芻議醫(yī)學科技論文寫作教學

吳艷，鄭雷蕾，宋錦璘，鄧瀟重慶醫(yī)科大學附屬口腔醫(yī)院正畸科，重慶　401147

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芻議醫(yī)學科技論文寫作教學

吳艷，鄭雷蕾，宋錦璘，鄧瀟
重慶醫(yī)科大學附屬口腔醫(yī)院正畸科，重慶401147

[摘要]醫(yī)學科技論文在當今醫(yī)學工作者的工作中有著不可替代的作用和重要性，但由于其具有專業(yè)性強、實踐性強等特點，很多醫(yī)學工作者對醫(yī)學科技論文的寫作并不熟悉。如果提高醫(yī)學工作者的論文寫作能力是醫(yī)學科技論文寫作教學的最終目的，該文就如何進行醫(yī)學科技論文寫作教學及醫(yī)學科技論文教學的具體內容作了一些探討和思考。[關鍵詞]醫(yī)學論文；寫作；教學

在信息技術高速發(fā)展的今天，全世界有大約2/3的醫(yī)學科技信息最先以論文的形式發(fā)表[1]。醫(yī)學科技論文作為科技論文的一個重要分支，其以文字為載體報道醫(yī)學科研和技術開發(fā)中的創(chuàng)新性工作，這類論述性文章以醫(yī)學科學及相關知識作為理論指導，經過嚴格的科研設計、實驗或觀察后將第一手資料進行整理及統(tǒng)計分析，而后寫成的具有一定創(chuàng)新性及對臨床工作有一定指導意義的文字[2]。因此，醫(yī)學科學論文有別于一般的應用文。

一篇好的醫(yī)學科技論文寫作技巧不僅有助于科技成果的推廣介紹，從而促進科學技術的傳播交流，同時，醫(yī)學科技論文作為醫(yī)學科研工作的重要組成部分，對科研者本身也有著巨大影響，其也是醫(yī)學科研工作者獲得學歷學位以及晉升的重要參考條件甚至必要條件。因此，醫(yī)學科技論文寫作能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代醫(yī)學人才培養(yǎng)中的重要內容。該文將從目前醫(yī)學科技論文寫作教育中存在的問題、醫(yī)學科技論文寫作教學內容及教學模式三方面進行醫(yī)學科技論文寫作教育的探討。

1　醫(yī)學科技論文寫作教學中存在的問題

在我國目前的高等教育中，不論是本科還是研究生教育階段，醫(yī)學科技論文寫作并未被列為正式教學內容。各個學校對于醫(yī)學科技論文寫作教育的重視程度和開展情況也不盡相同，但大多醫(yī)學院校的科技論文寫作教育都以幾學時的講座的形式進行，僅對科技論文的寫作模式和基本原則進行簡單介紹，缺乏系統(tǒng)性和連貫性，很難滿足日益增長的論文寫作的需要。而由于教學設置對醫(yī)學科技論文寫作的不重視，使學生在學習階段也不能正確認識到論文寫作的重要性，缺乏相關知識的積累和技巧訓練，而在后期論文寫作階段又感到相關知識的嚴重不足[3-4]。

目前，隨著科技論文受重視程度的增加，很多高等院校的醫(yī)學教育工作者已認識到醫(yī)學科技論文寫作教育的重要性，而如何進行系統(tǒng)完善的科技論文寫作教學成為廣大醫(yī)學科研教育工作者面臨的重要問題。

2　醫(yī)學科技論文寫作的教學內容

各個雜志對論文格式的要求可能有差異，但一篇完整的醫(yī)學科技論文通常應包括題目、摘要、關鍵詞、引言、材料方法、結果、討論、結論幾個部分。

2.1選題

論文選題很大程度決定于科研的選題。但科研選題的內容較具體的某篇論文而言通常更籠統(tǒng)更復雜，因此，如何從科研結果中選取最有價值的部分進行論文寫作便很重要。一份完整的科研結果往往能寫成多篇論文，因此，要注重對結果進行歸納整理，確定哪些內容組成第一篇論文，哪些組成第二篇，以此類推。

2.2題目

題目以簡短精煉為主要原則。應包含采用的主要方法，病人類型及結果。不要使用“關于……的研究”這樣的句式，因為讀者都知道這是個研究。題目在文章寫作完成后通常需要多次修改，以求精煉、準確且能吸引讀者注意。

2.3摘要

摘要分為兩種：結構性摘要和非結構性摘要。結構性摘和文章的模塊類似，包含目的、方法、結果、結論的部分。而非結構摘要包含的內容和結構性摘要相同，只是所有內容都在一個較長的段落內。

由于大多讀者并不會讀完整篇文章，但幾乎每個人都會讀文章的摘要，因此，對摘要進行嚴格的編輯和潤色是非常必要的。通常的做法是在論文開始寫作前先進行摘要的寫作，而在文章正式完成后再次修改摘要，這樣，摘要在開始可以幫助定位文章的導向，而后期的編輯則使摘要更加精煉。

