我國高校乒乓球競技體育人才多元化培養路徑選擇

張偉兵,羅　維

(1.寧波大學 體育學院，浙江 寧波 315211；2.浙江理工大學，浙江 杭州 310018)

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我國高校乒乓球競技體育人才多元化培養路徑選擇

張偉兵1,羅維2

(1.寧波大學 體育學院，浙江 寧波 315211；2.浙江理工大學，浙江 杭州 310018)

摘要：論文基于資源共享等社會力相關理論，在典型案例分析的基礎上，運用專家訪談法、問卷調查法等方法對我國各高校乒乓球隊伍的競技人才培養現狀進行調研，梳理歸納高校乒乓球競技體育人才多元化培養路徑，主要有校校合作路徑、校企合作路徑、校政合作路徑、校隊合作路徑和校協合作路徑等,選擇符合高校實際的人才培養途徑，為高校競技體育人才培養質量提升打下良好基礎。

關鍵詞：高校；乒乓球；競技體育人才；培養路徑

0前言

自從我國高校設立乒乓球高水平運動隊以來，我國乒乓球競技體育人才培養成果顯著，在世界大學生運動會上也屢獲佳績，依舊保持乒乓球項目在世界上的龍頭地位。但是縱觀國內的高校乒乓球人才培養現狀，除了代表國家外出比賽的幾支較強的隊伍，其它高校的乒乓球競技水平依舊處于一個發展不均衡的狀態。造成此種現象的原因很多，如校方缺少主動性、過多重視運動員引進而忽略人才再培養、資源利用不足等問題，但是要找到解決我國高校乒乓球競技體育人才培養路徑的方法，則是要從多方面拓展競技體育人才培養路徑入手。

本文通過“社會力”理論和資源共享理論，為我國高校乒乓球競技體育人才多元化培養路徑發展提供理論依據，綜合分析我國高校目前乒乓球項目發展較好的隊伍培養路徑，試圖找到適合我國國情和高校乒乓球隊伍發展的競技體育人才培養路徑，為提高我國高校的乒乓球競技水平奠定理論基礎。

1研究方法

1.1文獻資料法

根據研究的需要，閱讀大量社會學、管理學、教育學、體育學等學科領域的專著，并且通過CNKI中文數據庫、中國期刊網、寧波大學數字圖書館以及其他互聯網，查閱大量有關高校競技體育人才培養及相關模式、高校競技體育發展現狀等文獻資料，為本研究的論文構架奠定理論基礎。

1.2專家訪談法

根據本研究的內容，針對普通高校競技體育分管領導、運動隊教練員、省市體育局負責人、體育協會以及企業負責人等設計了相應的訪談提綱，全面了解我國高校競技體育人才的相應的培養模式存在的問題及原因，以及競技體育人才培養過程中的基本情況。

1.3問卷調查法

通過閱讀了大量關于本研究的著作和論文，做了充分的準備，遵循社會學有關問卷的基本要求，結合高校競技人才培養路徑諸多因素進行問卷。問卷設計好后，對問卷的信度和效度進行檢驗，根據設計好的問卷對擬定好的運動隊進行實地調查，并作出相應的記錄，以確保收集信息的真實。

2高校乒乓球競技體育人才多元化培養路徑分析

2.1校校結合路徑

校校結合路徑是指高校為培養乒乓球競技體育人才，與普通中小學進行合作的方式。高校與學校進行合作的內容主要是雙方資源互補，一方面高校可以為中小學的乒乓球項目發展提供技術指導，另一方面，體育人才畢業后從事教師或教練這一職業，高校可通過與中小學的合作，為高校乒乓球競技體育人才提供一個展示平臺，對中小學學生體育提供技術指導， 同時提升體育人才教學與教練水平，增強其綜合競爭力。

寧波大學與寧波市江東第二實驗小學的合作便充分體現了校校合作的典型特征。寧波大學為江東第二實驗小學提供乒乓球專項教練資源，幫助他們的校隊隊員提高乒乓球競技水平，達到培養目標后，江東第二實驗小學為寧波大學提供一定酬勞，構建資源互換共享模式，達到雙方共贏。華東理工大學通過和梅隴小學(小學)、華育中學(初中)和上海中學(高中)進行合作，將這三所學校作為華東理工大學乒乓球隊的教學基地和后備人才培養基地，使得不同階段的運動員在進行專項訓練的同時得到正規義務教育，而這三所學校，也因和華東理工大學乒乓球隊的合作，提高了校隊的乒乓球水平，各年齡組的隊員代表所在學校參加全國同等年齡組別的比賽，并取得了優異的成績，使運動員學習訓練兩不誤。這樣的校校合作模式不僅提高了各學校的乒乓球競技水平，同時也形成了華東理工大學乒乓球一條龍人才培養特色的梯隊建設。

