和覺悟，摒棄與教師身份不符、與教師職業操守不相適應的作風和舉止，不斷加強自身品行修養，自覺將德育培育及堅定理想信念、忠于職責使命教育融入到各類教學實踐活動當中，堅持把堅定理想信念作為第一位的任務，把筑牢忠誠警魂作為第一位的責任，以現實問題和“活”的思想搞教育、做工作，確保學員絕對忠誠、絕對可靠、絕對純潔[1]。

(一)以上率下，強化教師自身素質

軍校要有軍校的樣子，軍校教師更要有軍校教師的樣子。因此，教師的自身素質必須過硬，才能以上率下。首先，要注重內外兼修，養成良好的人品師德，做到政治上靠得住、業務上有本事、作風上過得硬，以良好的道德品行感召學員，以良好的人格魅力贏得學員的尊重和信任。第二，要牢固樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，全面履行教師職責，做到三尺講臺無雜音，增強政治敏感性和政治鑒別力，以優良的思想政治素質影響和引領學生。第三，要樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以高尚的情操引導和促進學生全面發展。第四，要大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，自覺履行鑄魂育人、教書育人、管理育人、服務育人的神圣職責。最后，要不斷更新教育教學理念，深化教學內容、方法、手段改革，在教學觀念上與時俱進，突出“變”字；在教學內容上科學設置，突出“精”字；在教學形式上拓寬思路，突出“活”字；在教學過程中緊貼實際，突出“實”字；在教學手段上著眼長遠，突出“新”字。

(二)強化教育，筑牢學員思想根基

作為公安現役部隊院校的教師，其身份首先是一名軍人，然后才是一名教師。因此，教師在“授業、解惑”的同時，更要“傳道”，夯實學員的忠誠根基。首先，要深入學習貫徹習主席關于國防和軍隊建設的重要講話精神以及全軍和公安現役部隊政治工作會議精神，突出思想政治理論課育人主陣地作用，堅持把“堅定理想信念、筑牢忠誠警魂”作為政治教育的主題主課，真正把紅色基因融入廣大學員血脈，確保學員任何時候都能做到“黨在心、槍在手，警旗跟著黨旗走”。其次，向學員講授革命優良傳統，利用紅色資源廣泛開展參觀見學、討論交流活動，有效增強學員做黨和人民忠誠衛士的自覺性，進一步堅定從警信念，補足精神之“鈣”，從理想信念上筑牢忠誠警魂。最后，要緊緊圍繞“堅定理想信念、筑牢忠誠警魂”目標，積極推廣是非大辯論、思想大談心、主題大演講等啟發式教育模式，引導學員在思想交鋒中明是非、在析事明理中知榮辱，以細致入微的方式面對面、心貼心、實打實地教育人、打動人、感染人、塑造人。

二、扎實開展學風建設，著力培養有本事的革命軍人

學風是提高人才培養質量的主要載體，是青年學生成人成才的重要基石，是幫助學員解決“為什么學、學什么、怎樣學、怎樣學好”等問題的關鍵因素，學風建設的好壞直接關系到院校的辦學聲譽和長遠發展。習主席指出，“有本事”是強軍興軍進程中官兵必備的核心能力，要做到素質過硬、能打勝仗。因此，要培養出“有本事”的革命軍人，就必須以抓落實的精神抓好學風建設工作，落實到具體教學訓練中，就是要牢固樹立戰斗力這個唯一的、根本的標準，立足學員第一任職需要，圍繞實戰搞教學，聚焦打贏育人才，構建實驗、實習、實訓有機銜接的實踐教學體系，全面提升整體實戰水平。

(一)嚴格標準，聚焦能力生成

本事是練出來的，有使命和擔當的軍人，應該勇敢地面對現實找差距，面向未來強素質。因此，必須嚴格按照戰斗力生成標準錘煉學員。首先，要以“嚴于部隊、高于部隊、先于部隊”的標準按綱施訓，構建課內外結合的學員體能和軍事技能訓練體系，將學員課內外軍事體能訓練貫穿于學員在校全過程，把斗爭實踐作為檢驗的標準和生動課堂，增強訓練自覺，強化訓練考核，全面提升學員的體能和軍事技能素養。其次，要緊跟高等教育、軍事教育及公安教育發展趨勢，設計以提升學員任職能力為核心的人才培養及課程體系，加大實踐教學比重，舉辦技能比武，增設實踐技能選修科目，擴大學員自主學習、訓練空間。最后，要瞄準崗位需要，制定人才培養輔助方案，設計一系列學員能力提升平臺，設置公安教育和警種通修課程，滿足部隊崗位輪換需要，充分發揮出第二課堂靈活多樣的育人優勢，舉辦辯論賽、英語演講比賽、應用寫作比賽、人文知識競賽等校園文化特色品牌。

