關于“汽車運用與維修技能大賽汽車空調維修項目”的教學思考

摘要：通過大賽帶動教學、評價教學，在檢驗各學校的技能教學成果和選拔優秀學生的同時，引導中職學校進行教學內容的選擇、實訓方式的改革、課程模式的更新和育人理念的確立，確保中職學校在以“就業為導向，能力為本位，服務為宗旨”的職教目標指引下，形成良性循環，保持健康發展，從而快速地提高中職學生的素質和技能。

關鍵詞：汽車運用與維修技能競賽；汽車空調維修；競賽指導；教學方法運用

一、具備豐富的理論知識才能指導實踐

汽車空調是汽車電氣的一個附屬設備。要想做好汽車空調的維修應該掌握一定的理論知識。如：汽車空調系統的構造及原理、故障診斷與排除、制冷劑的鑒別回收加注及性能檢測等。作為汽車空調競賽課題組成員或者是該項目的指導教師還應該熟練掌握一到兩個車系的手動自動空調系統檢測與維修實操技能。如：豐田手動自動空調系統維修、大眾車系手動自動空調系統維修。在實操方面還應該熟練掌握一下儀器設備的使用方法及注意事項：制冷劑回收加注機（AC350C）、干濕計（TIF3110IR）、汽車空調診斷儀（RA007PLUS）等。

二、對技能大賽規程及評分標準的掌握

實操步驟及注意事項：

1.制冷劑回收前的準備工作

包括以下主要操作內容：比賽開始前的儀器、工具、設備的常規檢查，車輛狀況檢查，汽車發動前的常規檢查等。

2.制冷劑類型鑒別及純度檢測

使用制冷劑鑒別儀檢測制冷劑類型及純度。鑒別5種成分：R134a、R12、R22、HC、AIR（空氣）純度以百分比顯示，若純度低于98%需要凈化后再回收。比賽中若顯示AIR（空氣）純度100%則為采樣管接頭未連接到低壓檢測端。注意要設置海拔高度。

3.制冷劑檢漏及回收前的準備

在制冷劑加注作業環節中需要在加注前檢查制冷劑是否泄露，加注之后也要檢查加注閥處是否泄露，操作完畢后在制冷裝置工作狀態下，還需檢查加注閥處有無泄漏。常用的檢漏方法有電子檢漏法和熒光鹵素檢漏法。注意此時發動機需要發動1～2分鐘，空調制冷系統需要運轉。

4.制冷劑的回收及加注

使用制冷劑回收加注機（AC350C）進行此項操作，主要操作步驟為：關閉發動機，連接高低壓檢測管路，清理管路，排放空氣，查閱手冊，雙管回收制冷劑，雙管抽真空，保壓，高壓側加注冷凍機油，低壓側抽真空，保壓，高壓側加注制冷劑，斷開高低壓管路連接，清理管路，關閉制冷劑加注機。

5.空調性能檢測

啟動發動機，讓空調系統正常運轉，檢查空調系統性能。空調系統性能檢測需使用汽車空調診斷儀（RA007PLUS）。使用時需要注意電源的連接及各個取樣傳感器的連接，診斷儀系統的設置等。并能從儀器顯示的數據中判斷出空調系統是否存在故障。如兩個冷卻風扇風速是否一致，冷凝器入口和出口溫度變化，蒸發器入口和出口溫度變化。

6.空調系統故障的診斷與排除

實際比賽中空調系統一定存在故障，故障為兩個類型電器類和非電器類。要注意非電氣類故障。故障的診斷及排除需要學生有一定的獨立思維能力，這個方面需要在選手的日常訓練中進行強化。發現故障后要及時和裁判報告，并要求解除故障，并重新啟動發動機，檢查空調系統的性能是否正常。

三、教授過程中比較適用的教學方法

1.示范模仿法

這種教學方法在維護操作中最為適用。是由授課教師做出操作示范，學生模仿進行操作。如：制冷劑回收加注機（AC350C）、干濕計（TIF3110IR）等的使用方法。故障診斷思路，排除方法等。學生在認真觀摩后就可以分組進行操作。學生可以對操作過程進行互評，再請老師進行點評，這樣更容易掌握操作要領。

2.導生制

這種教學方法可以提高教學效率，對于人數比較多的班級的教學有利。對于學生自信心的樹立以及操作技能的掌握也都很有幫助。授課教師可以根據學生的表現確定兩個各個方面做得比較好的學生加以指導，使得他們的操作比較規范，再由他們去給其他操作相對較差的學生示范。這樣既有利于學生掌握操作要領又有利于培養團隊協作精神，更可以形成互幫互助的學習氛圍，大大樹立了學生的自信心。還可從中選出操作比較好的學生參加競賽的集訓。

3.案例教學法

在實踐操作中適當的穿插空調維修操作的一些案例可以激發學生的學習興趣，使得他們對一些相關操作印象深刻。比如空調不制冷，壓縮機不工作，出風口處無風吹出等維修案例都是實際存在的。通過這些案例教學使得學生對空調維修項目印象加深，興趣更加濃厚。

4.電教手段的運用

電教手段的運用主要是使學生在空調維修操作中對相關操作步驟有更加直觀形象的掌握。包含動畫演示，視頻錄制及播放，使用電腦查閱維修手冊等。視頻技術的使用在維護中比較常見。比如在學生操作中使用數碼相機對全程進行錄像，操作完畢后集合選手觀看視頻，通過視頻回放對學生操作內容進行回顧，從中找出不足，加以點評修正。

通過競賽推動教學改革；通過競賽使教師得到鍛煉；通過競賽促進學生的成長。在國家“大力發展職業教育，推動中等職業學校教育教學改革，提高中等職業學校汽車運用與維修專業學生的學習積極性，促進學生實際操作技能的提高”的政策引導下，相信在我們全體維修行業人員的共同努力下，一定能夠完成為國家建設發展“培養汽車運用與維修制造業和現代服務業技能型緊缺人才”的光榮任務。