小學(xué)生獲獎(jiǎng)對(duì)教育的啟示

據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道：今年4月，甘肅省可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)向全國征集建設(shè)和治污良方。在收到的50多篇文章中，蘭州某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生金瑜騰的論文因提出了“房頂蓄水”、“在黃河岸邊建造噴泉群”等建議而得到了評(píng)審專家的認(rèn)可，金瑜騰與眾多參與獻(xiàn)策的專家一起獲獎(jiǎng)。

作為一名小學(xué)生，金瑜騰對(duì)蘭州環(huán)境治理提出的意見不但得當(dāng)，而且有一定的參考價(jià)值，這是很多中小學(xué)以及大學(xué)生都難以企及的事。當(dāng)前，我們提倡孩子了解社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，可大多都流于形式，難以產(chǎn)生良好的效果。這一事例給了我們怎樣的視角和啟示呢？