獨立學院學風建設調查及對策研究

方新

摘 要 學風建設是學校發展建設的重要方面，不僅影響到獨立學院人才培養質量，而且關乎獨立學院的生存與發展。本文以安徽師范大學皖江學院、安徽工程大學機電學院兩所獨立學院為例開展調查研究，分析影響獨立學院學風建設的因素，指出獨立學院學風現狀，進而從思想教育、學生自治教育、校園文化建設和構建家校互動教育體系四個方面加強學風建設的對策和建議、實施途徑與方法。

關鍵詞 獨立學院 學風建設 自治教育 家校互動教育體系

中圖分類號：G648 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.092

0 引言

學風是一所大學的靈魂所在，學風建設的實施效果更是對一所大學的思想教育、師資水平、學生管理等方面工作水平的綜合反映，并對它們產生重要影響。學風建設是學校發展建設的重要方面，在獨立學院發展過程中學風不僅影響到獨立學院人才培養質量，而且關乎獨立學院的生存與發展。從當前來看，獨立學院學風總體良好，但也存在著一些問題，這將直接影響到學生的知識文化素質和思想道德素質，影響到所培養人才的質量，最終影響到學院在市場經濟中的競爭能力。

1 獨立學院學風建設現狀調查情況分析

為了解我省獨立學院學生的學風狀況，分析當前影響獨立學院學風建設的因素，更有針對性的提成加強學風建設的對策與建議、實施途徑與方法，我們選取了安徽師范大學皖江學院、安徽工程大學機電學院兩所獨立學院作為調查藍本，采取座談會和隨機問卷的方法展開調查。問卷內容分別涉及學生基本情況、學習目的、學習態度、學習動機、學習狀況、考試狀況等內容。

通過調查數據分析可以得知， 46.2%的學生認為自己學習沒有明確的目標；只有7.3%的學生會在別人不督促的情況下主動學習； 33.7%的學生平均每周去圖書館、閱覽室或教室自習的次數為1～3次，有47.4%的學生選擇與高中階段相比，學習態度沒有高中積極。在“宿舍的空閑時間你會做什么”中，有86.5%的學生選擇“聽音樂”、“上網”或“其它”。在“周末的時間你一般會安排做什么”中，有86.71%的學生選擇了“逛街、上網、戀愛”。在“你對考試作弊持什么態度”中只有46.2認為要“堅決反對”。在“學生曠課，你的態度是什么”中，77.4%的學生認為“有重要事情時偶爾曠課也行”、“曠課與否并不重要，不影響學習就行”或“個人自由”。可見，獨立學院學風存在的問題表現在學生學習功利化、學習意識淡薄、學習態度不端正、紀律松懈等。

2 影響獨立學院學風建設的成因分析

學風建設包括學生學習的內在積極性、學習的勤奮、治學的嚴謹及對不良傾向的抵制和由此產生的學習效果。影響學風建設的因素包含以下四個方面。

（1）社會因素：當今社會倡導的是多元化的文化，雖然占據主導地位的文化思想是積極、健康的，但在市場經濟刺激下，個人主義，拜金主義、享樂主義等不良思想不斷沖擊著校園，由于學生還尚不具備辨別與判斷能力， 很容易影響其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（2）學校因素：從我省11所獨立學院來看，其發展歷程不過十年，發展時間短，學風建設底子薄，學生管理建設制度有待完善；獨立學院以培養應用型人才目標，但從全國大多數獨立學院來看，都存在學校發展定位模糊，人才培養目標與社會不接軌等問題，這些都對獨立學院學風建設產生了不良影響。

（3）家庭因素：據調查獨立學院學生家庭條件較一本、二本學生家庭條件要優越。有些家長自子女考上大學后，也放松了對子女的學習上的監督，有些家長認為上大學就是為了拿到“本科學歷”作為就業找工作的敲門磚，至于子女在學校學得如何他們缺乏關心、了解。這些家庭因素使得獨立學院部分學生貪圖玩樂，畏懼吃苦。學習上缺少勤奮、鍥而不舍的學習精神。

（4）學生個體因素：根據課題組的深入研究，學生個體因素是影響獨立學院學風的關鍵性因素，其主要表現在以下幾個方面：

①在高考錄取中錄取批次靠后，錄取分數線偏低，文化基礎較差。獨立學院學生中除少部分是因高考發揮失常或報考失誤等原因而與理想中的大學失之交臂外，大部分是高考分數較低，文化基礎較差。

