高中作文與流行歌曲

田蘭英

大家都說(shuō)：“作文難，構(gòu)思更難。”學(xué)生每次寫作文都叫苦連天，說(shuō)是無(wú)內(nèi)容可寫。布置的作文老是交不上來(lái)，但學(xué)生在一起談起流行音樂(lè)尤其是流行歌曲時(shí)，卻滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。

為什么流行歌曲易受學(xué)生歡迎？最重要的原因是它抒發(fā)了普通人平凡而真實(shí)的感受，這種平凡而真實(shí)的生活感受經(jīng)過(guò)濃縮提煉，容易引起學(xué)生的共鳴。優(yōu)秀流行歌曲的歌詞大都是生活的再現(xiàn)，凝聚著創(chuàng)作者對(duì)生活深入的品味和思考，閃耀著哲理的光輝。在流行歌曲歌詞的發(fā)展變化過(guò)程中，有的歌詞已成為名言警句。比如，“三分天注定，七分靠打拼”（《愛拼才會(huì)贏》），學(xué)生可從《愛拼才會(huì)贏》中認(rèn)識(shí)到：“要善于掌握‘三分天注定的機(jī)遇，更要自我努力創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)遇；機(jī)遇不是等來(lái)的，而是通過(guò)拼搏爭(zhēng)取得到的，‘拼則贏，不拼則敗。”因此，在高中作文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)乩昧餍懈枨母柙~進(jìn)行教學(xué)， 指導(dǎo)學(xué)生在寫作過(guò)程中，將積累的歌詞巧妙運(yùn)用起來(lái)，必然會(huì)起到很好的效果。

一、巧用流行歌曲的歌詞扮靚“善睞的明眸”

題目是文章的眼睛，是心靈的窗口，標(biāo)題好文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩(shī)味的歌詞，若能化為“善睞的明眸”，往往能夠出奇制勝，？給人耳目一新的感覺。如，《常回家看看》《燭光里的媽媽》《快樂(lè)老家》《懂你》可以作為“親情”類話題作文的題目；《愛拼才會(huì)贏》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《明明白白我的心 》《敢問(wèn)路在何方》《水手》就適宜作為“拼搏”“志向”等話題的作文題目；《我被青春撞了一下腰》《同桌的你》《干杯，朋友》《掌聲響起來(lái)》《睡在我上鋪的兄弟》可作為校園生活類話題作文的題目。

有的雖不能直接使用，但適當(dāng)加以改造，也同樣可以成為文章的題目。如，《都是高考惹的禍》《心星點(diǎn)燈》可作為寫心情類話題作文的題目，前者是對(duì)《都是月亮惹的禍》的改造，后者是對(duì)《星星點(diǎn)燈》的改造。也可化用歌詞作為作文的題目，例如，“思念”的話題——《所謂伊人，在水一方》，“環(huán)保”的話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》，“理解”的話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》，等等。

二、活用流行歌曲的歌詞作為開頭或作為題記

大量的流行歌曲的歌詞，具有一定的哲理、豐富的意蘊(yùn)、濃厚的抒情味。在擬寫題記或作文開頭時(shí)，可以將流行歌曲中一些哲理性強(qiáng)、意蘊(yùn)深刻的歌詞直接用在開頭或作為題記。這樣，能扼要地點(diǎn)明文章的內(nèi)容或主旨，對(duì)題目起補(bǔ)充、說(shuō)明或啟示的作用，引導(dǎo)讀者閱讀和思考。

如，“生活是一團(tuán)麻，那也是麻繩扭成的花。”可做《生活告訴我》的開頭。

又如，一學(xué)生作文《愛拼才會(huì)贏》的題記：

把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。——《真心英雄》

這里借用了《真心英雄》的歌詞，表達(dá)了要想成功就要拼搏的思想，這正好對(duì)題目《愛拼才會(huì)贏》作了很好的補(bǔ)充和注解。讀者在看了題記后，能更明確地把握文章的內(nèi)容，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

三、利用歌詞來(lái)卒章顯志

如果在作文結(jié)尾體現(xiàn)中心的地方用上流行歌曲的歌詞，使之成為畫龍點(diǎn)睛之筆，不僅可以升華主題，而且還可以彌補(bǔ)文章抒情議論空洞疲軟的不足，獲得自然貼切的表達(dá)效果。

如，《我想有個(gè)溫暖的家》的結(jié)尾：“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方。”《跌倒之后》的結(jié)尾：“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)。”

再如，寫經(jīng)過(guò)一番艱辛努力后終于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”作結(jié)尾。

這些結(jié)尾，歌詞與全文內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，恰當(dāng)?shù)囊檬刮恼洛\上添花。

四、以流行歌曲的歌詞作為貫串全文的線索

流行歌曲的歌詞不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的構(gòu)思上，使它成為串聯(lián)作文材料的線索，這樣可以營(yíng)造出“重章復(fù)唱”的效果，使文章“百讀不厭”。

如，大家最熟悉的題目《母親》，有位小作者這樣寫：

《世上只有媽媽好》的歌曲又在腦海中回蕩，淚水也已溢出眼眶——

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶——”小時(shí)侯——

“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草——”病魔殘酷的改變了現(xiàn)實(shí)，從此后——

“世上只有媽媽好”我反復(fù)的唱啊，在淚光中看見母親親切的笑臉。

這是一首大家耳熟能詳、萬(wàn)口傳唱的歌曲，作者由歌詞的觸發(fā)，引起聯(lián)想，把思想中的材料用歌詞串聯(lián)起來(lái)，使文章更有條理化，主題更突出。

另外，流行歌曲的歌詞大部分都是精心構(gòu)思之作，或是“小處著手，大處落筆”，或是運(yùn)用比喻、象征、借代等修辭手法，來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。教師在利用流行歌曲的歌詞進(jìn)行高中作文教學(xué)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒這些手法，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望。

會(huì)唱歌的作文，更精彩！endprint