拓展職業(yè)教育職能 助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
——數(shù)控加工專業(yè)為社會培養(yǎng)人才實(shí)踐研究

王卉娟，趙 璟

（江蘇省徐州技師學(xué)院，江蘇 徐州 221151）

拓展職業(yè)教育職能 助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
——數(shù)控加工專業(yè)為社會培養(yǎng)人才實(shí)踐研究

王卉娟，趙 璟

（江蘇省徐州技師學(xué)院，江蘇 徐州 221151）

在國家開展中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目和全面加強(qiáng)校企合作機(jī)制改革的背景下，為社會培養(yǎng)人才，開展社會培訓(xùn)對于校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、教育教學(xué)改革等方面占有舉足輕重的作用。本文以徐州市高級技工學(xué)校為例，對數(shù)控加工專業(yè)如何為社會培養(yǎng)人才的實(shí)踐探索進(jìn)行了初步的總結(jié)。

數(shù)控加工專業(yè)；社會培訓(xùn)；校企合作

隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高位增長，勞動力結(jié)構(gòu)失衡日益顯現(xiàn)。教育部、人力資源社會保障部、財政部聯(lián)合下發(fā)的教職成［2010］9號文件《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》中指出：“中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是全面提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力，提升國家核心競爭力、構(gòu)建和諧社會以及建設(shè)人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)性工程。”

一、數(shù)控加工專業(yè)為社會培養(yǎng)人才實(shí)施的背景分析

（一）振興徐州老工業(yè)基地

徐州，作為江蘇省重要的老工業(yè)基地以及我國知名的工程機(jī)械之鄉(xiāng)，為江蘇乃至全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，其工程機(jī)械產(chǎn)品和裝備制造一直吸引著國內(nèi)外專業(yè)人士的眼球，成為國內(nèi)工程機(jī)械領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)。然而，多年以來“大而不強(qiáng)”是困擾著徐州工程機(jī)械跨越式發(fā)展的重要因素之一，只有加快整個工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)升級的速度和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型的腳步，徐州工程機(jī)械才能在新一輪發(fā)展中搶占先機(jī)。在數(shù)控技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高精度自動化的數(shù)控機(jī)床已經(jīng)逐步取代了普通機(jī)床，是機(jī)械產(chǎn)業(yè)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)。隨著機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和科技水平的顯著提高，企業(yè)對數(shù)控加工人才的類型、知識與能力結(jié)構(gòu)等方面的要求都發(fā)生了顯著變化。實(shí)現(xiàn)徐州老工業(yè)基地的振興、產(chǎn)業(yè)升級和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高數(shù)控加工人才的綜合素質(zhì)和技能水平勢在必行。

（二）推進(jìn)國家示范校建設(shè)

2012年6月，徐州市高級技工學(xué)校“國家中等職業(yè)教育改革和發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”通過評審復(fù)核，正式獲準(zhǔn)立項(xiàng)。數(shù)控加工專業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，將“校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)”列為專業(yè)建設(shè)的三個重點(diǎn)項(xiàng)目之一。項(xiàng)目組按照建設(shè)任務(wù)書的具體要求，著手開展為社會培養(yǎng)人才的實(shí)踐和研究工作，以期改變現(xiàn)有社會培訓(xùn)工作中培訓(xùn)方式單一、影響范圍小、培訓(xùn)成效低等問題，大力探索數(shù)控專業(yè)技能人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)、技能競賽選手指導(dǎo)集訓(xùn)、企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、兄弟高校學(xué)生專業(yè)見習(xí)、技能培訓(xùn)等多元化培訓(xùn)內(nèi)容，開拓社會培訓(xùn)市場，打造社會培訓(xùn)品牌，為企業(yè)、行業(yè)人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的服務(wù)，推動校企合作的發(fā)展。

二、數(shù)控加工專業(yè)為社會培養(yǎng)人才的主要思路

（一）加大為社會培養(yǎng)人才方面的投入

數(shù)控加工專業(yè)要大力開展社會培訓(xùn)，為社會培養(yǎng)人才，必須保證對于培訓(xùn)師資及培訓(xùn)設(shè)備的投入。首先，必須從專任教師中選派教學(xué)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任授課工作，同時有效利用企業(yè)、行業(yè)兼職教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)員對于實(shí)踐工作及技能大賽的了解，使他們更加有針對性地學(xué)習(xí)。其次，為保證培訓(xùn)效果，加大培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的投入，應(yīng)根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和學(xué)員的實(shí)際需要，合理高效利用校內(nèi)公共實(shí)訓(xùn)基地，確保培訓(xùn)設(shè)備的開出率，保障培訓(xùn)時間，提高培訓(xùn)效果。

