中外手語(yǔ)詞典述評(píng)及啟示*

趙曉馳

(南京特殊教育師范學(xué)院中國(guó)盲文手語(yǔ)服務(wù)推廣中心 江蘇 210038)

一、引 言

20 世紀(jì)60年代美國(guó)的威廉姆·斯多基(Stokoe W．)首次論證了手語(yǔ)是一門獨(dú)立的自然語(yǔ)言。之后，不少國(guó)家和地區(qū)都從法律層面確立了手語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)地位和聽(tīng)力障礙者對(duì)手語(yǔ)的使用權(quán)。而早在這之前，許多國(guó)家和地區(qū)已開(kāi)展了各種規(guī)模各種類型的手語(yǔ)詞典編纂工作。

詞典學(xué)家以詞典文本為中心，將詞典的編者、研究者、使用者和教師視為整個(gè)詞典編纂舞臺(tái)上的“四大主角”。(Hartmann 2005)然而，對(duì)于手語(yǔ)詞典來(lái)說(shuō)，一直缺乏“研究者”這一大主角。若能對(duì)手語(yǔ)詞典［1］編纂工作進(jìn)行必要的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論探討，勢(shì)必能更好地指導(dǎo)我國(guó)的手語(yǔ)詞典編纂以及手語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)工作。為此，我們不揣淺陋，試著談?wù)勥@方面的問(wèn)題，希望能拋磚引玉，以引起更多人對(duì)手語(yǔ)詞典的關(guān)注和研究。

一般認(rèn)為，我國(guó)第一部手語(yǔ)詞典為20 世紀(jì)80年代出版的《中國(guó)手語(yǔ)》，但《中國(guó)手語(yǔ)》的前身、我國(guó)20 世紀(jì)50年代發(fā)行的《聾啞人通用手語(yǔ)草圖》，實(shí)際上已可算作我國(guó)手語(yǔ)詞典編纂的發(fā)端。近些年，我國(guó)手語(yǔ)詞典的編纂和出版工作呈現(xiàn)出方興未艾之勢(shì)。國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)又啟動(dòng)了2012年度重大項(xiàng)目“國(guó)家手語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)”工作。

詞典和詞匯語(yǔ)料庫(kù)是什么關(guān)系?語(yǔ)料庫(kù)是指經(jīng)科學(xué)取樣和加工的大規(guī)模電子文本庫(kù)。從其語(yǔ)料的采集單位來(lái)看，可以分為語(yǔ)篇的、語(yǔ)句的、短語(yǔ)的、詞匯的。我們認(rèn)為，詞匯語(yǔ)料庫(kù)是傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展與延伸。究其共性，實(shí)為一也，其目的都在于詞匯的匯編和解釋;著眼于差異，則為二也，主要表現(xiàn)為二者載體、容量、使用方式有所不同。另外傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典具有封閉性，編者與用戶的溝通交流受限，詞典難以及時(shí)更新，而詞匯語(yǔ)料庫(kù)則具有動(dòng)態(tài)開(kāi)放性，可以及時(shí)更新，還可像維基百科那樣調(diào)動(dòng)所有用戶參與詞條的編輯和增補(bǔ)。故我們將手語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)看作傳統(tǒng)手語(yǔ)詞典在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)下的一種特殊表現(xiàn)形式，可統(tǒng)稱之為“手語(yǔ)詞典”［2］。從其他國(guó)家和地區(qū)的情況來(lái)看，有的稱作在線詞典(online dictionary)，如新西蘭手語(yǔ)在線詞典“The Online Dictionary of New Zealand Sign Language”，臺(tái)灣手語(yǔ)在線辭典“TSL Online Dictionary”，美國(guó)手語(yǔ)在線大詞典“Online ASL Full Dictionary”;有的稱作“手勢(shì)庫(kù)”(signbank)，如香港中文大學(xué)剛剛建成的“亞洲手勢(shì)庫(kù)”(Asia Signbank)，澳大利亞手勢(shì)庫(kù)(Auslan Signbank);有的稱作“語(yǔ)料庫(kù)”(corpus)，如德國(guó)手語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)“DGS －KORPUS”。以“corpus”命名的語(yǔ)料庫(kù)采集對(duì)象不限于詞，有的采集的是語(yǔ)篇，如英國(guó)手語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)“British Sign Language Corpus”。

