語錄素材等 2

語錄素材

1.師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

2.先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

3.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

4.好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。——楊河宇

5.學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看做是自己人生的最高目標。——[美國]愛因斯坦

6.青年人的教育是國家的基石。 ——[美國]富蘭克林

7.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 ——[愛爾蘭]葉 芝

8.奇妙的學習不僅能使不愉快的事變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。——[英國]羅 素

9.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人，因此，人從幼年起就應該通過完美的教育，去培養一種良好的習慣。——[英國]培 根

10.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人，是否道德無虧，能否做社會的表率。因此，修身的教育也成為他的學校工作的主要部分。——[瑞士]裴斯泰洛齊

11.道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——[前蘇聯]蘇霍姆林斯基

經典事例

北京出臺中高考改革方案

北京市教育考試院10月21日公布中高考改革方案。降低中高考英語分值、提高語文分值，重點高中名額向一般中學傾斜等成為方案的亮點。

據介紹，北京2016年將實施新的高考方案，其要點是調整考試內容、試卷結構、考試科目的分值。文史類、理工類總分仍為750分，其中，語文由150分增至180分，數學仍為150分，2016年起高考英語由150分減為100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。文科綜合、理科綜合由現在的300分增至320分。

中考方面，北京市調整中考學科設置、分值比重、命題內容，突出考查學科基本思想和基本方法。其中，2016年起語文卷總分值由120分增至150分;英語卷總分值由120分減至100分，其中聽力50分;物理卷總分100分不變;化學卷總分值由80分減至60分。2016年起將物理、化學兩門考試安排在同一個半天。中考由原來的兩天半縮短為兩天。

遼寧高考狀元

休學港大自稱古代人期待“桃花源”

上香港大學是讓很多人羨慕的一件事，尤其是還有高達72萬人民幣的全額獎學金。但劉丁寧，這位2013年的遼寧省高考文科狀元，卻在開學僅僅一個月后，匆匆選擇放棄香港大學優厚的學習條件，回家準備復讀考北京大學。

對于這樣一種做法，香港大學表示尊重，也歡迎劉同學申請恢復就讀。北京大學文學院則表示，歡迎報考但要走正常手續。劉丁寧為何匆匆選擇離開？她心中理想的象牙塔到底在哪里？就在高考結束后的那個暑假，劉丁寧參加了一檔著名的綜藝節目。在節目中，她透露出對北京大學中文系的強烈向往。果然，節目播出兩個多月后，劉丁寧就決定離開港大，復讀后再考北大。

劉丁寧在面對媒體時曾坦誠地說自己是一個古代人，繁華的香港，擁有豐富課余生活的香港大學并不是劉丁寧心中的與世無爭的“桃花源”，她想探尋更純粹的國學。

內地30所中學引進臺灣國學教材

日前，關于中國臺灣地區的國學和傳統文化教材進入大陸30所中學試點推廣的消息引發廣泛關注。在最近一次的教育部新聞發布會上，教育部新聞發言人續梅對《法制晚報》記者表示，受教材內容、教育環境等多種因素影響，這套名為“中華文化基本教材”的臺灣必選課教材，在部分試點學校中，作為課余讀物，教育部持贊同和支持態度。《中華文化基本教材》這套教材是由中華書局引進，2013年秋季在全國多個省份的30所中學進行試點推廣。據媒體報道，這30所中學中，包括鄭州五中、復旦附中等學校。據了解，《中華文化基本教材》是臺灣地區使用了近60年的傳統文化教材。從1954年開始，臺灣地區高中課程中一直安排有“中國文化基本教材”科目，屬于必修科目。此次中華書局引進版教材與原教材內容、體例基本一致，分上下冊、22個單元，上冊為“《論語》選讀”，下冊為“《孟子》選讀”與“《中庸》選讀”。

高考狀元流失海外嚴重

2013年8月，中國校友會網發布最新高考狀元調查報告，指出高考狀元流失海外嚴重。據調查顯示，在過去30多年里，選擇就讀北京大學的高考頭名人數最多，有696人，清華大學位居第二，有520人。而這兩所高校招錄的高考頭名人數，占比超過8成。自2005年以來，香港、澳門和臺灣高校陸續進入內地招生，正在集體挑戰北大、清華的“霸主地位”。2000～2012年，內地各省狀元，選擇就讀香港高校的就有66人，雖較北京相差甚遠，但已超過上海排在“最吸引狀元就讀地區”的第二位。高額的獎學金，是港校吸引更多內地高分考生投奔的一大“殺手锏”。此外，全英文的教學環境，更多的國際交流機會，更好的職業前景，已成為越來越多學生青睞香港高校的重要因素。

據浙江媒體日前對該省多名高考狀元目前的生存狀態的回訪信息顯示：高考頭名在國內完成大學本科學業后，選擇在國內直接就業或創業的比較少，大多數人繼續出國留學攻讀碩士、博士學位。保守估計，狀元們出國留學的比例高達60%，美國、新加坡、英國和加拿大等是這些學生的留學首選。而且，這些曾經的高考狀元學成歸國的僅占少數，人才流失問題嚴重。

幼兒園老師潑開水燙傷女童

學校被判賠償3000元

女童在幼兒園被老師潑出的開水燙傷，幼兒園反稱是女童太頑皮。在家長把幼兒園告上法庭后，通過通州區法院的調解，幼兒園賠償女童3000元經濟損失。

剛滿5歲的晨晨在通州區一家私立幼兒園學習。去年，晨晨在課間活動時不慎被開水燙傷，其家長要求幼兒園進行賠償，但遭到拒絕。晨晨的父親介紹說，盡管孩子的傷情不是太嚴重，但背部被開水燙傷的部分尚未恢復，至今在家休息。

