精心打造專業優質課程大力提升任職教學質量

李麗　張登濱　張素琴

【摘 要】本文介紹了優質課程《航材倉儲防霉》在加強教員隊伍建設、加大教學內容改革、完善教學方法手段、規范考核評價方式、強化教學管理過程等方面的具體改革措施，該課程的精心打造大大提高了學員的崗位任職能力。

【關鍵詞】優質課程；教學內容；崗位任職

自軍隊院校從學歷教育向任職教育轉型以來，任職教育一直是我軍院校教育的戰略重點，也是院校教育改革發展的重點。優質課程建設是軍隊院校教學質量與教學改革工程的重要內容之一，對于提高任職教學質量和人才培養質量具有重要的意義。

《航材倉儲防霉》是航材專業生長干部人才培養方案中的主干課程之一，而學員畢業后的工作崗位是直屬倉庫或場站航材股助理員，在航材的供應管理和日常保障中需要具有航材倉儲防霉能力。本課程就是依據生長干部航材專業人才培養方案而設置的，重點教授學員航材倉儲霉菌的識別和防治能力，滿足其航材助理員的任職崗位需求，是一門理論和實踐緊密結合的任職崗位課程。該課程創建于20世紀90年代，在課程組的辛苦努力和精心打造下，經過20多年不同層次的教學實踐，其各方面建設日趨完善。目前該課程己經發展成為一門教學理念先進、師資力量雄厚、教學條件優良、教學效果顯著、課程特色鮮明的優質課程。該課程于2010年被評為優質課程。

1 《航材倉儲防霉》課程知識能力結構

1.1 知識結構

本課程內容的總體設計思想是以培養航材倉儲防霉能力為主線，以強化任職崗位技術水平為切入點，構建微生物知識簡介、倉儲霉菌知識、倉儲霉菌治理模塊，整合課程內容體系。根據課程內容設計思想，本課程知識結構為三個模塊，細化為11個知識單元。

微生物知識簡介模塊要求學員了解微生物的特點、分類與發展，掌握細菌等原核微生物與病毒等非細胞微生物的形態結構及微生物的生態等內容，是本課程的入門知識。倉儲霉菌知識模塊要求學員了解霉菌對倉儲物資造成的危害、掌握霉菌的主要生態特征及繁殖方式、霉菌的生長條件和新陳代謝、生長規律及影響因素、霉菌產生的毒素等相關知識，是本課程的理論基礎；倉儲霉菌治理模塊要求學員掌握倉儲環境條件的控制方法，學會用物理或化學等技術治理倉儲霉菌，是本課程的落腳點，是任職能力的體現。

1.2 能力結構

本課程主要培養學員的航材倉儲防霉能力，該能力主要包括倉儲霉菌識別能力和倉儲霉菌防治能力。倉儲霉菌識別能力要求學員能夠靈活運用相關微生物理論知識，對倉儲霉菌的種類進行準確識別和檢疫；倉儲霉菌防治能力要求學員基本能夠完成日常的航材倉儲防霉工作。

2 《航材倉儲防霉》課程建設的具體措施

2.1 加強教員隊伍建設

優質課程的建設對推進校區課程整體建設、提高教學水平具有重要意義。優質課程的建設不是一個人或一代人就能輕易完成的，歸根結底是全體課程組成員多年努力與堅持的勞動結晶，更是全體教員教學服務能力、學術科研造詣、思想品格魅力的綜合體現。優秀的教員隊伍是優質課程建設的根本保障，教員隊伍的打造不是一朝一夕之功。為了培養一支高水平高素質的教員隊伍，課程組始終堅持“走出去，請進來”的原則，即安排年輕教員到基層部隊代職進行鍛煉，同時又將部隊上經驗豐富的助理員或股長請過來進行輔導授課。課程在建設過程中，堅持教學與科研并重，加強吸收和培養人才，最終形成了一支年齡職稱結構合理、愛崗敬業任勞任怨、綜合實力特色突出的師資隊伍。