二、手語(yǔ)詞典的發(fā)展歷史

1．傳統(tǒng)紙質(zhì)手語(yǔ)詞典

美國(guó)是手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)祥地，也是目前手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究最為興盛和發(fā)達(dá)的地方。在美國(guó)，除英語(yǔ)以外，手語(yǔ)是使用人數(shù)位于第三位的語(yǔ)言(排在第一和第二位的分別為西班牙語(yǔ)和漢語(yǔ))，使用人數(shù)達(dá)25 萬(wàn)到50 萬(wàn)［3］。另?yè)?jù)美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)(MLA)發(fā)布的報(bào)告，2009年全美高校學(xué)生選修外語(yǔ)種類排行榜中，美國(guó)手語(yǔ)位居第四位，且大有趕超德語(yǔ)之勢(shì)［4］。美國(guó)手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的全面深入發(fā)展和聽(tīng)人學(xué)習(xí)手語(yǔ)的高漲熱情促使了美國(guó)手語(yǔ)詞典的大量涌現(xiàn)，目前已經(jīng)有好幾十種面世，大致可以代表世界手語(yǔ)詞典的主要類型和面貌。故我們重點(diǎn)介紹兩部美國(guó)有代表性的手語(yǔ)詞典，另外再介紹我國(guó)香港地區(qū)的《香港手語(yǔ)詞典》和我國(guó)大陸地區(qū)的《中國(guó)手語(yǔ)》。

(1)《基于語(yǔ)言學(xué)原則的美國(guó)手語(yǔ)詞典》

世界上第一部基于手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)原則編寫的詞典為美國(guó)“手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)之父”斯多基與其他兩位聽(tīng)力障礙同事于1965年編寫出版的《基于語(yǔ)言學(xué)原則的美國(guó)手語(yǔ)詞典》(A Dictionary of American Sign Language on Linguistic Principles)，由Linstok Press 出版。該詞典收錄2000 多個(gè)手語(yǔ)詞，不像一般手語(yǔ)詞典那樣用圖片來(lái)呈現(xiàn)每個(gè)手勢(shì)動(dòng)作，而是用其首創(chuàng)的斯多基標(biāo)注法描述手勢(shì)的打法、手勢(shì)的意義、手勢(shì)的語(yǔ)法功能和句法特征，并附有詞的來(lái)源、地區(qū)分布和用法等。該詞典按照手勢(shì)的組成成分排序，以此反映各個(gè)手勢(shì)詞之間的相互關(guān)系。故這部詞典早已超越了普通工具書的意義，而被認(rèn)為是“關(guān)于手勢(shì)語(yǔ)言的科學(xué)研究的開(kāi)山之作”，“為此之后的手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)分析打下了良好的基礎(chǔ)”。(國(guó)華2006:35—40)

(2)《美國(guó)手語(yǔ)手形詞典》

世界上第一部按手形編排的手語(yǔ)詞典是《美國(guó)手語(yǔ)手形詞典》(The American Sign Language Hand-shape Dictionary)，編著者為Richard A．T．和Marianne G．B．，由美國(guó)加勞德特大學(xué)出版。該書收錄了1600 多個(gè)美國(guó)手語(yǔ)詞，以圖片加文字說(shuō)明的方式呈現(xiàn)手語(yǔ)詞的打法。該詞典最大的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了手語(yǔ)本體要素的編排——手形編排。手語(yǔ)的基本要素包括手形、位置、手掌朝向、路徑以及其他一些非手控因素，如表情和身姿。其中，手形是最為重要最為顯著的一大要素。該詞典將手勢(shì)分為單手手勢(shì)和雙手手勢(shì)兩大類，各大類下分別按照41 個(gè)基本手形進(jìn)行排序，對(duì)于雙手手勢(shì)，則默認(rèn)右手為主手，左手為輔手，先排右手基本手形，再排左手。當(dāng)某個(gè)手勢(shì)的手形在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有變化時(shí)，則以開(kāi)始手形為基本手形進(jìn)行編排。該詞典適用于當(dāng)人們忘記了某個(gè)手語(yǔ)詞的意義時(shí)(或者說(shuō)，忘記了與之對(duì)譯的英語(yǔ)詞時(shí))，或初次認(rèn)識(shí)一個(gè)手語(yǔ)詞但不知道它的意義時(shí)使用。該詞典能同時(shí)實(shí)現(xiàn)從手語(yǔ)到英語(yǔ)的查詢和從英語(yǔ)到手語(yǔ)的查詢。

