如何在初中美術教學中培養學生的興趣

鄭興軍

貴州省習水縣東皇鎮中學

如何在初中美術教學中培養學生的興趣

鄭興軍

貴州省習水縣東皇鎮中學

隨著新課程改革的進行，以往的初中美術的課堂教學顯然存在著諸多問題，那么作為美術教師，就應積極的探索行之有效的教學方法，我們就要根據學生的認知水平，為學生創設學習美術的情境，培養學生探索的積極性，來調動學生的學習積極性，提高學生的創新能力欣賞能力。

興趣；培養；能力

隨著新課程改革的進行，以往的初中美術的課堂教學顯然存在著諸多問題，那么做為美教師，就應積極的探索行之有效的教學方法，我們就要根據學生的認知水平，為學生創設學習美術的情境，培養學生探索的積極性，來調動學生的學習積極性，提高學生的創新能力欣賞能力。現結合自己的教學實踐，談下如何在美術教學中培養學生的學習興趣。

1.了解學生、張揚個性、培趣

由于美術課教學的特殊性，大部學生的理解和認知水平是有個性差異的，因此要培養學生的學習興趣，我們就要充分的了解學生，根據學生的個性和水平設計合理的教學方法，俗話說教學無定漢，就是這個道理，我必須做到是因材施教，以培養學的個必發展，來培養學生的學習興趣。如在教學初一新生的第一堂課，為了了解學生的美術水平，我不急于一上來就上課，而是讓學生自己根據自己以前對美術的認識，以極對學過知識的總結。讓學生以自己認為最好的美術方式展現出來，要求下課后交作業。這樣做讓每個學生都參與到教學中來，都能積極的去完成這個作業，都能在自己的起跑線上來展現自我，又讓教師很好的了解了學生的認知水平。在接下來的教學中，我從學生的認知水平出發，不同層次的學生都得到了不同的認可，學生感到成功臣喜悅，學生的學習熱情自高漲，學生的學習興趣得到了很好的培養。再如《筆情墨趣》一課，重在讓學生體驗筆墨的情趣，不在于畫的好不好。一節課下來，盡管作業的質量各不相同，但全班同學都根據自己的實際情況體驗了國畫的情趣。學生的基礎與接受能力有高低，因材施教，讓學生在自己的起跑線上前進，相信自己學習國畫的能力，體會成功的喜悅。

2.靈活的方法、豐富的內容養趣

美術教學重在興趣培養，那就要求教師要根據不同的課程內容創設能讓學生樂于接授的教學情境，來調動學生思維的積極性和主觀能動性，以充最大限度的調動學生的學習激情。當然我的教學方法要靈活多樣，不同的課型要有不同的方法來活躍我們的教學氣氛，讓學生參與教學，走進教學，以達培養學生的興趣的目的。比如在《過去的日子》時，我采取學生講故事和學生上臺表演的形式，這樣活躍了課堂氣氛、拓寬了學生的想象空間、激發了創作靈感。在教學七年級上冊的手工制作類型課《變廢為寶》時，我讓學生去搜集身邊的各種用完的筆芯、及壞掉的小零件制作各種類型的航天器、機器人等，使每一位學生都能加入到我們的活動中來，并舉辦了一場，以“科學幻想”為主題的手工制作展覽，且取得了非常好的教學效果。因為學校條件的限制使很多課程不能開展，如果教師局限在學校現有的條件里，有的課堂教學內容只能是簡單的講講，敷衍了事。我們應該充分利用農村現有的條件盡量開展好課堂教學。

3.富有鼓動性的評價激趣

我們的課堂應以人為本的教學理念，應從為了學生的一切出發，著眼于學生的未來，這樣我們要想正確的評價學生，就要走進學生，了解學生的個性差異。在評價的過程中要從學生的角度出發，努力創設一種寬松和諧的氛圍。要善于抓住學生的閃光點，從不同的角度去分析學生的作品，并鼓勵學生從哪里去做效果會更好，而不應以學生的成績論成敗，或者是說哪個學生畫的象哪個學生畫的不象，這樣會直接打擊學生的自尊心，影響學生學習的興趣。因此我們在評價時，即時學生做的不如意，也要以委婉的語言，去說明。然后讓學生感覺到他自己做的不好，老師在幫助他，這樣學生會從內心感激你，然后會及時的改正自己的錯誤。對于做的好學生要放大其優點，讓他體會到成功的喜悅，然后會發揮其最大的潛能來學習。從而達到激發學生的興趣的目的。例如在一節素描課中，一個學生畫的正方體光線的理解不是很好，畫出來的自然也是一塌糊涂，我并沒有直接說，你畫的太不象了。而我的評價是這樣的，“你畫的很好，只是光線的明暗還需改變一下角度，如果稍做改正，你畫的將是一幅完美的作品。”這個學生課下我并沒有讓其改正，而是主動的自己完成了一幅較好的作品交給了我。由此可見給學一個鼓勵性的評價，要比批評一個學生效果會更好。

4.充分利用信息技術來豐富課堂教學逗趣。

由于美術這個科目實質是培養學生個性的科目，所以學校的重視程度較弱。因此美術課上許多教輔資料缺乏，特別是一些制作課，即沒有材料又沒有資料。這樣我們就可以充分利用現代多媒體技術，把學生不能制作的，讓學去觀察一下別人是怎么做的，對于一些難于操作或不確實課上不能完成的項目，我們也可以讓多媒體課件來演于完成。如一些雕塑課，可以讓學生以看電影的形式來完成，以達到培養學生的興趣的目的。也可以利用電腦查閱網上的圖片、圖冊進行欣賞。可以通過聲音、動畫來刺激學生，以達到逗趣的目的。

總之，作為美術教師，應以培養學生興趣為主線，美育為目的。以人為本的教學理念，為了學生的生存為發展目，讓學生能夠去終身的學習。讓學生愛上美術，從美術的教學中，潛移默化的引導學生學會生活、熱愛生活，珍愛生命。