護理學生健康素養影響因素研究

【摘要】 目的 了解專科護理學生健康素養現狀及其影響因素，為提高護生健康素養水平提供依據。方法 隨機抽取某高校1200名專科護生進行問卷調查。結果 護生健康素養總體平均得分為（77.212±4.126）分，健康素養知曉率為20.45％。結論 （1）護生整體健康素養知曉率較低；（2）護生健康素養總體水平的顯著性影響因素有年級、家庭文化背景以及月收入水平。

doi:10.3969/j.issn.1674-9316.2015.04.007

工作單位：225009揚州市職業大學醫學院

Study on the Influencing Factors of Nursing Students' Health Literacy

XIA Qiurong The Yangzhou Polytechnic College School of medicine in Jiangsu Province，Yangzhou 225009，China

【Abstract】

Objective To investigate the health literacy level of the associate degree nursing students of a secondary technical school and providing the basis to develop the health education strategies in the future. Methods Investigating the health literacy level of 1200 selecteded students from three degrees by the national health literacy standard questionnaire.Results The average health literacy score is 77.212，standard deviation is 4.126，the average health literacy level accounted for 20.45％ overall. Conclusion （1）The health literacy levle of overall is low. （2）Remarkably influencing factors of health literacy of nursing students is family cultural background and grade、family income.

【Key words】Health literacy，Junior college nursing students，Factors

健康素養是個人獲取和理解基本健康信息和服務，并運用這些信息和服務作出正確判斷，以維護和促進自身健康的能力 ［1］。健康素養一般包括健康基本知識、健康態度理念、健康行為和健康基本技能四方面。健康所系、性命相托。對于專科護生來說，健康素養是指導其科學、理性地進行學習和生活實踐，培養健康意識與公共衛生意識，掌握健康知識和技能，并促進其與患者養成良好健康行為和生活方式的前提條件 ［2］。通過分析專科護生群體的健康素養現狀及其影響因素，可為我國健康素養相關政策的制定提供依據。

1 對象與方法

1.1 對象

采取整群隨機抽樣的方法，抽取8個護理班級，每個班隨機抽取50名學生，共計1200名同學作為調查樣本，性別均為女性，年齡最小17歲，最大23歲。本次共調查回收問卷1194份，其中有效問卷1164份，問卷有效回收率為96.8％。

1.2 方法

調查員采用國家統一制定的《中國公民健康素養調查問卷》 ［3］，采用問卷自填法，當場回收問卷。調查問卷分為兩個部分：第一部分為調查對象基本情況，包括性別、年齡、年級、居住地、家庭收入水平、家庭月收入情況、健康素養相關知識獲取渠道、最希望獲取健康素養知識的渠道等。第二部分為健康素養內容情況，包括健康基本知識、態度理念、行為及基本技能四方面內容。

1.3 統計學處理

使用SPSS 12.0統計軟件以及Excel 2003完成數據統計分析。應用SPSS 12.0軟件包，計量資料采用均數、標準差進行描述，組間比較采用t檢驗和單因素方差分析；計量資料采用百分比進行描述，以a=0.05為顯著性水準。

2 結果

將得分80分以上人數占調查總人數比例作為健康知曉度，本次護生健康素養知曉度是20.45％，護生健康素養總體水平顯著性影響因素有年級、家庭文化背景以及家庭月收入水平。

3 討論

年級、生源地、家庭文化背景及家庭收入水平是影響健康知識素養水平的顯著性因素。隨著年級增加，護生知識素養水平有逐步上升，說明學校教育對健康知識的增長具有促進作用；隨著家庭文化水平提高，護生知識素養水平提升，這有可能是因為高文化素質父母更加善于傳授子女健康知識。

年級、居住地、生源地及家庭文化背景是影響態度素養水平的顯著性因素。隨著年級增加，護生健康態度水平有先降低再上升趨勢。這或許是因為相比較大一、大三而言，大二護生思想上相對輕松，既沒有大一的不適應，又無大三的畢業與就業壓力的影響，護生從高中的緊張單調的狀態慢慢過渡并適應了大學生活的豐富無憂，逐步放松了自己對健康的要求；而大三即將走向社會，護生生理、心理進一步成熟，從思想上對健康變得重新重視起來。至于蘇北護生健康態度低于蘇中、蘇南的原因可能與城市化水平相關。父母文化均為大學及以上護生的健康態度素養最高，可能是因為高文化素質人群健康意識會更為強烈。

年級、居住地、生源地、家庭文化背景及家庭月收入水平均是影響健康行為素養水平的顯著性因素。其中隨著年級的增加，護生行為素養水平有逐步下降的趨勢。其實健康行為度主要取決于衛生習慣和生活規律，隨著年級的增加，學習負擔較重，自我約束力較差，沒有養成良好的衛生、生活習慣是導致該項得分較低的主要原因。從前面的態度素養分析可以發現盡管大三護生的健康態度較大二有所回升，但其健康行為依舊降低，這說明僅有健康意識還不夠，還必須強化的自我約束力進而改正不良健康習慣。父母文化均為初中及以下護生的健康行為素養最低，這估計因為高文化素質人群對女兒管教更為嚴格，能夠助其養成較好的生活習慣。另外還可以發現家庭收入較高家庭護生健康行為素養較高，這或許是因為較好成長環境的護生更加容易養成較好的生活習慣。

年級、居住地、生源地、家庭文化背景及家庭月收入水平均是影響健康技能素養水平顯著性因素。這與隨著年級的遞增護理專業課程逐步開設有關，隨著學習的深入，護生掌握的健康技能也越來越多；至于蘇北護生健康技能水平最高以及城鎮護生技能水平低于農村護生，這極可能與相對貧困的護生學習更加認真刻苦有關。