（二）采用靈活開發(fā)的培訓(xùn)方式和教學(xué)管理形式

社會化培訓(xùn)具有人員分散、時間跨度大、需求層次雜等特點(diǎn)和問題，因此，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容的不同特點(diǎn)和需求，在培訓(xùn)方式和教學(xué)管理上突破常規(guī)，采取靈活開放的形式，確保培訓(xùn)質(zhì)量，貼近生產(chǎn)和生活。在實(shí)踐中研究企業(yè)和學(xué)員的需求，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)期望，量身制訂教學(xué)計劃，有針對性地實(shí)施教學(xué)，從而提高學(xué)員的培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)方式上，避免枯燥的理論性教學(xué)，加強(qiáng)直觀性和實(shí)踐性教學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)員易于接受和消化。在培訓(xùn)管理中，允許學(xué)員工學(xué)交替，分階段完成培訓(xùn)，通過考核檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。同時，在課時安排上以業(yè)余時間學(xué)習(xí)為主，注意利用晚間和節(jié)假日等業(yè)余時間開展培訓(xùn)，方便學(xué)員完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（三）按需培訓(xùn)，積極實(shí)踐訂單式培訓(xùn)

在開展社會培訓(xùn)的過程中，堅持按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合的原則，以市場需求為導(dǎo)向，以技能提升為目標(biāo)，積極推進(jìn)訂單式培訓(xùn)，由企業(yè)提供崗位需求及標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校依據(jù)企業(yè)需要和學(xué)員具體情況定期、分批組織培訓(xùn)。學(xué)校在開展社會培訓(xùn)工作中，要確立依托企業(yè)、服務(wù)企業(yè)的指導(dǎo)思想，經(jīng)常開展市場調(diào)查，主動與企業(yè)溝通聯(lián)系，深入到企業(yè)一線，了解企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和用工需求。同時，學(xué)校依據(jù)企業(yè)訂單，為學(xué)員制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，有針對性地設(shè)置課程，安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行校企合作，定向培養(yǎng)。

三、數(shù)控加工專業(yè)為社會培養(yǎng)人才的具體做法

（一）深化調(diào)研，充分挖掘，明晰社會培訓(xùn)需求

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人需求的無縫對接，為企業(yè)及社會實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)，項(xiàng)目建設(shè)初期我系組織開展了廣泛的企業(yè)調(diào)研，并以此為基礎(chǔ)，確定了為社會培養(yǎng)數(shù)控加工技術(shù)人才的目標(biāo)定位和職業(yè)課程設(shè)置。

為使調(diào)研結(jié)果具有廣泛代表性和科學(xué)性，項(xiàng)目組調(diào)研走訪了徐州地區(qū)數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用較廣泛的行業(yè)，包括工程機(jī)械、模具制造、新材料加工、機(jī)床制造等重點(diǎn)企業(yè)二十余家。通過與企業(yè)人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)、車間管理人員、一線員工等進(jìn)行座談、問卷調(diào)查、溝通訪談，一方面對現(xiàn)有社會培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)現(xiàn)有技能人才的學(xué)歷狀況、人才來源情況，技能型人才的工作崗位類型（工種）及人才需求情況律等方面的信息，以掌握社會、行業(yè)以及企業(yè)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)要求；另一方面，通過對不同類型企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備概況，對比學(xué)校與企業(yè)設(shè)備差異，尋找培訓(xùn)優(yōu)勢之所在，為接下來的培訓(xùn)工作指明方向。

通過對調(diào)研材料的梳理，項(xiàng)目組將對于社會培訓(xùn)的需求大致分為這樣幾類：

1.企業(yè)技能大賽競賽選手的系統(tǒng)培訓(xùn)。如徐工集團(tuán)作為徐州工程機(jī)械行業(yè)的核心企業(yè)，一直以來十分重視高技能人才的培養(yǎng)與提升，注重把平時技能訓(xùn)練和競賽有機(jī)結(jié)合起來，通過有計劃、有目標(biāo)地開展全員技術(shù)比武、崗位練兵活動，帶動全員素質(zhì)的全面提升。在不占用生產(chǎn)設(shè)備的情況下，組織技能大賽選手進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使其在一定程度上依賴于社會培訓(xùn)。