(3)《香港手語(yǔ)詞典》

《香港手語(yǔ)詞典》由香港中文大學(xué)鄧慧蘭教授編纂，香港中文大學(xué)出版社出版。該詞典有四大特色:第一，既提供了從英語(yǔ)、漢語(yǔ)向手語(yǔ)的檢索，又提供了從手形向英語(yǔ)、漢語(yǔ)的檢索;第二，對(duì)香港手語(yǔ)做了專業(yè)的手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的介紹和分析;第三，對(duì)每個(gè)詞條都用符號(hào)性的元語(yǔ)言進(jìn)行了手語(yǔ)的語(yǔ)音分析;第四，有的詞條還提供了自然手語(yǔ)的例句，再用英語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)寫。該詞典對(duì)我國(guó)大陸手語(yǔ)愛(ài)好者和研究者來(lái)說(shuō)，最大的好處是沒(méi)有語(yǔ)言障礙，可作為很好的學(xué)習(xí)參考材料。

(4)《中國(guó)手語(yǔ)》

20 世紀(jì)50年代后期，中國(guó)聾啞人福利會(huì)整理、修訂出一套《聾啞人通用手語(yǔ)草圖》(四輯)，共2000 余個(gè)手語(yǔ)草圖，經(jīng)內(nèi)務(wù)部、教育部、中國(guó)文字改革委員會(huì)批準(zhǔn)試行。1979年，中國(guó)盲人聾啞人協(xié)會(huì)將原《聾啞人通用手語(yǔ)草圖》四輯修訂為兩輯，定名為《聾啞人通用手語(yǔ)圖》，經(jīng)民政部、教育部、中國(guó)文字改革委員會(huì)批準(zhǔn)，正式推行。以后，又陸續(xù)編纂了第3輯和第4 輯，共收詞3000 多條，發(fā)至各地試行。20 世紀(jì)80年代，原《聾啞人通用手語(yǔ)草圖》經(jīng)過(guò)增刪修訂，更名為《中國(guó)手語(yǔ)》出版，收詞3000 多個(gè)。1994年又編輯出版了《中國(guó)手語(yǔ)》續(xù)集。2001年中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)將首、續(xù)兩集再修訂，合并在一起，于2003年分上下兩冊(cè)出版。新版共收詞5000 多個(gè)。正文內(nèi)容提供每個(gè)手語(yǔ)詞的圖片、打法說(shuō)明以及與之對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)詞和英語(yǔ)詞解釋。

《中國(guó)手語(yǔ)》編寫的主要目的是為了“規(guī)范和統(tǒng)一全國(guó)手語(yǔ)”。一方面，時(shí)有對(duì)其批評(píng)的聲音，我國(guó)手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家龔群虎教授(2009:63—67)將其主要問(wèn)題做了如下總結(jié):“第一，南北雜糅，未以任何單一大城市聾人手勢(shì)為基礎(chǔ)，因而不是任何一地聾人的母語(yǔ)手勢(shì);第二，以漢語(yǔ)為綱，翻譯甚至硬譯漢語(yǔ)詞的傾向嚴(yán)重;第三，視覺(jué)提示很差的漢語(yǔ)拼音字母手勢(shì)較多。日常溝通中使用這套通用手勢(shì)的較大聾人群體目前并不存在。”另一方面，國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心最近進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查認(rèn)為，“《中國(guó)手語(yǔ)》已經(jīng)起著國(guó)家通用手語(yǔ)工具書的作用”(劉艷虹，顧定倩2013:35—41)。