2.4引言

引言的主要目的是說明該研究進行的必要性。在引言的開頭，要用非常簡短的語言告訴讀者對于要探討的問題我們知道了什么，不知道什么，為什么這個問題很重要。然后簡單介紹本論文的研究目的，一般來講，論文的目的有兩種：一種是該論文是前面相關研究的繼續(xù)，另一種之前的研究存在不足，該文對某些不足進行了改進。如果是第一種原因，那么在背景介紹中應注意研究的時序性，即如何從前面的研究引出該研究，而如果是第二種原因，則應該在背景介紹中著重介紹2～4篇相關研究并列舉其不足之處。接下來就可以列出本文的研究假設，以及論證這個假設所要采用的主要方法。需要注意的是引言并不是文獻綜述，避免過多引用文獻。一般7～ 10篇參考文獻就足夠了。

引言的寫作邏輯是：闡述問題-為什么需要這個研究-研究結果可能的意義。

2.5方法

實驗中采用的各種方法最好以次標題的方式分別列舉。方法的寫作主要要求準確專業(yè)并提供具體的操作細節(jié)。謹記，讀者可能按照你介紹的方法進行重復實驗，因此這關系到文章的可信度。可以先概述采用的方法，然后對方法進行細節(jié)描述。描述的內容通常包括以下幾個方面：實驗的時間地點、樣本的收集方法、樣本是否采用隨機方法，是否通過醫(yī)學倫理審查，有無知情同意，采用何種方法進行結果分析，采用的統(tǒng)計方法等。

2.6結果

結果的部分最好也以次標題的方式分別列舉每個結果，且與方法部分對應。寫結果之前，先制作表格和圖片。然后根據(jù)圖表的內容寫作相關的文字說明，因為有了圖表，結果的內容要求簡明，不需要對結果進行說明。

結果的第一部分一般應對樣本進行描述，同時對樣本的基線進行比較，這部分一般采用描述性統(tǒng)計。結果的排列方法可以先列出最重要的結果，然后列出次要結果。也可以按時間順序列出結果。

表格和圖的目的是清晰準確地展示結果[5]。表格和圖應能單獨說明問題，即讀者不需要參考文字遍能讀懂表格和圖的內容。因此，如果表格和圖中有縮寫，則應該在腳注或圖注中加以說明。每個圖都應該有標題和圖注。表格則應該有標題和腳注（如果需要的話），不需要注釋。

2.7討論

討論部分是最難寫作但也是最重要的部分。討論部分的組織可采用下列方式進行組織：

第一段總結論文的結果。如果有多個結果，可以按順序列出，但最好所有結果都在同一段中列出。避免完全重復結果，或只是對結果進行陳述。

第二段則主要與類似的研究結果做比較，如果有相同的研究結果，比較兩種研究的不同，如果有不同的研究結果，則分析不同的結果產生的原因。

第三段可以討論論文結果的理論或者臨床意義，這樣的研究結果對疾病的認識或者疾病的治療有什么具體作用。

第四段著重強調論文的優(yōu)點和缺點。缺點通常包括實驗設計、方法等，以及結果的確定性如何等。不要夸大論文的結果及意義。要注意的是所有實驗都會有缺點，而在討論中加以說明是最好的方法。

因此，討論的順序應如下：主要結果-對結果的解釋-與類似的研究比較，對結果進行解釋-結果的病理或臨床意義-總結。

2.8參考文獻

一般來說，參考文獻多出現(xiàn)在前言、方法和討論部分。參考文獻的格式須嚴格按照雜志社的要求編輯，可以應用Endnote進行文獻管理，此時只需在Endnote中選擇相應的雜志名字就可以了。

2.9致謝

對于對論文有貢獻、有幫助，但貢獻還不能加入到作者中的人應在致謝部分加以感謝。

3　醫(yī)學科技論文寫作的教學理念及模式

3.1注重基礎知識的積累

論文的寫作需要大量文獻知識的積累，涉及較多專業(yè)術語的使用，在文字表達上，要求準確精煉，因此，要求在學生入學后就應重視對其文獻收集及閱讀能力的培養(yǎng)。要求學生注重文獻閱讀，有大量的文獻知識積累。

3.2注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在上述基礎文獻知識積累的基礎上，培養(yǎng)學生用批判性的眼光進行文獻閱讀，善于發(fā)掘新技術、新方法，同時，發(fā)現(xiàn)文獻中的不足。堅決杜絕簡單重復的實驗，要求學生能獨立開展創(chuàng)新性試驗。

3.3具體理論與整體水平結合

醫(yī)學科技論文的寫作有很多具體的理論要求，但學生在寫作過程中不可能按照論文寫作指南每條參照進行寫作，因此，必須在保證學生對基礎寫作知識有足夠認識的前提下，注重學生整體寫作能力的提高。