而幼兒園卻辯解說，晨晨受傷是因其太調皮，走出了玩耍的場地，到了老師辦公區域，不慎被老師倒出的開水燙傷。

法院查明，晨晨在課間玩耍時經過教師辦公區域，被老師倒出的開水燙傷背部，現在晨晨共花費醫療費兩千余元，傷情已經基本恢復。經調解，幼兒園同意賠償晨晨共計3000元。

安徽安慶一學校奇異課程表

排到“星期十一”

據安慶市外國語學校一名初一學生家長反映，該校的課程表每周期竟有11天，孩子要連上11天課，才能休息3天，令孩子有些吃不消。安慶市教育局基教科一位負責人告訴記者，該校是民辦學校，此舉為了照顧住校生。

四川70歲老教師傾其所有資助貧困學生

易啟武是長寧縣古河鎮的一名退休教師，16歲時成為一名幼兒園老師。從教的40年間，她教過的學生有8000余人，當地超過三分之一的人都曾是她的學生，不管她走到哪里，大家都會尊敬地叫她“易老師”。

易老師家里只有簡單的家具，屋子顯得很整潔。“還有幾個月就是六一兒童節了，我正忙著給學生們做點大紅花，準備給古河小學捐3000元，給孩子們增添一些學習用品和體育用具。”易老師認真地用剪刀裁剪大紅花。“動手能做成的事情，一般就自己動手，到時候還要組織留守兒童給在外務工的父母打電話，增進感情。”

延伸訓練

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

有兩個這樣的孩子：

一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經還遭遇到退學的命運。

一個孩子經常遭到父親的斥責：“你放著正經事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認為他資質平庸，與聰明沾不上邊。

這兩個孩子都是舉世聞名的創新型杰出人才，他們分別是物理學家愛因斯坦、生物學家達爾文。

要求選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：審題的關鍵是要抓住材料中愛因斯坦和達爾文這兩個“創新型杰出人才”，并由此歸納出材料的行文角度，即如何成為或培養“創新型人才”。同時，學生還應注意分析這兩個人的“共同特征”，進而明確、細化、深化寫作立意。

從孩子的角度看，說明不因外在的影響而失去自我個性與努力的方向。只有如此才能成為創新型人才。

從教育的角度看，本文題反映了時下社會所關注的教育改革與人才觀的問題，告訴我們應遵循科學的教育觀、發展觀，要“堅持以人為本”，關注并尊重孩子獨特的內心訴求，要符合其自身發展規律的要求，并能以科學的人才觀來正確評價、培養孩子。只有如此，才能“不拘一格降人才”，培養出創新性杰出人才。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

有一次，某學校的校長在操場上巡視。當走到操場上的花壇旁時，他看到花叢中有一張巴掌大的廢紙，便向前走了兩步，彎腰把紙撿起來。旁邊的一名學生連忙走過去，接過校長手中的廢紙。校長說：“校園內要保持清潔，一張廢紙都不應該有，美好的環境需要大家來維護。”這名學生連連點頭，旁邊的學生都投以贊許的目光。

請以“教育無小事”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③標題自擬;④不少于800字。

思路引擎：針對本文題，我們可以從以下幾個方面去思考文章寫作的角度。

1.榜樣的力量是無窮的或身教勝于言傳。對此，我們可以寫成一篇議論文，運用正反論證的方法，先從反面寫有些家長、老師對學生的錯誤抱著批評、指責，甚至訓斥的態度;然后從正面寫如何去教育學生。選用自己的家長或老師的一兩件事，闡明他們關心自己，愛護自己的做法。這樣既有事實，又講道理，不難寫出好文章來。

2.事事都要拘小節。現實中很多人不拘小節，其實很多惡習都是由小事積累形成的。如小的不良習慣，事件的小小苗頭，我們都應該注意。如果寫議論文，可以列舉教育方面防微杜漸的例子。需要注意的是，這里的“拘小節”與歷史上的個性豪放與否無關。寫作時，要時刻牢記話題中的“教育”二字。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

美籍華人吳健雄教授說：“在中國，家長往往這樣問他的孩子：‘你今天得了幾個A（即高分）？在美國，家長往往是問孩子：‘你今天向老師提了幾個有意義的問題？”

要求選擇一個角度構思作文，立意自定，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，寫一篇不少于800字的議論文。

思路引擎：本材料的實質問題是教育制度和教育觀念的問題，而家長對孩子的教育方法只是這種制度制約下的一種具體體現，其錯不在家長，根源也不在家長，要從更廣泛的社會歷史背景中去挖掘。如果只停留在“美國的家長比中國的更開明”“中國的孩子比美國的孩子更聰明”“對孩子要因材施教”等都是沒有抓住材料本質的表現。

關于文體，要求比較明確，就是議論文。既已確定觀點，即“應該改變我們的教育觀念”“應該鼓勵孩子有探究能力”等，就需要大體上按照“引—議—聯—結”的路子成文。特別需要注意的是，在材料選擇方面，一定要抓住主題，不要似是而非，以免材料不能證明自己的觀點。寫作時，既要有正面材料，也要有反面事實;既要有不同的教育理念，也要關注不同的教育效果。