地方高校中國畫教學應注重發展地方性

尋之義 （菏澤學院 274000）

地方高校中國畫教學應注重發展地方性

尋之義 （菏澤學院 274000）

探究當前中國畫教學中存在的若干問題,提出地方高校美術專業在中國畫教學中體現“地方性”為特色的發展方向。抓住自身優勢，積極探索中國畫教學的方向和改革策略。體現地方高校中國畫教學的綜合發展體制和發揮地方性特色相結合的發展向。

地方高校；中國畫；地方性；改革

中國畫作為中國文化發展的一項藝術形式，在中國歷史發展上發揮著舉足輕重的作用。在中國經濟飛速發展的現在，中國畫的發展更是紛繁爭艷。有的固守傳統，有的在傳統中求新求變，希望在傳統中開辟一條屬于自己的藝術之路，更有甚者拋開傳統，極力去追求一種遠離客觀現實一種虛無空間。可想，在當今有多少學子走在學習中國畫的起點之上，他們又當怎樣面對當今中國畫發展所謂的”百花齊放”現狀。這是一個中國畫延續歷史發展的問題，是一個把握發展方向的問題，也是一個能否發展民族性的問題。

一、 地方高校中國畫教學發展現狀

大部分學生在學習中國畫之前并沒有接觸過毛筆和宣紙等中國畫基本材料，在學習中國畫過程中相應的時間安排上也減少了很多。教師基本素質趨于平淡，專業拔尖人才少之又少，缺少特色人才。在中國畫教學上，基本沿襲了師傅帶徒弟的教學模式，因此，教師專業思想和專業水平的高低會直接影響培養學生的基本素質。

地方高校中國畫教學應當區別于其它學科的教學方式，特別是在課程設置上。地方高校中國畫教學課程設置缺乏系統性，課程與課程設置之間缺乏聯系性和系統性。一方面讓學生在學習中感覺到明顯的跳躍感；另一方面教師在教授同一門課時，應該達到連續教學的目的。課程設置雖然在不同的時間段，但同樣班級同樣課程最好做到以同一個教師教學為先，這樣能夠更有效的達到“傳道”的目的。

地方高校因地處不發達地區，因此在對外交流上與其它高等院校相比缺乏很多有利因素。從地方院校內部來說，缺少本地區文化藝術交流，自身與自身之間交流較少。中國畫這門藝術，需要在不斷的學習當中度過，這種學習除了自身的學習和教授之外，更加需要不斷加強人員之間的學習。從院校外部來說，應當加強不同院校不同地區之間的交流，特別是應當加強地方高校教師與發達地區之間的學術交流活動。

二、 地方高校中國畫教學改革和發展策略

（一）學習傳統，注重創新

中國畫作為中國傳統的藝術表現形式，首先應當立足于傳統，從傳統中不斷的汲取營養，豐富自身的藝術表現技能和審美能力。只有在不斷的學習傳統，求問于傳統，才能將傳統于自身的先天條件融為一體，創作出優秀的藝術作品。那么學習傳統不等于按部就班運用傳統的所有來表現萬事萬物。地方高校的中國畫教學從自身原因分析來看，只是單純的對著書本畫譜臨習古代傳統繪畫。當然臨摹作為學習中國畫入門的第一部，有著不可或缺的作用。那么，臨摹傳統中國畫又應當有哪些新的方式方法呢。區別于以前，應當打破傳統先臨摹后寫生的學習模式。作為地方高校來講，學習中國畫的過程應當是臨摹及寫生同步進行，打破傳統學習中國畫的方式。在教學中，以地方地域文化為特色，發展以地方性為特色的中國畫表現形式。

（二）加強與外界藝術交流

地方性高校與所處發達地區高校相比存在以下弱點：第一，受經濟條件的約束教學條件難以達到合理的水平；第二，缺乏突出的專業師質隊伍，學術帶頭人等。教師在社會上的影響力也會帶動地方高校在社會上的影響；第三，缺乏具有地方高校特色教學的科研項目。

針對以上提出的三個問題。地方高校中國畫教學要做到加強與外界文化藝術交流。一方面，應當從自身實際出發，建立健全，文化藝術交流體制，實行階段性、空間性、不固定性文化藝術交流，展覽等活動。首先，做到自身與自身的趕、比、拼的精神；其次，做到自身與外界的文化座談，加強與外界的頻繁交流，努力融入到發達地區文化藝術氛圍里，使地方高校中國畫教學在大環境中有立足之處。另一方面，作為地方性高校，中國畫教學必須建立健全專業體制。其實，地方高校與發達高校之間的交流就是學術上的交流，學術上的交流說到底還是專業教師之間的交流。作為中國畫的教學來說，專業水平的提高，不僅要靠自身艱苦的學術專研，更重加強與外界高等藝術研究機構的聯系性，多參加相應的藝術展覽，多舉辦自己的個人展覽。不斷將自己的作品拿到社會，接受社會的檢驗，學習新的學術觀念，能不斷使自身走在地方高校中國畫教學的前沿。

（三）發展地方特色教學

依據地方高校所處地理環境，地域文化，人文情懷等因素。發展特色辦學。作為中國畫教學來說，地方高校，應當在學習傳統文化藝術基礎上立足于本地區知名課題的科研開發和特色教育。不斷的使自身在以地方高校中國畫教學當中具有一定學術能力和科研能力，并逐漸建立系統的以地方文化為特色的中國畫教學體制。

以菏澤學院美術系中國畫專業為例，菏澤學院地處山東菏澤牡丹之都。牡丹作為菏澤的代名詞，也可以說在社會上已經有一定的影響力。那么，菏澤學院美術系作為菏澤中國畫藝術研究及教學的領軍集體，有著一定的影響。作為地方高校在中國畫教學上，菏澤學院美術系中國畫教學一方面建立了以立足于傳統經典國畫的臨習，另一方面，建立了以地方牡丹文化為主題的特色教學體系。加強以牡丹文化為主題的寫意花鳥畫和牡丹現代工筆畫的教學科研體系。作為地方高校擔任中國畫教學的教師可以直接帶領學生去牡丹園現場寫生，不僅增強了學生學習的積極性同樣教師科研項目也得到了很大的提升。菏澤學院作為地方高校，不僅建立了以自身優勢“地方性”為特色的中國畫教學體系，而且也穩固了中國畫在菏澤學院美術系的品牌地位。

地方高校中國畫教學當立足傳統，學習傳統，建立以地方性為特色的中國畫教學體制，合理安排教學。作為地方高校不僅承擔著傳道，授業，解惑的任務而且要完成學術科研活動。在這種雙項壓力下，探尋地方高校中國畫教學方向，必須立足于地方文化，發展以“地方性”為特色的教學體制勢在必行。

[1]陳傳席.《中國畫美學研究》.人民關術出版社，2001.

[2]尹少淳.《美術及美術教育》.湖南美術出版社.

[3]程明太.《美術教育學》.黑龍江美術出版社，2000.