繪本環保，深淺剛好

格格媽

格格1歲多時，開始有扔垃圾的概念：吃完香蕉后會把香蕉皮放入垃圾桶；兩歲時，知道牛奶盒、空塑料罐盒、舊報紙要放在固定的紙箱里；現在3歲了，去公園玩時，看到漂亮的花，雖然很想要，還是會轉過身朝我擺擺手：“不能摘，小花會痛的。”儼然是個環保小衛士。

不過，事實上她并沒有真正的環保意識。

環境意識包括兩方面的含義，一是人們對環境的認識水平，即環境價值觀念，包含有心理、感受、感知、思維和情感等因素；二是指人們保護環境行為的自覺程度。格格的行為只沾了點后者的邊，勉強算一種環保行為。

這也不奇怪。格格還沒上幼兒園，知識有限，懂得的道理不多，更別說因果關系。所以，關于環保意識，我沒辦法跟她曉之以理動之以情，更不能利用科普知識引導，什么“二氧化碳導致全球變暖”“白色垃圾的危害”或者“為什么廢舊電池不能亂丟”等概念，對她說肯定是對牛彈琴。

怎么辦？我想到了形象、好玩的繪本。

剛開始，我也是嘗試著購買，覺得國外在環保教育方面做得比較好，先買了幾本英文原版。后來就一發不可收拾了，外國的、中國的，只要見到跟環保有關的故事、繪本，我都買回來。清點了一下，居然有30多本。

你也許會說，環保教育就那些內容，買來買去豈不重復了？的確會重復，但環保意識的培養不是一天兩天、一本兩本就可以達到的，重復有什么關系？我要的正是重復！在這本書里看到那本書里的部分內容，在那本書里找到另一本書里的話題……來來去去的過程中，孩子的環保意識也就形成了。

以下是我陪格格閱讀環保繪本Ten Things I Can Do to Help My World的過程。從中不難看出，形象、簡單、一目了然的繪本，向孩子傳遞的環保意識深度——剛剛好。

第1件事：隨手關燈

格格一看到這頁，馬上聯想到另一本繪本Good Night， Gorilla，里面有一頁是燈關了后出現的眼睛。“媽咪，你看這個和Zoo的那本好像！”

我剛開始還沒有反應過來，倒是格格立馬就把Good Night， Gorilla的故事跟我講了一遍?；貞浲陜热莺螅覀兓氐嚼L本。簡單的畫面，格格一看就懂得關燈和開燈的區別，明白為什么要隨手關燈。

當然，格格能看明白，跟我們全家都做得好有關。我們都是平時在哪個房間玩就開哪個房間的燈，離開就關燈。見多了，格格也養成了習慣。

第2件事：盡力關緊水龍頭

畫面有一個裝滿了水的水池，還有一個空水池。

發生了什么事情？格格看完后，還是不能把兩幅畫聯系起來。于是，我帶她去洗手間，堵住水池的出水口，打開水龍頭，接了半水池的水，然后讓她自己把水放掉。

一比較，格格就清楚了——口子一打開，水就流走了。所以，刷完牙、洗完手后，要隨時關緊水龍頭，不讓水流走。

第3件事：收拾物品

格格剛開始有點不理解繪本的意思，但是看到后面一頁時就發現：原先落在地上的東西放到了袋子里，草地干凈了，上面長出了許多小花，可愛的七星瓢蟲也飛來了。整個畫面美麗極了。

“我知道了，不能隨便丟東西?！弊詈螅约哼@么總結。

第4件事：關愛小鳥

看到畫面上白茫茫的一片，格格說：“好冷，好冷?！痹俜胶竺妫l現有個小鳥的家，便問這個是誰做的？我說是有愛心的小朋友做的。格格似懂非懂地點點頭，

突然，她想起家里的鳥。“我們家里也有鳥，去看一下吧！”那段時間，小鳥在孵寶寶，我們把它們放到了閣樓，格格很久沒看到。

“現在不能去看，因為鳥媽媽正在孵寶寶，會嚇到它們的！”格格聽后順從地點點頭，繼續看繪本。

第5件事：使用紙的兩面

這幅圖，格格看到后說是給小朋友畫畫的——可不是嘛，就是一張空白紙。她真的拿起蠟筆，學畫起上面的景物來。

一面畫完后，我告訴格格，畫紙的反面還可以繼續畫。格格于是翻過來繼續畫，直到正反兩面畫滿為止。

太深的道理，格格聽不懂。這樣淺淺的正好。

第6件事：用舊盒子制作玩具

畫面是一個很可愛的機器人，格格看到后非常喜歡。我說我們先看看這個機器人是怎么做成的，需要什么材料，這些材料我們家里有沒有。

在觀察一番后，格格興奮極了，說我們也有這些東西。于是我答應她周末一起把各種盒子找出來，做一個一模一樣的機器人。

格格滿心期待周末的到來。

第7件事：幫助分類回收

看這里時，我先告訴格格有些東西是可以回收再利用的，有些就不能，可格格不太懂，我只好通過一些實際的例子說給她聽，像紙張、瓶子可以再次使用；而水果皮就不能再用了。

格格好像受了啟發，列舉了幾個物品，讓我判斷：“報紙能用嗎？”“可以?！薄皶苡脝?？”“可以?！?/p>

……

還有第八件、第九件、第十件可以“幫助世界”的環保小事，篇幅所限，所以就不說了。像這樣簡單易懂的繪本，教給孩子的環保意識，比那些教條有效得多。別忘了，這還僅僅是一本繪本的意義，我有30多本繪本呢！