2.企業(yè)在職員工的崗位培訓(xùn)、技能提升。如徐州科源液壓有限公司、徐州徐挖挖掘機(jī)械有限公司等大型企業(yè)，其規(guī)模化生產(chǎn)，需要不斷加快產(chǎn)品更新與質(zhì)量優(yōu)化，而一線員工的素質(zhì)在一定程度上影響了產(chǎn)品的更新和質(zhì)量的優(yōu)化。因此提升員工理論技能素質(zhì)，迫切需要具備優(yōu)良的師資、設(shè)備的數(shù)控加工技能人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展員工培訓(xùn)。

3.徐州地區(qū)兄弟院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生見習(xí)及技能短訓(xùn)。如徐州工程學(xué)院作為徐州地區(qū)較大的工科普通高校，其教育培養(yǎng)主要以理論為主，學(xué)校在實(shí)習(xí)設(shè)備方面投入相對較少，為提高學(xué)生對數(shù)控加工的感性認(rèn)識，社會見習(xí)必不可少。再如中國人民解放軍空軍勤務(wù)學(xué)院作為軍事院校，近年來越來越重視對軍用設(shè)備維修維護(hù)人員的培養(yǎng)，然而實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足和教學(xué)設(shè)備的缺乏，使得他們的人才培養(yǎng)在一定時期內(nèi)需要依靠社會培訓(xùn)。

（二）立足優(yōu)勢，對接需求，有效拓寬培訓(xùn)渠道

充分的調(diào)研，讓項(xiàng)目組看到了數(shù)控加工專業(yè)開展社會培訓(xùn)，為社會培養(yǎng)人才的潛在市場，同時也對自身優(yōu)勢進(jìn)行了深入挖掘。硬件方面，我校數(shù)控工程系是學(xué)校設(shè)備總值最高、最為先進(jìn)的系部，擁有現(xiàn)代化的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心、模具制造實(shí)訓(xùn)中心和數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)中心，此外還擁有多媒體機(jī)房、一體化教室等先進(jìn)電教設(shè)施，充分具備開展數(shù)控加工技能人才培訓(xùn)、競賽選手集訓(xùn)的先決條件。軟件方面，我校多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)實(shí)績證明，在數(shù)控加工專業(yè)師資優(yōu)勢明顯，多名教師多次榮獲徐州市“五一勞動獎?wù)隆焙汀凹夹g(shù)能手”稱號，具有數(shù)控專業(yè)高級技師10人，高級職稱7人，企業(yè)兼職教師10人，并聘請了全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、“全國職工創(chuàng)新能手”稱號、享受國務(wù)院特殊津貼的畢可順老師擔(dān)任客座教授。同時，由于多次培養(yǎng)技能選手參加省市及全國技能競賽，取得了一定的成績，我系也積累了相對豐富的經(jīng)驗(yàn)，對技能競賽的選拔機(jī)制、競賽題型及選手培養(yǎng)方式、內(nèi)容有充分的認(rèn)識，在徐州地區(qū)享有極高的聲譽(yù)。

在前期調(diào)研和深入挖掘自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目組堅持以企業(yè)需求為導(dǎo)向，開展企業(yè)洽談，簽訂企業(yè)“訂單”，有效拓展了數(shù)控加工專業(yè)開展社會化培訓(xùn)的渠道。

（三）任務(wù)提煉，專家指導(dǎo)，注重綜合素質(zhì)提升

通過對前期調(diào)研和洽談的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對于員工知識和能力的提升要求較為全面，不僅要了解專業(yè)基礎(chǔ)知識、產(chǎn)品工藝知識，還要掌握質(zhì)量控制技術(shù)、工裝設(shè)備等方面的知識，也更強(qiáng)調(diào)其知識能力的應(yīng)用性、良好的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，以及能夠運(yùn)用知識和技能解決問題的能力。為做好企業(yè)員工的培訓(xùn)工作，我系針對企業(yè)崗位需求，遵循“特色、規(guī)范、重質(zhì)、適用”的原則進(jìn)行了培訓(xùn)任務(wù)的提煉，選調(diào)優(yōu)秀的師資擔(dān)任培訓(xùn)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)中，強(qiáng)化數(shù)控加工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，開設(shè)自動編程軟件操作、高精度工件的加工、技術(shù)攻關(guān)與工藝改進(jìn)、機(jī)床精度檢驗(yàn)及誤差分析等實(shí)訓(xùn)課程，注重學(xué)員動手能力和分析解決問題能力的培養(yǎng)，同時兼顧相應(yīng)的數(shù)控專業(yè)理論知識，有效提升了培訓(xùn)效果。

