淺談數字時代字體設計課的教與學

林 媛 （四川理工學院 643000）

淺談數字時代字體設計課的教與學

林 媛 （四川理工學院 643000）

字體設計是藝術專業設計基礎課程的重要課程之一, 面對當今平面設計信息化、數字化等現代因素的影響，針對數字時代下字體設計發展的多元化、個性化的特點，字體設計教學必須有一個大的突破與創新。文章針對字體設計教學中存在的相關問題，通過梳理和定位，闡釋了字體設計教學的創新理念，探討了課程教學手段與教學方法，提出改善字體設計教學效果的更高要求，為今后培養字體設計人才指出新的發展方向。

數字時代；字體設計

一、什么是字體設計

字體設計存在于我們的日常生活中而且無處不在。在現有的平面設計領域里，字體設計作為一種視覺傳達工具，扮演著相當重要的角色，占有著尤為重要的地位。它指的是如何解決在文本的排列組合和布局問題。涉及字體和字體大小，字體的選擇、組織和安排，甚至包括字和字的大小，布局，顏色，空間表達，密度之間的關系等。將文字的傳播功能和審美相結合，從而提高文字的視覺效果，提高字體設計的吸引力，使字體設計具有審美價值。

二、時代特征與意義

我們可以看到，在過去的十年中發生了什么革命性的變化，這就是平面設計領域中，電子計算機技術的介入。作為一種新的設計工具，新技術的介入，使在20世紀80年代末、九十年代初的大量依靠傳統印刷方法生存的行業瀕臨崩潰。取而代之的，是對字體從設計、排版直至完稿變成了設計師自己獨立完成的工作，他們不必受到任何外在因素的干擾，而可以自由地憑借自己的設計經驗，按照自己的構思方法對文字做出合理的安排和布局。可以說，當時平面設計領域最重要的特征是電子計算機技術的介入，由此產生和建立了一種新的字體設計概念。對字體設計所帶來的信息傳播和視覺審美功能已經越來越成為一種有效手段與發展趨勢。作為這一具有時代意義的從設計工具到設計觀念的新變化，設計教育工作者應責無旁貸地對在我國平面設計領域占有重要地位的字體設計教學提出新的探索和思考，這也是數字化時代的需求與使命。

三、 字體設計的教授方法

當今高校的字體設計課程是一門實踐性較強的專業基礎課，該課程需要與時俱進的根據數字化時代的發展需要進行創新和改革，課程設置應真正做到適應社會需求，使學生深入理解字體的設計原則和設計方法，盡可能的以最合理而簡潔的表現形式，達到最佳的傳達和審美目的。在教學實踐中合理運用多媒體技術，打開學生眼界，拓寬學生設計思維，培養學生的字體設計創新能力，改革傳統、陳舊的字體設計教學理念和方法，構建一個適合數字化時代的字體設計教育模式，思考與探索一條有時代特色的字體設計教育之路。

數字化時代下的字體設計強調信息傳播和視覺審美為主要功能，將視覺元素的組合安排作為主要表現手段，使之成為具有個性和吸引力的視覺識別形象。教師在教授字體設計的學習方法時，需要從以下幾個方面進行字體設計的教學安排。

第一，首先要了解不同學生的設計基礎及專業特色，提升不同的學生的基礎能力，同時要加強學生想象與思維能力的訓練，提高他們的創新意識。

第二，字體設計是基礎課而又在平面設計領域扮演著重要角色，教師應讓學生通過大量的字體設計臨摹和實踐訓練，使學生了解印刷字體的基本特點，掌握字體設計的方法步驟，對不同的字體形態有更多更深刻的理解。

第三，依據字體設計的基本原則與方法，教師在指導學生進行字體設計時，加強學生手繪設計與電腦設計的操作能力，使學生能多角度、全方位地進行字體創新設計。

第四，為適應數字化時代需求，針對漢字字體的書寫特點，有選擇地借鑒西方字體設計經驗，特別是學習西方先進的字體設計理念和方法，探索和研發漢字新的字體設計與應用。

第五，在字體設計地學習過程中，讓學生多欣賞優秀地字體設計作品，對作品進行深刻剖析與點評，以加強學生對字體形式的審美與認知能力。

字體設計的起源和發展為今天的字體設計提供了豐富的靈感；講解字體設計的原則和實踐需進行想象思維的訓練，并對學生的想象思維進行培養；指導學生進行字體的組合編排設計，并掌握字體設計在平面設計中各個領域的運用。以上這些內容都是教師在教授字體設計過程中，應該讓學生掌握的設計要點。

四、 字體設計的學習方法

學生在學習字體設計的過程中，圍繞字體的設計主張進行有目的性的學習，通過教師的指導以及自主的學習意識，較好地掌握字體設計的要點，創造出個性鮮明的文字，把信息直接有效地傳達給受眾。要想掌握良好地學習方法，可以從以下幾個方面進行學習。

第一，掌握理論知識是學習字體設計地基礎。字體設計課程要求學生了解字體分類、特性、研究不同地字體在結構、筆畫的書寫規則等方面的相關知識。

第二，在學習理論知識的基礎上，學生對字體設計理論知識進行深化并檢驗其真理性，其中包括對成功字體設計案例的探究以及實踐應用操作，以提高自己的字體設計水平。

第三，數字化時代，計算機逐步成為設計領域主要的表現與制作工具。字體設計也有了新的表現手段，運用電腦的圖像化處理功能，可以對字體進行材質、漸層、陰影、高光等花特效處理，對字體進行有效快捷的組合排列，使之產生全新的視覺審美效果，使字體設計的圖形化功能方面有更好的發展。

除了學習上面的方法，學習字體設計的學生，更需要充分發揮想象力和創造性的思維，積極調動感官，掌握各種字體的基本特征，利用巧妙的構思，獨到的構思，充分發揮字體的表現力，突出表現文字的精神含義，以達到形式與內容的統一。

[1]董小龍，葛正喜.字體設計[M].上海：東方出版中心，2011.

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[3]王雪青.字體設計與應用[M].北京：高等教育出版社，2007.

[4]王紹強.設計形式[M].廣州：嶺南美術出版社，2007.

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林媛（1981—），四川自貢，單位：四川理工學院。