②自我定位缺失，學習動力不足。與普通高校學生相比，獨立學院學生自我定位缺失問題十分嚴重。一方面是少數高分學生對自己考場失利、填報志愿錯誤而自責、后悔，不能接受現實；另一方面是大部分低分學生則因意外得到上大學的機會僥幸不已，覺得一切都如此容易，沒有重新給自己定位，導致學習動力不足。

③功利心強，學習態度不端正。受社會大環境影響，部分學生功利心很強。根據楊慧麟對東方科技學院學風現狀的調查：66.25%的同學認為，選擇獨立學院繼續學習是“曲線救國”之舉，最終還是為了提高自身素質，實現自我價值；但仍有33.75%的同學認為，之所以就讀獨立學院是因為走投無路，僅僅利用本科文憑作為找工作的敲門磚。

④自控力差，自覺性不強，缺乏良好的學習習慣。受家庭經濟條件和錄取批次的影響，這個特征在獨立學院學生身上表現的更加明顯。學習自覺性差，紀律松懈，行為散漫，難以形成良好的學習習慣。對自己的行為無法正確判斷又不能有效控制和約束，沉迷于網絡、游戲；遲到、早退、曠課更成為就家常便飯；平時學習不用功，考試作弊現象較為嚴重。

3 獨立學院學風建設對策、建議與實施途徑、方法

學風是獨立學院生存與發展的生命線。獨立學院要狠抓學風建設，在充分依托母體高校師資、管理等基礎上，創新教育管理模式，走內涵式發展道路，創建優良學風，以利于培養高質量人才。

（1）以思想教育為抓手，注重價值觀教育，激發學生學習動力。學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設要從學生的思想工作上抓起，引導學生明確學習的目的。利用學院網站、論壇、微博等新媒介向廣大學生宣傳；利用院系各項文體活動、社團活動、課余文化活動把思想教育融入到活動中；利用輔導員召開的日常班會、例會進行教育。讓大家共同感到整個學院“時時講學風、事事重學風、處處做學風”。

（2）加強學生自治教育，打造優良班風、寢風促進學風。班級和寢室是對學生進行思想政治工作和素質教育的主陣地。應充分發揮學生自治教育，加強班風建設和寢風建設，促進優良學風的形成。此外，培育兩支學生自我管理與教育隊伍。一支由各班長、學習委員、生活委員組成自治隊伍。通過出勤檢查、寢室衛生檢查等加強班風建設和寢風建設；一支由學生黨員、各班級團支部書記為成員的志愿服務隊伍，通過志愿服務倡導健康、文明、奉獻的主流價值觀。

（3）以校園文化建設為重要載體，緊扣學風建設主題。創建學風是學校工作的重要組成部分，校園文化是學風建設的重要載體。因此，加強校園文化活動對學風建設的正面導向作用，加大力度開展以本專業內容為主的科技文化節、專業技能大賽等學生活動。通過對活動的宣傳、組織、參與，激發學生們對專業知識的學習興趣，進而提高認識，增強學風建設管理學生的自主性。

（4）構建家校互動教育體系，推動獨立學院學風建設實效性發揮。學風建設必須創新模式教育管理，利用信息化手段，構建家校互動教育體系，形成對學生全方位的教育、教學和管理。有效實施家校互動教育，可分三個層面進行，構建學校、家庭互動教育體系，全面創新獨立學院人才培養過程及培養模式。

①家長聯系常態化。新生入學后，建立“學生家長通訊錄”，輔導員將學生學習、生活表現方面及時反饋給家長，針對學生在校期間發生如有違紀、曠課行為、學生請假離校采用電話與家長及時聯系溝通，確保家長能第一時間了解到學生出現的問題，共同做好教育工作，增強教育的針對性和實效性。

②適時召開“家長見面會”，面對面與學生家長交流。針對個別學生涉及嚴重違紀、曠課嚴重、考試不及格科目達到三門的情形時及時聯系家長到校，學生、家長、學校老師三方面對面進行交流與溝通，通過座談會的有效形式，分析學生出現問題的原因，全面了解學生需要解決的一些問題和困難，尋找解決問題的具體措施。

4 結語

學風建設是一個系統工程，具有綜合性、長期性的特點，需要多方面配合、全員參與，要號召學生、教師、學校管理人員積極參與到學風建設中來，以教風帶動學風，以管理促進學風，以先進帶動后進，齊抓共管，常抓不懈，以學風建設為突破口，不斷增強思想政治教育工作的實效性。

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