(5)我國(guó)其他手語(yǔ)詞典

繼《中國(guó)手語(yǔ)》之后，我國(guó)又陸續(xù)編纂出版了一些地方手語(yǔ)詞典和專科手語(yǔ)詞典，前者如《手語(yǔ)交流常用詞匯手冊(cè)》《藏族手語(yǔ)詞典》，后者如《體育專業(yè)手語(yǔ)》《計(jì)算機(jī)專業(yè)手語(yǔ)》《理科專業(yè)手語(yǔ)》《美術(shù)專業(yè)手語(yǔ)》《中國(guó)與世界各國(guó)地名手語(yǔ)大全》《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞手勢(shì)圖解》《漢語(yǔ)成語(yǔ)手勢(shì)圖解》，等等。

2．在線手語(yǔ)詞典和手語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)

隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的有聲語(yǔ)言詞典都實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，手語(yǔ)詞典也不例外。而手語(yǔ)詞典的網(wǎng)絡(luò)化，有更為重要的意義和價(jià)值，即能將手語(yǔ)的動(dòng)態(tài)過(guò)程利用視頻完整直觀地表現(xiàn)出來(lái)，比傳統(tǒng)的圖片更勝一籌。而且，在線手語(yǔ)詞典和詞匯語(yǔ)料庫(kù)使編者和讀者之間的互動(dòng)更為快捷便利，也使內(nèi)容的更新更為迅速。

我們以新西蘭手語(yǔ)在線詞典為例，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)手語(yǔ)詞典的一般內(nèi)容和特點(diǎn)。該在線詞典分為“主頁(yè)”(Home)、“新西蘭手語(yǔ)基本情況”(NZSL Fact)、“字母表”(Alphabet)、“數(shù)字”(Numbers)、“類標(biāo)記”(Classifiers)、“學(xué)習(xí)”(Learning)、“關(guān)于自己”(About)、“聯(lián)系我們”(Contact Us)、“鏈接”(Links)、“新聞”(News)十大部分的內(nèi)容。“主頁(yè)”是對(duì)詞典的簡(jiǎn)要介紹以及歡迎語(yǔ)，“新西蘭手語(yǔ)基本情況”介紹新西蘭手語(yǔ)的產(chǎn)生、演變及其變體，尤其澄清了新西蘭手語(yǔ)和毛利語(yǔ)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)新西蘭手語(yǔ)是一種不依附于有聲語(yǔ)言的獨(dú)立自然的語(yǔ)言。“字母表”介紹新西蘭手語(yǔ)中指拼的來(lái)源、特點(diǎn)和使用，并從觀察者和操語(yǔ)者兩個(gè)角度分別演示了每個(gè)指拼的打法。“數(shù)字”部分用圖解的方式介紹了基數(shù)、序數(shù)的打法以及數(shù)字在表達(dá)年齡、時(shí)間、月份和分式時(shí)的變形。“類標(biāo)記”介紹了新西蘭手語(yǔ)類標(biāo)記的分類，并用圖示表示類標(biāo)記的手勢(shì)動(dòng)作。“學(xué)習(xí)”部分介紹新西蘭手語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，并提供一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接。“關(guān)于自己”介紹了該詞典的目的、團(tuán)隊(duì)以及致謝，等等。“聯(lián)系我們”提供了地址、電子郵箱、電話以及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等幾種方式。“鏈接”提供了與新西蘭手語(yǔ)有關(guān)的一些網(wǎng)站，如一些社團(tuán)、大學(xué)、教師聯(lián)盟、在線練習(xí)、聽(tīng)力障礙人士教育中心，等等。“新聞”提供了新西蘭手語(yǔ)詞典工作的最新進(jìn)展或者報(bào)道。該詞典提供的檢索方式有英語(yǔ)檢索、毛利語(yǔ)檢索、手形檢索、手語(yǔ)位置檢索、義類檢索和語(yǔ)體檢索，語(yǔ)體檢索又分為:古語(yǔ)、新詞、猥褻語(yǔ)、稀有詞、日常語(yǔ)。手語(yǔ)詞條的標(biāo)注以“colour”為例說(shuō)明:

手形

位置:

對(duì)譯的英語(yǔ)詞:colour

對(duì)譯的毛利語(yǔ)詞:kano，tae

詞性:adjective，noun

手語(yǔ)詞圖片:

手語(yǔ)詞視頻:略

手語(yǔ)例句視頻:略

例句英語(yǔ)翻譯:The kitchen has been painted with a new colour and it looks better．(廚房刷了一種新的顏色，看起來(lái)更好。)

例句英語(yǔ)轉(zhuǎn)寫:kitchen paint new colour see better．(廚房、刷、新、顏色、看、更好。)

注釋:As well as the general meaning“colour”，this sign can be used for specific colours(red，blue，etc)when accompanied by mouthing of a specific colour． This form is used mainly by older signers．(“顏色”這個(gè)手勢(shì)當(dāng)伴以口動(dòng)時(shí)可以表示不同的顏色，如紅色、藍(lán)色，等等。這個(gè)手勢(shì)老年聽(tīng)力障礙者多用。)

臺(tái)灣手語(yǔ)在線辭典則只用英文描述每個(gè)手語(yǔ)詞的打法，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。香港中文大學(xué)亞洲手勢(shì)庫(kù)還標(biāo)明每個(gè)手語(yǔ)詞所在的國(guó)家或城市、是單手手勢(shì)還是雙手手勢(shì)、發(fā)音細(xì)節(jié)等內(nèi)容。澳大利亞手勢(shì)庫(kù)中有的英語(yǔ)單詞如果尚沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的手語(yǔ)詞，則在旁邊注明“沒(méi)有全國(guó)通用的手語(yǔ)打法，如果你知道，請(qǐng)你告訴我們”，同時(shí)還提供了讓使用者補(bǔ)充手語(yǔ)詞信息的功能，另還準(zhǔn)備提供“語(yǔ)法”內(nèi)容，目前尚在建設(shè)之中。而美國(guó)的“Signing Savvy”還設(shè)有每日一詞、動(dòng)畫手語(yǔ)詞、自我測(cè)試等內(nèi)容，側(cè)重于教學(xué)功能。

三、手語(yǔ)詞典的共同特點(diǎn)

無(wú)論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)手語(yǔ)詞典還是新興的網(wǎng)絡(luò)手語(yǔ)詞典，都有一些不同于主流語(yǔ)言詞典的共性，而這也正是手語(yǔ)詞典相比于主流語(yǔ)言詞典的特點(diǎn)所在。

1．都是雙語(yǔ)或者多語(yǔ)詞典

手語(yǔ)不同于有聲語(yǔ)言的一點(diǎn)是，目前世界上所有的手語(yǔ)都沒(méi)有專門的文字書寫系統(tǒng)，盡管這方面不斷有人嘗試。世界上第一個(gè)為手語(yǔ)設(shè)計(jì)專門書寫系統(tǒng)的為1825年的Roch-Ambroise Auguste Bebian。1960年，斯多基為美國(guó)手語(yǔ)設(shè)計(jì)了一套標(biāo)注法，并使用在其編纂的《基于語(yǔ)言學(xué)原則的美國(guó)手語(yǔ)詞典》中，但該標(biāo)注法只適用于單個(gè)的手語(yǔ)詞而不能表現(xiàn)手語(yǔ)篇章。之后類似的探索一直沒(méi)有停止過(guò)，以下即為不同書寫方案記錄的美國(guó)手語(yǔ)“房子”［5］:

目前，手語(yǔ)一般都采用當(dāng)?shù)刂髁髡Z(yǔ)言的文字系統(tǒng)進(jìn)行轉(zhuǎn)寫，這就決定了世界上幾乎所有的手語(yǔ)詞典都是雙語(yǔ)詞典或者多語(yǔ)詞典。即:每一個(gè)手語(yǔ)詞圖片或視頻都會(huì)配以當(dāng)?shù)刂髁髡Z(yǔ)言與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)詞，這就是雙語(yǔ)詞典;如果當(dāng)?shù)刂髁髡Z(yǔ)言不是英語(yǔ)，往往還會(huì)配上相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)詞，這樣就成了多語(yǔ)詞典。