3.4讓學生積極積極參與

在科技論文寫作教學過程中，可針對學生的具體情況，讓學生從自身水平出發(fā)，結合其目前正在進行的相關活動開始寫作，如在社會實踐活動進行實踐總結寫作，階段性文獻閱讀后進行文獻綜述寫作等，逐步提高其概括及描述的能力，提高整體科技寫作水平。同時，這種讓學生通過真實的寫作獲得語言體驗，有助于學生對所學知識進行總結,增強學習的信心[6-7]。

3.5注重英語科技論文寫作教育

英語作為國際通用語言，據(jù)統(tǒng)計，超過90%的醫(yī)學科技文獻都以英語出版[8]。隨著國際交流的增多，以及科研水平評價體系中對學術出版要求的不斷提高，發(fā)表高水平的英語科技論文成為眾多科研工作者的目標和要求。近年來，我國的英語科研論文水平有較大程度提高，但仍存在有相當數(shù)量的醫(yī)學科技論文存在因為寫作問題被拒的情況，因此，英語科技論文的寫作成為阻礙科技成果展現(xiàn)和交流的瓶頸[9]。

因此，在醫(yī)學科技論文寫作教育中必須重視英語醫(yī)學科技論文的寫作。首先，必須加強學生的基礎英語教育，一定程度的閱讀能力是保證能收集到足量有效文獻信息的前提，加強英語文獻閱讀不僅能拓寬學生的知識面，同時，對學生的語感培養(yǎng)和詞匯量、句式的積累也有不可替代的作用。

同時，英語科技論文的寫作可以貫穿在各個方面。鼓勵學生用簡單、正確的英語記錄每日的實驗進展及問題等，日積月累，不僅可以幫助學生習慣用英語思考和記錄，同時也有助于論文素材的積累。

綜上所述，對醫(yī)學科技論文寫作的重視和系統(tǒng)教育，可使學生在較短時間內掌握科技論文寫作的基本知識并在實際工作中加以應用，從而使其能發(fā)表高質量的醫(yī)學論文。這將有助于中國醫(yī)學工作者整體科技交流水平的提高，有助于增強我國醫(yī)學工作者參與國際學術交流的能力，有利于我國醫(yī)學事業(yè)縮短與世界先進國家之間的差距，讓我們醫(yī)學科技得到更一步的提高。

[參考文獻]

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[3]Keshavan MS.How to write a grant and get it funded.Asian JPsychiatry[J].2013，6(1):78-79.

[4]熊輝.英文論文寫作隨感[J].中國計算機學會通訊,2013,9 (12)：44-46.

[5]李守巍.關于醫(yī)學研究生英語的教學體會[J].繼續(xù)醫(yī)學教育,2015,29(3):68-70.

[6]劉麗.淺析如何提高寫好英語職稱論文[J].東方教育,2014 (1)：112.

[7]Anthony Newman.Satellite Elsevier Publishing Workshop for young investigators How toW rite a Great Research Paper, and Get it Accepted by a Good Journal[J].Free Radical Biology and Medicine,2014,75(1):4.

[8]King KM,Pardo YJ,Norris KC,et al.A Community-Academic Partnered GrantW riting Series to Build Infrastructure for Partnered Research[J].Clin Transl Sci,2015,8(5):573-857.

[9]Koppelman GH,Holloway JW.Successful grant writing. Paediatr Respir Rev[J].2012,13(1)63-66.

[中圖分類號]R-4

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672-5654（2015）10（b）-0118-03

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2015.29.118

收稿日期：（2015-07-15）

[基金項目]重慶市研究生教育教學改革研究項目:MOOC環(huán)境下口腔臨床醫(yī)學研究生課程設計改革對學生自主學習能力培養(yǎng)的探索與實踐 (yjg143007)。重慶市研究生教育教學改革研究項目：口腔正畸專業(yè)學位與學術學位研究生分類培養(yǎng)模式改革研究（yjg133039）。

[作者簡介]吳艷（1984.2-），女，重慶銅梁人，博士，講師，研究方向：口腔醫(yī)學教學。

[通訊作者]鄧瀟（1982.3-），男，重慶人，博士，講師，研究方向：口腔醫(yī)學教學。E-mail:sxw.sxw@163.com。

Tips on Teaching of Writing Medical Papers

WU Yan，ZHENG Lei-lei,SONG Ji-lin，DENG Xiao
Chongqing Medical University Affiliated Stomatological Hospital Orthodontic Division，Chongqing，401147 China

[Abstract]Medical paper has irreplaceable role and importance in the work of today'smedical workers.Butmany medical workers are not familiar with its writing skills due to its professional and practical characteristics.The main purpose of teaching ofmedical paper writing skills is to improve the actual writing skill ofmedical workers,so the paper concentrate on how to teachmedical paper writing and its contents.

[Key words]Medical paper；Writing；Teaching