研究圍生期保健與護理健康教育對提高孕產婦分娩質量的效果

白 霞

研究圍生期保健與護理健康教育對提高孕產婦分娩質量的效果

白 霞

目的研究圍生期保健及護理健康教育對提高孕產婦分娩質量的效果。方法取2014年9月～2015年10月我院接收的孕產婦70例，分為兩組，對照組實施常規護理，研究組開展圍生期保健聯合護理健康教育，分析兩組護理效果。結果研究組自然分娩率、總產程、平均出血量優于對照組（P＜0.05）。結論圍生期保健聯合護理健康教育實施能提升孕產婦分娩質量。

圍生期保健；護理健康教育；提高；孕產婦；分娩質量

近年來，隨著醫療保健事業的逐步完善，加強圍生期保健以及護理健康教育受到廣大醫護人員、孕產婦的高度重視［1-2］。本文主要研究圍生期保健及護理健康教育對提高孕產婦分娩質量的效果，并做如下報道。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

從2014年9月～2015年10月我院婦產科接收的孕產婦中隨機抽取70例作為本次研究的對象，根據不同護理方法進行分組，每組均35例。對照組年齡23～35歲，平均年齡（29±2.14）歲；孕周為28～41周，平均孕周為（36±3.14）周；初產婦21例，經產婦14例；對照組實施常規護理。研究組年齡24～34歲，平均年齡（28±2.47）歲；孕周為27～40周，平均孕周為（35±3.27）周；初產婦23例，經產婦12例；研究組開展圍生期保健聯合護理健康教育。兩組在年齡、孕周等臨床資料的比較上無差異（P＞0.05），可以對比分析。

1.2 護理方法

對照組采用常規一對一責任分娩、飲食護理等；研究組則實施圍生期保健指導和護理健康教育，具體如下。

1.2.1 圍生期保健指導 （1）妊娠早期保健指導：護理人員應加強與早期妊娠孕產婦的溝通和交流，及時掌握孕產婦心理的狀態，并根據不同心理狀態給予其心理干預和疏導；同時，教授孕產婦保健操，并嚴格控制保健操的強度。（2）妊娠中期保健指導：在此階段，家人及孕產婦均對胎兒抱有很大的期望，但同時孕產婦的壓力也會隨之增大；加之，妊娠的月份較大，孕產婦極易出現焦慮、恐懼、煩躁等不良心理情緒；因此，護理人員加強對孕產婦及家屬的心理干預，并想孕產婦及家屬介紹分娩及產后應注意的事項。（3）分娩期保健指導：伴隨分娩期的臨近，孕產婦恐懼、煩躁等情緒更重，因此，護理人員不但要給予孕產婦心理安慰和支持，而且還應指導孕產婦分娩前指導，緩解孕產婦分娩時的疼痛［3］。

1.2.2 護理健康教育 （1）產前宣教：孕產婦入院后，護理人員應詳細為產婦介紹產房環境，并安排產婦進行實地考察，提升孕產婦分娩的自信型；此外，護理人員還應做好孕產婦的營養宣教，囑孕產婦多食高維生素、高熱量以及易消化的食物，進而提升孕產婦機體免疫力和體抗力。（2）產后宣教：產后，護理人員應指導產婦及家屬進行新生兒的護理，包括：臍部護理、日常護理等；同時，護理人員還應詳細檢測產婦心理狀態，以防產后抑郁癥［4］。

1.3 評定指標

記錄兩組護理后的分娩方式、總產程、平均出血量等。

1.4 數據統計

采用SPSS 19.0版統計軟件處理研究數據，計數資料表示用n）、（%）比較，計量資料表示用（x-±s），P＜0.05，表示比較差異有統計意義。

2 結果

2.1 兩組分娩方式比較

護理后，研究組自然分娩26例，占74.29%；剖宮產9例，占25.71%；對照組自然分娩20例，占57.14%；剖宮產15例，占42.86%；比較差異有統計意義（P＜0.05）。

2.2 兩組總產程及平均出血量比較

護理后，研究組總產程（6.34±1.56）h、平均出血量176.45±10.34）ml，對照組總產程（8.65±1.27）h、平均出血量（235.45±13.58）ml，比較差異有統計意義（P＜0.05）。

3 討論

分娩是女性必經的一個生理過程，但由于大多數孕產婦為初次妊娠，且對分娩的認知不足，極易產生不同程度恐懼、害怕以及擔憂等不良心理情緒［5-6］。因此，做好孕產婦圍生期保健、護理健康教育，對于提升孕產婦分娩質量尤為關鍵。本次研究中，實施保健及護理后的研究組，其自然分娩率、總產程、平均出血量等與對照組比較（P＜0.05），這與李玉偉［7-8］等臨床結果相符。綜上所述，在孕產婦中開展圍產期保健及護理健康教育能夠提升孕產婦分娩質量，具有較高的臨床應用價值。

［1］ 曹靜威，朱社寧，陳麗蓮. 圍生期健康教育及心理護理對孕產婦的影響［J］. 吉林醫學，2014，35（21）: 4726-4728.

［2］ 賈姣元，商玲霞，倪靜娜. 護理健康教育對圍生期孕產婦抑郁、焦慮情緒的干預效果評價［J］. 中國健康教育，2015（8）: 799-801.

［3］ 李風鈴. 助產士產前宣教對孕婦分娩方式的影響［J］. 中國優生優育，2014，20（5）: 360-361.

［4］ 李宸. 圍生期個性化階段性護理干預對孕產婦順產率和母乳喂養率的影響分析［J］. 國際護理學雜志，2015，34（4）: 463-466.［5］ 曹引芳. 圍生期孕產婦保健狀況調查和健康教育效果分析［J］.中國現代藥物應用，2014，8（8）: 245-246.

［6］ 劉春玲. 探討規范產前檢查與圍生期保健改善妊娠結局臨床分析［J］. 中外健康文摘，2014（4）: 78-79.

［7］ 徐惠英. 護理干預對孕產婦分娩前后焦慮和抑郁心理的影響［J］.中國實用神經疾病雜志，2014，17（10）: 120-121.

［8］ 李玉偉. 圍生保健對優生優育的影響及相關因素分析［J］. 中國實用醫藥，2015（1）: 254-255.

Study the Perinatal Period Care and Nursing Health Education to Improve the Quality of Maternal Childbirth Effect

BAI Xia Department of Obstetrics and Gynecology，Hospital of Donghe District，Baotou 014040，China

ObjectiveTo study the perinatal period care and nursing effect of health education to improve the quality of maternal childbirth.Methods70 cases of pregnant and parturient women from September 2014 and October 2015，divided into two groups，control group were used routine nursing，team to carry out joint nursing care in the perinatal period health education，nursing effect of two groups were analyzed.ResultsThe team natural births，total labor，the average blood loss were better than that of control group（P＜0.05）.ConclusionJoint health care in the perinatal period health education can improve the quality of maternal childbirth.

Care in the perinatal period，Nursing health education，Improve，Maternal，Quality of delivery

R473

A

1674-9316（2015）31-0225-02

10.3969/j.issn.1674-9316.2015.31.165

014040 內蒙古包頭市東河區醫院婦產科