(二)瞄準實戰，確保能打必勝

軍人要成為未來戰場的勇者，除了具備基本的軍事技能基礎外，還要掌握有效履行使命任務的新本領。因此，只有在近似實戰的環境中不斷磨練學員善謀打仗的本事，才能使他們真正成為能打勝仗的“刀尖子”[2]。第一，要堅持從實戰出發，突出對抗性訓練。在實兵、實裝、實景、實打、實抗演練中錘煉學員不怕疲勞、百折不撓的頑強作風，組建專業基本技能教學示范分隊，實施以老帶新的強化訓練組訓新模式，組織畢業生開展專業綜合演練，構建院校(部隊)之間、學科(專業)之間、教研室之間常態的聯教聯訓聯演聯考機制，不斷加快戰斗力生成模式轉變。第二，要在應急救援、重大安保、維穩處突等急難險重任務中摔打學員勇往直前、敢打硬仗的獻身精神。在斗爭實踐環境中檢驗學員的實戰本領，砥礪學員意志品質，鍛造戰斗精髓，創新學員實習組織模式，成建制地安排學員到部隊參加暑期認識實習、寒假畢業實習和到重大任務一線參加警衛安保執勤任務，實現課堂與戰場緊密對接，技術與戰術深度融合。第三，要在處置突發事件中培養學員處險不驚、處變不亂的良好心理素質。組織邊境維穩形勢嚴峻地區的畢業學員開展武器專項技能訓練和反恐科目技戰術訓練，以邊境維穩處突任務為想定，學員自主設計、策劃、組織“礪劍”行動，在真正的“戰場”氛圍中不斷夯實學員應急處突專項技能。

三、不斷加強管風建設，著力培養有血性的革命軍人

管風是軍隊院校得以保持頑強戰斗力和賴以生存的重要基礎，是增強軍人意識、膽氣血性、紀律觀念、制度執行力和約束力，形成科學、規范、嚴密管理工作體系的有力保證，管風建設的好壞直接影響到院校正規化管理的成效。習主席指出，“有血性”是強軍興軍進程中官兵必備的精神特質，要做到英勇頑強、不怕犧牲。因此，要培養出“有血性”的革命軍人，就必須通過戰斗文化熏陶，著眼于培育軍人舍身報國、敢打必勝的戰斗血性，不斷深化管理作風建設，充分發揮思想教育引導、訓練管理磨礪、重大任務錘煉的作用，筑牢提高育人質量的紀律作風基礎和管理能力基礎。

(一)牢牢抓住戰斗精神培育這個主陣地

培育學員獻身國防、愛軍精武、敢于亮劍、不怕犧牲的戰斗精神，是院校文化建設的基本要求。因此，我們要牢牢地抓住軍校作為戰斗精神培育這個主陣地不放。首先，要讓學員明白“養兵千日，用兵千日”，樹立起“招之即來、來之能戰、戰之必勝”的堅定信心。結合公安現役部隊特點，創設模擬實戰環境抓好綜合演練，把思想政治教育始終擺在演練首位，通過開展戰前動員、撰寫挑戰書、表決心、向軍旗宣誓等活動，讓強烈的憂患意識、使命意識、奉獻意識在學員頭腦中深深扎根，磨練學員吃苦耐勞和承壓負重的意志品質，為遂行任務打下堅實基礎，確保能打仗、打勝仗。其次，要讓學員叫響“當兵打仗，在軍言戰”。加強公安現役部隊根本職能教育，著力培育學員“一不怕苦、二不怕死”的戰斗精神，堅持用戰斗力標準從難、從嚴、從實戰要求出發摔打學員，在真打實練中提升訓練質量，增強軍事職業吸引力和軍人的使命感、榮譽感，努力鍛造學員膽氣血性，以實際行動獻身強軍實踐、矢志“戰場”制勝。

(二)緊緊扭住紀律作風建設這個助推器

鐵的紀律和優良的作風是形成強有力戰斗力的助推器。因此，我們應通過條令學習、專題輔導、糾察檢查等方式，突出整治警容風紀、作風養成、內務秩序、涉酒涉車等問題，形成紀律作風建設新常態。首先，要提高紀律約束力。條令條例是軍隊建設規律和治軍經驗的集中體現，在部隊建設中起著最根本的規范、約束和引領作用，必須嚴格執行軍隊條令條例，堅持不懈地加強院校正規化建設，不斷提高正規化建設水平，以“踏石留印，抓鐵有痕”的態度抓好學員日常養成，培養學員令行禁止、步調一致的戰斗紀律。其次，要以“三嚴三實”的作風獻身強軍實踐。“三嚴三實”不僅是對當前糾“四風”、正作風、樹新風提出的新要求[3]，也是對獻身強軍實踐、實現強軍目標發出的新號令。在鞏固深化黨的群眾路線教育實踐活動成果的基礎上，組織干部、學員進行“三嚴三實”專題教育，加深對“三嚴三實”的深刻理解，自覺用強軍興軍的要求查找作風建設的差距，內化于心，外化于行，用思想認識的提升促使作風建設的轉變，用作風建設的新成效，助力部隊建設新發展，凝聚強軍興軍的正能量。最后，要弘揚優良傳統，打造強軍文化。軍事文化是提高部隊戰斗力的重要因素，是滋養軍人血性的精神沃土，實現強軍目標，就迫切需要發揮軍事文化的力量，以文化增強凝聚力、催生戰斗力，從新學員入校的第一天抓起，盡快實現“兩個轉變”，組織學習黨史軍史，抓好愛國奉獻、尊干愛兵、艱苦奮斗、遵紀守法等入學入警基礎教育，深入培育社會主義核心價值觀和當代革命軍人核心價值觀，切實在思想上給學員打牢優良傳統的深刻烙印。