2．大都是共時(shí)詞典

有不少語(yǔ)言學(xué)家推測(cè)，人類手語(yǔ)的產(chǎn)生應(yīng)在口語(yǔ)之前。但由于文獻(xiàn)記載的缺失，我們對(duì)古代手語(yǔ)無(wú)從知曉，現(xiàn)代意義上的手語(yǔ)僅有300 多年的歷史。故現(xiàn)有的手語(yǔ)詞典幾乎都是共時(shí)的，而沒(méi)有歷時(shí)詞典。但在或遠(yuǎn)或近的將來(lái)，人們就可以憑借前人留下的手語(yǔ)資料進(jìn)一步研究手語(yǔ)的演變歷史，而這也是手語(yǔ)詞典的意義之一。

3．大都不側(cè)重于詞義的解釋

有聲語(yǔ)言詞典大都側(cè)重于語(yǔ)詞意思的疏解和說(shuō)明，有的詳解詞典其詞義解釋部分會(huì)占據(jù)相當(dāng)大的篇幅，詳列義項(xiàng)，說(shuō)明用法，羅列例句，等等。而手語(yǔ)詞典大都在于說(shuō)明其與當(dāng)?shù)刂髁髡Z(yǔ)言(有時(shí)還包括英語(yǔ))的對(duì)譯關(guān)系，故有的沒(méi)有詞義解釋，有的即使有詞義解釋，也是非常簡(jiǎn)短的解釋。

4．都有從主流語(yǔ)言到手語(yǔ)的檢索方式，而增加從手語(yǔ)到主流語(yǔ)言的檢索將是大勢(shì)所趨

綜觀各級(jí)各類手語(yǔ)詞典，從本國(guó)(本地)主流語(yǔ)言到手語(yǔ)的檢索途徑都是必不可少的，除此之外大多還有從國(guó)際通用語(yǔ)言即英語(yǔ)到手語(yǔ)的檢索方式。例如國(guó)內(nèi)的《中國(guó)手語(yǔ)》設(shè)置了漢語(yǔ)拼音索引、筆畫索引、英文索引，還有主題詞索引，即將所有詞目根據(jù)意義類別分為“人”“衣物、食品、生活用品”“生活、工作、社會(huì)生活”“哲學(xué)、倫理、心理、行為”等十五個(gè)大類，每一大類下再細(xì)分各小類。最近，不少手語(yǔ)詞典都增加了從手語(yǔ)要素到主流語(yǔ)言的索引，一般最基本的是手語(yǔ)的手形索引，有的還有手語(yǔ)的位置索引，今后或可增加其他三類手語(yǔ)要素的索引，即方向、運(yùn)動(dòng)和非手控因素的索引。

四、手語(yǔ)詞典的內(nèi)部差異

就其關(guān)鍵要素，我們認(rèn)為手語(yǔ)詞典最大的差異主要表現(xiàn)在編纂目的、表現(xiàn)形式和標(biāo)注詳略等方面，另外還有對(duì)手語(yǔ)認(rèn)識(shí)和介紹的不同。

1．編纂目的的不同

所有的手語(yǔ)詞典都有記錄手語(yǔ)供人們學(xué)習(xí)研究之用的目的，而不同的手語(yǔ)詞典還有各自側(cè)重的目的，如《香港手語(yǔ)詞典》是為了建立香港手語(yǔ)的音系，《中國(guó)手語(yǔ)》是為了推廣全國(guó)通用的標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)，澳大利亞手勢(shì)庫(kù)則是將澳大利亞手語(yǔ)作為一種瀕危語(yǔ)言進(jìn)行記錄保存。

2．手語(yǔ)表現(xiàn)形式的不同

斯多基的手語(yǔ)詞典沒(méi)有圖片，而是由其自創(chuàng)的一套符號(hào)進(jìn)行記錄和描寫，若不進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)難以看懂。其他手語(yǔ)詞典大都由圖片配以一些圖示符號(hào)來(lái)表示，比較直觀。一個(gè)詞的手勢(shì)動(dòng)作有起始，有過(guò)程，有終點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中還可能有手形的變化，以及表情和身姿的配合，而這些復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程如果要全面詳細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，勢(shì)必得使用一連串的圖片，這樣會(huì)非常繁瑣，也無(wú)必要。所以，一般都是畫出(或者拍出)暫時(shí)處于穩(wěn)定狀態(tài)的、比較典型的手勢(shì)動(dòng)作，再配以各種符號(hào)表示動(dòng)作的方向、頻次等。有手形變化的或者將每個(gè)手形都畫出圖片，或者在同一張圖片里以線條的虛實(shí)表示手形及位置的變化。到了網(wǎng)絡(luò)手語(yǔ)詞典，則更多地采用視頻形式來(lái)表現(xiàn)手語(yǔ)詞的打法，這樣能真實(shí)完整地再現(xiàn)手語(yǔ)詞的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

