提前愛上小學

付小平

早在還沒放假前，伊伊就知道自己下學期即將成為小學生了。不可避免地，她對新身份有一種興奮感，對新學校有一份好奇心。怎么利用好她的這個心理呢？

首先，要有意識地將孩子的興奮之情轉化為對小學的渴望與憧憬。我們在家和伊伊玩起了“倒計時”游戲：在掛歷和臺歷上圈出上學日期，每天算算距離上小學的天數。隨著時間的日益接近，伊伊對學校的向往之情越來越強烈。

接下來，我們開始進入了實質性準備的階段——帶伊伊去購物。我們到商場一起挑選了她最喜歡的書包和學習用品，撫摸著嶄新的書包和精美的文具，伊伊迫不及待就想用上。這時，我趕緊按住她：“不行喔，這些要等到你入小學的第一天才能開始正式啟用呢！”然后在她眼巴巴的注視下，將新書包和文具收入柜子，吊足了伊伊的胃口。

再下來，就是最重要的一項預熱了：參觀小學校園，提前對新環境增添感性認知。

很巧，關于這點，幼兒園和我想到了一起去。放假前，為了讓孩子們對小學有更加直觀的認識，老師專門組織了大班小朋友去參觀附近一所學校——這正是伊伊即將就讀的學校，所以她在參觀之前就格外興奮。

當天伊伊回到家，迫不及待地告訴了我們她關于學校的新觀察和新發現。比如，學校有一個大操場，比幼兒園的游樂場還大，可以跑步、打球；中午吃飯要到餐廳去，不像幼兒園會在教室里面吃飯；教室里每人都有自己的課桌，幼兒園可是幾個人圍著一張桌子呢；不過，小學里沒有午睡的床。

最后，她還很好奇地對我們說：“今天我們專門去上了一次廁所，果然跟老師以前說的一樣，小學廁所是男女分開的。這樣太好啦，免得那些小男生偷看我們，怪難為情的。”這話可把我們逗樂了，我忍不住開玩笑說：“那以后爸爸上廁所，你可不要偷看哦。”

這次實地參觀，讓伊伊對小學有了直觀的認識，同時也產生了一些感情。從那以后，每次我們開車經過那個學校，伊伊都會很自豪地大聲說：“快看，這就是我要讀的學校，里面可漂亮啦！真可惜呀，你們不能去上啊！”

有一次，我和她路過的時候，正好趕上學校的放學時間。于是，我特地帶著她下車看家長接送放學的場景。雖然還有十來分鐘才下課，但學校門口已經水泄不通，家長們都翹首企盼著。當同學們出來的時候都排著整齊的隊伍，一年級和二年級的同學，還需要按照班級依次進入指定位置，家長分別守候在孩子所在班級的指定區域外面。伊伊看完后，略顯緊張地對我說：“爸爸，人那么多，我怕排錯隊伍了，你以后來接時會不會找不到我呢？”

的確，跟幼兒園相比，小學的規模大很多，每天放學接孩子的家長也很多。為了打消她的顧慮，我教給她一個方法：“伊伊，以后放學的時候，如果你沒有看到爸爸，就原地不動站著等我。即使爸爸有事不能按時來，也會打電話給老師的，讓他們把你帶回教室。”她終于放心地點了點頭，說：“沒關系，那時候我已經是小學生了，長大了，才不會害怕得哭鼻子呢！”endprint