校校結合的路徑的優勢是可充分利用學校之間的資源，為雙方創造共同利益。但是由于高校和中小學的教育方式和理念還是有所差別，因此在合作過程中，容易產生理念上的分歧，出現學、訓沖突的問題。

2.2校企結合路徑

校企結合路徑是指學校與企業建立的一種合作模式，是高校乒乓球競技體育人才培養多元化路徑之一。主要是指高校乒乓球隊通過與企業進行合作，企業可為球隊提供資金支持，而球隊可為企業冠名參加比賽，提高企業知名度，雙方可以就場館資源、運動員資源等方面進行共享。據調查，20%的球隊在競技體育人才培養過程中選擇了校企結合作為運動員的培養路徑之一，如華東理工大學、北京大學、寧波大學、山東師范大學、江蘇科技大學等。

校企結合路徑可大致分為兩類，一類是合作層面較淺的合作，一類是合作層面較深的合作方式。合作層面較淺，如山東師范大學、江蘇科技大學等高校，合作的主要內容就是企業冠名，高校乒乓球代表隊參賽獲得成績后，提高企業的知名度，同時企業為高校提供參賽資金等支持。由于競技體育的特性，高校乒乓球隊的比賽成績很難一直保持，因此校企合作雙方的投資行為存在較大不穩定性；另一合作層面較深合作方式是指校企雙方合作不光是在乒乓球隊伍上雙方的合作，還將高校的其他資源充分利用起來，與其他學科同時進行合作，在就業、社會資源方面得以充分利用，校企雙方之間合作的層面更深，合作關系也更為牢固。

校企結合的培養路徑可以有效解決高校競技體育人才培養資金不足等問題，為高校乒乓球運動發展奠定了良好的經濟基礎，但與此同時，校企結合的培養路徑由于合作雙方是完全不同的行業領域，因此在執行過程中容易出現觀念不一致的情況，導致雙方的利益共同點把握不夠、執行力難保證等問題。

2.3校政結合路徑

校政結合路徑是指學校與體育局/下屬部門的合作，主要是在體育科研、運動員人才培養等方面進行優勢互補，政府提供政策與理論支持，為運動員科學訓練、提高競技水平提供保障。

2010年7月，四川省體育局與西華大學簽署戰略合作協議，委托西華大學組建四川省乒乓球高水平后備人才培養基地，為西華大學的人才引進和培養提供政策支持。同時，部分高校與當地體育局的科研部門有合作，為高校的乒乓球隊發展提供科學指導。

校政結合路徑在高校人才培養路徑中的選擇率并不是很高，只有8%，由于我國體制原因，政府部門所屬的單位往往高高在上，所以雙方合作的機會并不大，合作的典型案例較少。但是高校與體育局或下屬部門合作對高校來說是比較有利的，政府部門提供政策性的支持可以為高校人才培養提供非常有利的幫助，同時，體育局下的體育科研單位對高校乒乓球競技人才培養提供科學指導。由于校政結合雙方的地位還是有所差別，并不是絕對的平等，因此在合作過程中，制度的制定及貫徹難度比較大，高校所處地位較為被動。

2.4校隊結合路徑

校隊結合路徑主要是指學校與運動隊進行合作，雙方通過簽訂人才輸送協議的方式，利用高校和運動隊各自優勢資源，從而構建校隊結合培養路徑，每年運動隊都會有一批適齡運動員有進入高校進行學習的需求，高校也有引進高水平人才的需求，校隊結合路徑使得高校和運動隊雙方在合作過程中均可解決自身的需求。一方面可以解決運動員學歷的問題，而另一方面又可以為高校引進優秀競技體育人才，建設高水平乒乓球競技體育人才隊伍。

調查結果顯示，50%高校乒乓球隊伍在人才培養過程中選擇了校隊結合路徑，其中30%的乒乓球隊伍將校隊結合路徑作為高校乒乓球競技體育人才培養的唯一路徑。由此可見，我國高校乒乓球競技人才培養的重心還是放在高水平人才引進方面，通過與高水平隊伍合作，提高高校乒乓球競技水平，從而提升高校的知名度。

