小學校園文化的音樂氛圍運用

金品

摘要：所謂校園文化，即校園中的所有文化設施、現象與思潮。小學校園文化的構建，包含了思想教育、教學環境、課堂教學，也包括了價值觀、生活方式與氛圍營造。校園文化的建設價值，在于潛移默化的影響學生的價值取向、心理和生理健康與行為方式，是學校教育質量的關鍵環節。小學校園文化的音樂氛圍運用，存在著多種活動方式，可以滿足學生的審美需求，讓學生感受到音樂的魅力。

關鍵詞：小學 校園文化 音樂氛圍

一、小學校園文化中音樂氛圍的重要性

伴隨著社會的飛速發展，現代化的文化發展對于學生來說，提出了更高的要求。即使是小學生，他們所追求的也在不僅限于知識，還有更加高尚的文化生活，對精神享受有了高層次的需求。小學校園文化中，音樂氛圍能夠滿足學生的這一需求，可以培養學生的高尚品德與綜合素質，更為重要的是可以豐富學生的精神文化生活。

縱觀小學校園文化中音樂氛圍的重要性，可以體現為以下幾個方面：第一，審美功能。音樂氛圍的營造，是情感藝術與聽覺藝術的締造，透過感性的聆聽音樂，小學生能夠逐漸的提升審美層次。通過感受音樂的旋律與美感，可以進一步的培養學生的感受美、鑒賞美的能力，進而促使學生更加深入的體驗生活中的真、善、美。培養學生的審美情趣，有助于提升他們的審美水平；第二，放松娛樂。當校園文化中充斥著音樂的氛圍，學生可以通過對音樂美的感知，而喚起心中放松的愜意感受，有助于調節學生的情緒。例如在午休時光，以寧靜、舒適的音樂氛圍營造，可以讓學生的心態更加的安寧，保持心情的舒暢，身心的和諧；在清晨和課間時段，締造歡快、優美的音樂氛圍，可以讓學生更好的展現青春活力，保持輕松愉悅的學習狀態。音樂活動與康樂運動之父卡爾·布龍曾表示：“從鍛煉、教養、社會支持、人際關系以及培養崇高的精神境界，到智力開發、增進了解和提高處理生活問題的能力各個方面，娛樂性音樂活動帶來的好處遠遠超出了音樂的范疇。”；第三，激勵和導向性。在校園文化中，音樂氛圍的存在是一種無形的能量，可以透過音樂的隱性情感傳達，激勵學生的狀態，讓學生保持積極的生活與學習面貌。

二、小學校園文化的音樂氛圍實踐運用

由于小學校園文化中，音樂氛圍有著培養學生、塑造學生等多方面重要價值。所以，小學校園文化建設與開發，應該更多的融入音樂氛圍的實踐應用，讓音樂氛圍滲透到校園文化的核心位置。學校應該充分利用自身條件，采取多種方式實踐音樂氛圍，將音樂氛圍作為良好環境的打造途徑，將學生培養成有素質、有文化的新時代少年。

（一）利用音樂課培養小學生的素質教育

在音樂課上，教師應該更加注重教學范圍的拓寬及形式化的多樣性，將音樂教育置身于整體校園文化當中，讓小學生能夠真正的了解、認知并學習音樂知識與音樂的審美情趣。建議在音樂課堂上，營造一種輕松愉悅的環境，讓學生可以感受音樂、學習音樂，感悟音樂。比如在貝多芬的《第三“英雄”交響曲》教學課上，除了基本樂理知識的講解之外，還應該讓學生們更多的了解貝多芬的生平，包括出生地波蘭以及歷史信息等等。在這樣的音樂課教育音樂氛圍下，學生們不僅可以感受交響樂的魅力，領悟音樂的價值，而且還掌握了諸多文學知識和歷史知識，全面的提升了學生的素質能力——這才是素質教育的本質。

（二）利用音樂課外小組活動營造音樂氛圍

伴隨著教育事業的發展，小學教育得到了廣度上的拓寬。學校可以利用多途徑、多渠道的活動方式，開展音樂課以外的小組活動，來進一步營造音樂氛圍，讓學生們積極主動的參與其中。學校可以利用校園廣播臺和音樂網的平臺建設，開展音樂課外小組活動，比如民謠小組、兒歌小組和流行樂小組等等，以文化引領學生進入音樂氛圍當中，讓小組的學生們以音樂為媒介，更多的去交流、去探索，促進學生思維方式的拓展。藝術社團的成立，可以強化音樂藝術對學生的感染和熏陶，帶動學生們參與美的感受，建設師生積極向上的特色精神風貌。

（三）利用唱歌或者樂器等比賽來增加音樂氛圍

現代化的發展潮流，給小學生們帶來了多姿多彩的生活。無論是電視、廣播、網絡還是其他傳媒方式，小學生們都可以接收到諸多音樂信息。當宏觀環境中存在著大量歌唱比賽的時候，學校也可以利用歌唱比賽和樂器比賽等方式，來增強音樂氛圍。讓學生積極的參與其中，以競爭的方式提升學生的自立、自強等心理特質。歌唱比賽和樂器比賽的展開，不僅可以強化學生對音樂的接受度，而且可以通過比賽增強學生的信心，培養學生的創造力。在比賽后，將成果帶入到一些藝術節的表演中，讓學生的家長和同學們共同欣賞，更可以為學生奠定成功的精神基礎。

三、小學校園文化的音樂氛圍的發展趨勢

不管是人與人之間，還是自然與人之間，和諧才是發展的基礎。作為社會的一部分，學校也需要順應社會的和諧發展理念。基于和諧的前提，人才能夠全面的發展，文明在能夠大步向前。小學校園文化建設，需要以和諧為主題，而音樂氛圍的存在，則是和諧發展的根基。在未來的發展趨勢中，音樂氛圍在小學校園文化建設中，將會有如下的表現：第一，更具有文化氣息。當學生的生活環境融入了美的旋律，學生更多的參與到音樂文化建設中，校園內自然沖刺著濃郁的文化氣息；第二，人文價值濃厚。音樂氛圍可以凈化人的心靈，提升學生的精神境界。所以在音樂氛圍的發展道路上，在音樂活動更多的開展過程中，將會呈現出更多的人文化發展現象。比如校園中每個角落的優美旋律，和精神飽滿、愉悅的學生們，就構成了一幅獨特的人文景象。這是教育發展所期待的，更是社會進步應該存在的畫面。

四、結語

總而言之，小學校園文化的音樂氛圍運用，將會更好的建設生態校園、健康人文校園環境。音樂氛圍不僅可以豐富學生的課余文化生活，同時還能夠提升學生的審美情趣，全面促進學生的素質水平發展。順應時代的發展潮流，小學校園文化建設，不僅要重視音樂氛圍的營造，而且應該采用多種方法，構建和諧校園。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省溫州市南匯小學）endprint