3．詞條標(biāo)注信息的不同

對(duì)詞條進(jìn)行語(yǔ)言信息標(biāo)注的不同往往取決于不同詞典的目的和對(duì)不同手語(yǔ)的研究程度。所有詞典都必備的標(biāo)注內(nèi)容為每個(gè)手語(yǔ)詞所對(duì)應(yīng)的該地主流語(yǔ)言的語(yǔ)詞，其次是打法說(shuō)明。手語(yǔ)打法說(shuō)明大致有三種類型:第一類是籠統(tǒng)地說(shuō)明，如《中國(guó)手語(yǔ)》對(duì)“榜樣”一詞的說(shuō)明:左手伸拇指，右手側(cè)立，指向左手拇指。第二類是按照手語(yǔ)要素分條說(shuō)明，如《美國(guó)手語(yǔ)手形詞典》分別從手形、方向、位置、運(yùn)動(dòng)四個(gè)方面加以說(shuō)明，以第一個(gè)詞條“錢包”為例:手形:A;方向:掌心朝里;位置:中間部位;運(yùn)動(dòng):兩次彈壓下方;其他:這個(gè)手勢(shì)與“suitcase”近似，由一個(gè)手形構(gòu)成。第三類則如《香港手語(yǔ)詞典》，用一系列符號(hào)的組合說(shuō)明一個(gè)手語(yǔ)詞的內(nèi)在和韻律特征，其目的在于建立香港手語(yǔ)的音系。這些符號(hào)用來(lái)說(shuō)明手語(yǔ)詞的發(fā)語(yǔ)特點(diǎn)，包括手形、位置、方向、表情，等等。以“支持”為例，其標(biāo)注內(nèi)容為:

IF:S，Hand:BK K:to X

H1 POri POA

PF:Str，Rep(2)，UNI Dist

Path SetC

另外，對(duì)手語(yǔ)詞其他信息的說(shuō)明，如詞性、釋義、用例(指某詞在自然手語(yǔ)交流中的使用，一般以句子為單位用有聲語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)寫)、語(yǔ)用風(fēng)格、使用地區(qū)、動(dòng)作理?yè)?jù)，也是各有詳略，不盡相同。

五、對(duì)我國(guó)手語(yǔ)詞典編纂和手語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的啟示

1．必須重視利用手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究成果

從以上對(duì)手語(yǔ)詞典的介紹來(lái)看，高質(zhì)量的手語(yǔ)詞典都是建立在對(duì)該手語(yǔ)全面深入的研究基礎(chǔ)之上。我國(guó)手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究雖然起步不久，但也已經(jīng)有了一定的研究成果，只有及時(shí)關(guān)注和吸收手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究成果，才能使我國(guó)的手語(yǔ)詞典編纂和手語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)建立在科學(xué)扎實(shí)的基礎(chǔ)之上。例如，有人研究了上海手語(yǔ)的類標(biāo)記和方向性動(dòng)詞，那么我們的手語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)工作就可借鑒其成果，正確處理相關(guān)詞條。又如有人研究了上海手語(yǔ)的基本手形，那么我們也可以之為參考實(shí)現(xiàn)手語(yǔ)詞典和語(yǔ)料庫(kù)的手形編排。

2．區(qū)分不同類型的手語(yǔ)詞典

我國(guó)的《中國(guó)手語(yǔ)》和“國(guó)家手語(yǔ)詞匯語(yǔ)料庫(kù)”主要目的都是為了制定我國(guó)通用手語(yǔ)的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。而2012年度國(guó)家社科基金重大課題“基于漢語(yǔ)和部分少數(shù)民族手語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”的目的則有所不同，主要是為了記錄和保存我國(guó)手語(yǔ)資料，供研究之用。不同目的的手語(yǔ)詞典在采集方法、采集內(nèi)容、編排方式、標(biāo)注信息方面都應(yīng)有所側(cè)重。