針對徐工集團(tuán)技能競賽選手的培訓(xùn)，我系結(jié)合多年技能競賽的積累經(jīng)驗(yàn)，專門制定競賽選手集訓(xùn)計劃，科學(xué)合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容與方式，注重選手理論知識、工藝設(shè)計、軟件操作、技能加工等綜合素質(zhì)的提升，加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化理論知識與技能的融合。同時，還邀請了省、市有關(guān)專家對歷屆技能大賽進(jìn)行分析，對選手的培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)，開展了工藝分析、經(jīng)驗(yàn)交流、競賽模擬、兄弟省市比賽情況等方面的交流。實(shí)踐證明，我系培訓(xùn)的企業(yè)競賽選手在技能競賽中成績優(yōu)異，多名培訓(xùn)選手通過選拔賽入圍江蘇省“技能狀元”大賽，培訓(xùn)成效顯著，獲企業(yè)好評。

（四）縱橫延伸，立體發(fā)展，打造社會培訓(xùn)品牌

國家級技能人才培養(yǎng)基地落戶我校是示范校建設(shè)的有利契機(jī)，我系充分抓住這個機(jī)遇，努力為社會培養(yǎng)人才，在建設(shè)期內(nèi)把數(shù)控加工專業(yè)社會化培訓(xùn)向縱橫兩個方向延伸。縱向培訓(xùn)向高技能層次發(fā)展，從原來的中、高級技能培訓(xùn)，走向技師、高級技師培訓(xùn)，兩年內(nèi)共培訓(xùn)各類數(shù)控技師185名、高級技師2名。橫向是指在保持原有的企業(yè)員工崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上向企業(yè)技能競賽選手培訓(xùn)方面發(fā)展，兩年間為徐工集團(tuán)多家企業(yè)開展員工技能培訓(xùn)、技能培訓(xùn)鑒定等280人；為徐工集團(tuán)公司旗下所有企業(yè)培訓(xùn)競賽選手40名。

在堅持做好縱橫延伸的同時，我們將社會化培訓(xùn)做了更深層次的拓展，實(shí)現(xiàn)了與徐州地區(qū)高校的合作：2013年11月徐州工程學(xué)院化工機(jī)械專業(yè)近200名學(xué)生來我校進(jìn)行了專業(yè)見習(xí)；2014年5月中國人民解放軍空軍勤務(wù)學(xué)院航空軍交運(yùn)輸指揮系120余名大學(xué)生士官在我系開展了為期二個月的專業(yè)技能培訓(xùn)；同期徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院280余名數(shù)控加工專業(yè)的學(xué)生在我系開展了專業(yè)技能培訓(xùn)。徐州高級技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)成功打造了徐州地區(qū)社會培訓(xùn)品牌，實(shí)現(xiàn)了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

四、數(shù)控加工專業(yè)為社會培養(yǎng)人才的建設(shè)成效

（一）培訓(xùn)成效卓越，獲一致肯定

近兩年企業(yè)員工培訓(xùn)工作的開展，為企業(yè)培養(yǎng)了大量使用性技能人才，培訓(xùn)的效果是顯著的。企業(yè)競賽選手通過培訓(xùn)，全方位提升了理論知識、工藝設(shè)計、軟件操作、技能加工的能力，在各種技能競賽中獲得優(yōu)異成績，培訓(xùn)成效顯著獲企業(yè)好評。2013年，徐工集團(tuán)為備戰(zhàn)12月進(jìn)行的徐州第二屆技能競賽暨江蘇省“技能狀元”選拔賽，將下屬六家企業(yè)的所有數(shù)控加工專業(yè)的技能競賽選手全部安排來我系進(jìn)行集訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)多次來校進(jìn)行視察交流，對選手集訓(xùn)情況予以了充分肯定，表示要在競賽選手、員工培訓(xùn)各方面與我校加強(qiáng)合作。