華東理工大學和北京大學是校隊結合培養路徑的典型例子。由于培養體系較為完善，具有符合各年齡段運動員進行專項訓練的條件，每年有大量運動員從全國各地加入華東理工乒乓球俱樂部進行訓練，為人才儲備奠定了非常堅實的基礎，同時由于華東理工大學乒乓球隊的校隊結合培養路徑已實施多年，人才引進途徑也較廣，多為全國各省市隊的優秀運動員，校隊結合路徑為其競技水平提高提供了人才保障。北京大學在我國高校中所處龍頭地位，其校隊結合培養路徑的合作對象層次較高，為國家青年隊的退役隊員，因此，從人才引進這一方面來說，通過與國青隊的合作可有效解決優秀人才引進難的問題。

現階段高校與運動隊的校隊結合培養路徑的實施，主要是通過高校乒乓球主管老師與專業隊教練溝通，傳遞招考信息而促成的培養路徑，大部分高校的校隊結合培養路徑的合作對象為所在省或市隊，人才引進的渠道較為單一，校隊結合培養路徑的優點是可解決高校人才引進問題和運動員上學難的問題，但是鑒于競技體育優勝劣汰的原則，運動隊中技術水平頂尖的運動員往往運動生涯較長，即使運動員到了上大學的年齡，運動隊教練也不肯讓運動員退役，這樣一方面耽誤了運動員上大學的最好時機，另一方面影響高校乒乓球競技水平。

2.5校協結合路徑

校協合作，主要是指學校通過與體育及行業協會的合作，該路徑可以為運動員提供更多專業方面鍛煉的機會，體育及行業協會為高校競技體育人才培養提供更廣泛的社會交流機會，讓學生在校期間可借助體育及行業協會的平臺，逐漸融入社會。

寧波大學與寧波企業家乒乓球協會的合作提高了寧波大學的乒乓球隊伍在寧波市企業中的知名度。寧波大學乒乓球隊的隊員定期與企業家協會的會員們進行技術交流，讓更多的人了解了寧波大學乒乓球隊的隊員們，也為寧波大學的校企結合路徑提供了更多的機會。高校還可與本校的乒乓球協會進行合作和技術交流，對豐富高校學生課余生活、為陽光體育的實施提供了很多便利，同時也提高了高校的業余乒乓球水平，而此合作過程中，乒乓球隊的運動員可以通過與其他專業的學生進行交流，擴大知識面和交友范圍，豐富大學生活。

校協結合的培養路徑在高校人才培養路徑中的實施案例較少，此種培養路徑，更多的是從學生層面進行溝通和交流，合作形式不夠正式，對雙方產生的直接利益較小，因此，合作過程中的監管和合作內容的實施較有難度。

3結束語

參考文獻

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A Path Selection of Diversified Cultivation of Competitive

Table Tennis Talents in China’s Colleges and Universities

ZHANG Wei-bing1,LUO Wei2

(1.Faculty of Physical Education, Ningbo University, Ningbo 315211, China;

2.Zhejiang Sci-Tech University， Hangzhou 310018, China)

Abstract:Based on the correlation theories of social power as resource sharing and typical case analysis, this article has conducted investigation and research on the cultivation of competitive table tennis talents in several colleges and universities in China by means of expert interview, questionnaire, etc. After carding and concluding, it implies that there are some paths of diversified cultivation of competitive table tennis talents in colleges and universities including university-university collaboration, university-enterprise collaboration, university-government collaboration, university-team collaboration, university-association collaboration and so on. And selecting a suitable cultivation path of talents will lay a good foundation for the promotion of the cultivation of competitive table tennis talents in China’s colleges and universities.

Key words:colleges and university; table tennis; competitive sports talent; path of cultivation

基金項目：湖南省教育廳教改課題《普通高校體育專業成人教育人才培養方案改革與實踐》(417)

文章編號：1004-3624(2015)04-0049-06 1004-3624(2015)04-0045-04

作者簡介：許堅(1983-)，男，浙江杭州人，講師，研究方向，運動訓練學. 楊峰(1979-)，男，湖南懷化人，副教授，碩士，研究方向：體育教學與訓練.

收稿日期：2015-05-06 2015-03-12

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼：A