3．鼓勵(lì)編纂地方手語(yǔ)詞典和少數(shù)民族手語(yǔ)詞典

漢語(yǔ)的方言研究和我國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言的研究正呈現(xiàn)出一派蒸蒸日上之勢(shì)，各類方言詞典和少數(shù)民族語(yǔ)言詞典也是層出不窮。形成鮮明對(duì)比的是我國(guó)方言手語(yǔ)和少數(shù)民族手語(yǔ)調(diào)查和研究的沉寂。所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)各地編纂方言手語(yǔ)詞典和少數(shù)民族手語(yǔ)詞典。據(jù)悉，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)曾經(jīng)計(jì)劃依托國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心開(kāi)發(fā)一個(gè)地方手語(yǔ)采集系統(tǒng)，這個(gè)設(shè)想非常好，希望能早日實(shí)施。

附 注

［1］本文所調(diào)查的手語(yǔ)詞典主要有:

Stokoe W，Casterline D，Croneberg C．A Dictionary of American Sign Language on Linguistic Principle．Silver Spring:Linstok，1965．

Richard A T，Marianne G B． The American Sign Language Hand-shape Dictionary． Washington DC:Gallaudet University Press，1998．

中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)教育就業(yè)部、中國(guó)聾人協(xié)會(huì)編．中國(guó)手語(yǔ)．北京:華夏出版社，2003．

鄧慧蘭．香港手語(yǔ)詞典．香港:中文大學(xué)出版社，2007．

西藏自治區(qū)聾人協(xié)會(huì)主編．常用藏族手語(yǔ)詞典．拉薩:西藏人民出版社，2011．

新西蘭手語(yǔ)在線詞典(The Online Dictionary of New Zealand Sign Language):http:∥nzsl．vuw．a(chǎn)c．nz/

臺(tái)灣手語(yǔ)在線辭典(TSL Online Dictionary):http:∥tsl．ccu．edu．tw/web/english/

美國(guó)手語(yǔ)在線大詞典(Online ASL Full Dictionary):http:∥www． deaflinx． com/ASL/online-asl-full-dictionary．html

亞洲手勢(shì)庫(kù)(Asia Signbank):http:∥www．cslds．org/asiansignbank/

澳大利亞手勢(shì)庫(kù)(Auslan Signbank):http:∥www．a(chǎn)uslan．org．a(chǎn)u/

德國(guó)手語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(DGS-KORPUS):http:∥www．sign-lang．uni-hamburg．de/dgs-korpus/index．php/sl-corpora．html

英國(guó)手語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(British Sign Language Corpus):http:∥www．bslcorpusproject．org/

［2］目前有的國(guó)家(如挪威和日本)還在建設(shè)類似于維基百科那樣的手語(yǔ)百科，即將各類百科知識(shí)配以圖片、動(dòng)畫、視頻、文字和手語(yǔ)的形式呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)上，可供所有聽(tīng)力障礙者學(xué)習(xí)。該項(xiàng)內(nèi)容因?yàn)椴辉偈且话阋饬x上的手語(yǔ)詞典，我們將另文介紹。

［3］http:∥en．wikipedia．org/wiki/AmericanSignLanguage#Writingsystems

［4］MLA． Enrollments in Languages Other than English in United States Institutions of Higher Education，2009．http:∥www．mla．org/2009enrollmentsurvey

［5］http:∥en．wikipedia．org/wiki/AmericanSignLanguage#Writingsystems

1．龔群虎． 聾教育中手語(yǔ)和漢語(yǔ)問(wèn)題的語(yǔ)言學(xué)分析．中國(guó)特殊教育，2009(3)．

2．國(guó)華．威廉姆·斯多基和他的手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究評(píng)介．中國(guó)特殊教育，2006(2)．

3．劉艷虹，顧定倩等． 我國(guó)手語(yǔ)使用狀況的調(diào)查研究．語(yǔ)言文字應(yīng)用，2013(2)．

4．Hartmann R R K． Teaching and Researching Lexicography． Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，2005．