（二）以點(diǎn)帶面，深化校企合作深層融合運(yùn)行機(jī)制

通過開展企業(yè)技能競賽選手的技能培訓(xùn)和員工的崗位培訓(xùn)工作，不僅鍛煉了我系數(shù)控加工專業(yè)的師資隊(duì)伍，驗(yàn)證了教育教學(xué)改革成果，更主要的是以點(diǎn)帶面，拓展了我系的社會培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的相互合作與深入融合，建立了更加親密的校企合作關(guān)系和互惠共贏的校企合作運(yùn)作機(jī)制。示范校建設(shè)期間，我系共聘請了9名企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，為7家企業(yè)完成301名企業(yè)員工培訓(xùn)，組織了多次學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和教師的頂崗實(shí)踐，簽訂多個冠名班協(xié)議定向培養(yǎng)，與企業(yè)技術(shù)專家合作制定了數(shù)控加工專業(yè)2013級人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及配套教材，開啟了更深層面的校企合作。

（三）提升企業(yè)核心競爭力，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

企業(yè)的競賽選手和員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理論技能水平大幅度提升，真正適應(yīng)了企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品升級和轉(zhuǎn)型要求，適應(yīng)了優(yōu)化產(chǎn)品制造水平的要求。高技能技術(shù)型人才的培養(yǎng)促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)革新，在一定程度上提升了企業(yè)核心競爭力。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在一定程度上取決于人才的培養(yǎng)，我校數(shù)控加工專業(yè)社會培訓(xùn)工作的開展，有效提升了徐州地區(qū)數(shù)控加工專業(yè)高技能人才的水平，成為激發(fā)區(qū)域經(jīng)濟(jì)活力的有效因素，為振興徐州老工業(yè)基地做出了貢獻(xiàn)。

（四）樹立社會培訓(xùn)品牌，發(fā)揮社會輻射作用

數(shù)控加工專業(yè)社會培訓(xùn)的開展，以企業(yè)員工培訓(xùn)需求為先導(dǎo)，在徐州地區(qū)展開技能競賽選手集訓(xùn)、員工素質(zhì)提升等內(nèi)容，并成功延伸到徐州相關(guān)的兄弟院校，拓展了多元化、訂單化的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，打造了數(shù)控加工專業(yè)的社會培訓(xùn)品牌，拓展了職業(yè)教育的教育職能，為同類中等職業(yè)院校開展社會培訓(xùn)提供了參考借鑒，有效發(fā)揮了國家示范校數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

五、數(shù)控加工專業(yè)為社會培養(yǎng)人才的體會與思考

社會培訓(xùn)工作的開展，鍛煉了師資隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批數(shù)控加工專業(yè)技能型人才，深化了校企合作。但我們還需清楚地認(rèn)識到職業(yè)學(xué)校開展社會培訓(xùn)還需要政府的大力扶持和行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的共同努力，主動適應(yīng)中等職業(yè)教育的新形式，以科學(xué)發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為核心，以國家級示范校建設(shè)為引領(lǐng)，以服務(wù)企業(yè)需求為目標(biāo)，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，全面提升培養(yǎng)層次和水平，不斷提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

[1]中華人民共和國教育部，人力資源和社會保障部，財政部.關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見[R].2010.

[2]作者全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會議秘書處.全國中等職業(yè)學(xué)校2012年度示范校建設(shè)創(chuàng)新范集[M].北京：化工工業(yè)出版社，2012.

[3]湯習(xí)成.技工院校開展社會化技能培訓(xùn)的探索及思考[J].職教論壇.2012，（12）：57.

基金項(xiàng)目：國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)（項(xiàng)目編號：JS201110）。

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1674-9324（2014）42-0257-03

王卉娟（1981-），女，江蘇徐州人，碩士，江蘇省徐州技師學(xué)院數(shù)控工程系辦公室主任，講師，研究方向：職業(yè)教育、教學(xué)研究；趙璟（1982-），女，江蘇徐州人，碩士，江蘇省徐州技師學(xué)院數(shù)控工程系教師，講師，研究方向：數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)、人才培養(yǎng)研究。