2.2 加大教學內容改革

優質課程建設的核心是教學內容的改革。本課程以提高任職教學質量、強化學員素質教育為目的，以“加強理論基礎、注重實踐教學”為原則，制定了教學內容改革方案：即以“提高航材倉儲防霉能力”為主線構建教學內容體系，所有教學知識單元都緊緊圍繞航材倉儲防霉技術展開，重點突出倉儲霉菌知識和倉儲霉菌治理等內容，最終通過教學讓學員學會靈活運用倉儲防霉理論，分析研究沿海倉庫典型霉變事件產生的原因以及霉菌生長繁衍規律，借助現代微生物技術，運用環陸眾生理論，解決防霉工作中遇到的實際問題，設計可行性較強的倉庫防霉技術方案，完成平戰時航材倉儲霉菌防治工作。

2.3 完善教學方法手段

課堂教學是完成各項教學活動的重要環節。在教學過程中我們充分發揮學員的主體作用，課堂上加強與學員的互動交流，將知識傳授與能力培養相結合，把學員的崗位任職能力作為培養目標。課堂教學的重點放在了航材倉儲霉菌基礎理論以及倉儲防霉技術的應用上，在突出海軍航材倉儲防霉教學特色的基礎上，采用先進的教學方法（案例式教學、問題式教學、啟發式教學等）和各種教學手段，讓學員充分參與到教員的教學過程中，而不只是被動地接受，同時根據教學需要組織學員進行案例討論（參觀見學、實驗實做、部隊實習等實踐教學活動，結合當前教室航材倉儲防霉方面的科研任務，將科研成果與教學內容有機地融合，部分學員也可以與教員一起進行科研項目實驗，既擴大了學員的知識面又提高了學員的崗位任職能力。

2.4 規范考核評價方式

為了確保試題庫的題庫質量，課程組全體教員結合課程內容共同研究集體討論，完成了多套適用于生長干部層次的試題庫，該題庫完全符合課程標準的要求，知識點覆蓋全面，重難點內容突出，試題類型多樣，試題的難易度及區分度合理。

根掘課程標準的要求，課程的評價形式分為平時成績和筆試兩種。平時成績主要包括出勤率、課堂提問、課后作業和實驗實做，該部分成績占總成績的40%。其中實驗實做主要考查學員在四個基礎實驗操作過程中的整體表現，以及對實驗結果的驗證、討論和心得。筆試也就是傳統的卷面考試，主要考查學員是否掌握了各個知識點的內容，該部分成績占60%。該課程采用了多元化的評價體系，同時考試時采取教考分離，由單位考試中心隨機抽題安排統考，考試結束后統一抽調教員集中流水批卷（其中授課教員不參加閱卷），既嚴把了教學質量關，又保證了考試的公平公正。

2.5 強化教學管理過程

嚴格的教學管理過程是保證教學質量的根本。每次開課前，都提前召開學員座談會，同時進行學員調查問卷，對學員的基本情況進行了解，相應地制定出針對性更強地教學實施方案。課程組在施訓前加強了集體研究和各課，既有教學內容的安排組織，又有教學方法手段的合理運用，每次討論結果都認真進行了記錄，確保了教學檔案管理完善和課程管理嚴格正規。在課程教學實施過程中，嚴格教學組長教案審批制度；加強授課教員聽查課制度；落實課程實施情況記錄本和課程教學日志的填寫；注重學員教學信息反饋與溝通交流，定期開展教學員評教評學；及時完成作業批改和輔導答疑。課程結束后，組織課程組認真進行試卷討論，分析各類型試題出錯的原因，同時按照課程基本情況、施訓內容改革情況、學員學習情況、教學改進意見等幾大部分完成課程總結，并形成相關記錄和材料，為下次課的實施提供經驗和建議。

3 結語

教學質量的提高與任職能力的培養都離不開優質課程的建設，其中現代教育思想的融入，教學理念的轉變，教學內容的整合，教學方法的創新，學習興趣的激發，主體作用的突出，都會極大地提高教學效果。通過《航材倉儲防霉》課程的不斷改革和創新，航材管理專業一定會得到更好更快地發展，培養出更多更優秀的航材管理人才，為精確快速地完成航材保障工作做出新的貢獻。

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[責任編輯：王楠]