四、持續強化考風建設，著力培養有品德的革命軍人

考風是院校校風最直接和最集中的反映，是檢驗教風、學風、管風建設效果的綜合指標，考風建設的好壞直接影響到校風建設成效和人才培養質量。習主席指出，“有品德”是強軍興軍進程中官兵必備的道德情操，要做到情趣高尚、品行端正。因此，要培養出“有品德”的革命軍人，就必須不斷加強學員的道德修養，嚴格要求學員追求積極健康的生活情趣，培植學員“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的內心定力，成為道德品行的示范者和帶頭人。

(一)砥礪高尚純潔的道德品質

軍人有品德，就是要品德高尚、忠于職守、克己奉公。因此，首先，要堅持培養健康的道德品行。軍校是一個特殊的社會群體，相比其他行業和普通群眾，學員在道德品行上有著更高的特殊要求，在學員的日常教學訓練中，把德的培養放在首位，引導學員常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，通過開設品德培育方面的選修課程，從中華民族傳統美德中汲取豐富營養，不斷提升學員精神境界。其次，要樹立忠誠老實的做人導向。教書更要育人，不僅要教會學員怎么去做事，更要教會學員怎樣去做人，掌握為人處世的基本準則，通過案例剖析警示教育學員做老實人、說老實話、干老實事，在任何時候都要做到光明磊落。最后，要牢固樹立制度和紀律的權威性。緊盯開學、放假、畢業、執行重大任務等重點環節，充分利用黨團日、動員講話、講評等多種形式教育學員提高政治覺悟，站穩政治立場，自覺用黨的政治紀律約束規范個人言行，時刻緊繃遵紀守規這根弦，自覺以紀律規定約束自己，防止發生違規問題，大膽糾治學員中存在的各種不良道德品行，切實達到震懾人、教育人、幫助人的目的。

(二)營造風清氣正的良好考風

規范課程考核的組織工作，建立一個公平、公正的考試環境，是加強考風考紀建設、提高考試質量的關鍵環節。因此，首先，要加強教育，嚴肅考紀。各級領導干部是考風考紀教育的第一責任人，要采取集中全員教育與重點人員教育相結合的方式，使廣大學員充分認識誠信參考的重要性和考試違紀的嚴重危害性，以實際行動認真備考，誠信參考，教學管理部門提前印發《關于做好期(中)末考試工作的通知》、《監考要求》和《考生須知》等相關文件，對試卷領取、監考職責、試卷評閱等環節提出具體要求，將考試成績篩查中發現的問題及時通報有關單位，責成相關人員寫出書面報告，嚴格平時成績考前上報制度。其次，要強化責任，明確任務。監考教師要熟悉并嚴格履行監考職責，按時領取試卷，切實維護好考場秩序，保障單位要按照《考場保障要求》及時主動維護考場衛生，學員要按時到達指定地點，嚴格遵守考場紀律；堅決杜絕在考場隨意走動、交頭接耳、抄襲等違紀行為，明確交卷后不得逗留、議論、再次進入考場等行為，構建一個良好的考試環境。最后，要嚴明紀律，以儆效尤。督促監考教師履職盡責，禁止包庇、隱瞞和縱容學員考試違紀，對違紀作弊學員和不作為的監考教師嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》《公安現役院校學員學籍管理規定》和《課程考核管理規定》等相關規章制度進行相應處理，及時通報，禁止教師考前泄題，在評閱卷過程中出現“人情分”“照顧分”等影響考試公平公正的行為發生，從各個環節嚴格考試紀律。

[1] 吳雁,張學思,陳活良.軍校大學生理想信念教育的方略[J].政工導刊,2015,(3):12.

[2] 鄭奎鵬.做打勝仗的“刀尖子”[N].解放軍報,2015-04-14.

[3] 本書編寫組.踐行“三嚴三實”學習讀本[M].北京:中國言實出版社,2015:4.

(責任編輯 李獻惠)

A Research of Enhancing the Effect of the Teaching Management of the Public Security Colleges in Active Service

HE Yi, XIA Mo

(StaffOffice,TheArmedPoliceAcademy,Langfang,HebeiProvince065000,China)

It is crucial for a military academy to bring into play a specifically function in morality education and cultural implantation and battle effectiveness, for which the key factor rests with cultivating excellent school spirits. According to the revolutionary military standards lodged by Chairman XI, a military academy should speed up its pace in building excellent school spirits in order to enhance teaching management effects.

the public security colleges in active service; morality education and cultural implantation; teaching management

2015-04-02

何翊(1973— )，男，四川儀隴人，副教授； 夏茉(1976— )，女，吉林人，館員。

E221

A

1008-2077(2015)09-0089-04