素質教育背景下初中音樂教學的應對策略探析

王媛

摘要：隨著新課程改革程度的不斷加深，對教師教學提出了更高水平的要求，就音樂教學而言，它不僅可以提高學生對于美的領悟，還能有效豐富學生德、智、體、美的培養，在學生的學習與發展中有著至關重要的作用。目前我國初中音樂教學中還存在諸多問題，這些問題得不到解決，會變成不可協調的矛盾，不利于提高學生的綜合素質，本文就素質教育背景下初中音樂教學中存在的問題及相關的應對措施展開論述，旨在提高學生對于音樂學習的積極性，最終促進學生的全面發展。

關鍵詞：素質教育 ?初中 ?音樂教學 ?應對策略

學生綜合素質的培養包括很多方面的內容，其中最主要的就是學生的思想文化以及身體心理等方面的培養，隨著人民生活水平的不斷提高，人們對精神文明的需求也不斷提高，這時候音樂作為一種文化不斷地出現在人們的視野。初中是學生學習音樂的重要階段，這就要求教師要注重培養學生對于音樂的感知能力，此外，教師還要不斷指導學生領悟音樂的神奇與美妙，這是提高學生音樂學習興趣的基礎。

一、素質背景下初中音樂教學存在的問題

（一）學生不能很好地理解音樂的含義

就中國現狀分析，很多學生在學習音樂的時候只能懂得皮毛，在具體的表達中，學生會用大量繁雜的語言解釋音樂，這是學生不能很好地理解音樂的結果。學生是學習的主體，新課程改革背景下，這種主體地位更應得到彰顯。學生要有很強的自主學習能力，教師則應對學生展開啟發性的教學，不能只是按照書本照本宣科，同時教師要不斷創新自身教學方式，對于學生不能理解的知識點，要細心講解，最終增加學生學習的興趣。

（二）教師教學手段不當

傳統教學方式，大多是教師播放自己收集到的音樂，然后讓學生不斷傾聽，并對音樂做出自己的評價，這種教學方式很大程度上限制了學生的創造性思維，不利于學生的全面發展。如果教師對音樂的欣賞只限定于這一個方向，那么學生在學習音樂的時候就會缺乏足夠的主動性，如果教師對于音樂的結構、含義等認識不足，或者是不能很好地掌握學習的重點，又或者在教學方式、教學方法上沒有創新，那么學生就會失去學習的興趣以及積極性。

二、素質教學背景下初中音樂教學的應對策略

（一）創設情境教學以激發學生的學習激情

在初中音樂教學中，最重要的目標就是培養學生的音樂欣賞能力，而這當中最重要的就是對初中音樂教學進行創設情境。眾所周知，人們的情緒以及興趣等都會影響人們的認知，如果學生在學習的過程中能夠保持愉快的心情，那么教師教學就會取得事半功倍的效果，相反的，教學就會失去原始的意義。在初中音樂教學中，教師要盡最大的努力創設情境教學，就必須從學生自身的學習特點出發，這既有利于調動學生的學習積極性，也有利于提高學生對音樂的愛好。教師在舉行學生郊游活動的時候可以讓學生在大自然的懷抱中盡情的唱歌、跳舞，讓學生能夠真正意義上的體驗大自然的美，在郊游結束之后，教師還可以讓學生總結此次郊游自己的收獲，這種貼近自然和學生日常生活的情調能夠最大限度地激發學生內心深處的情感，有利于學生的發展。

（二）不斷培養學生的創新意識并創新教學過程

為促進學生的全面發展，教師必須采取切實可行的措施不斷創新教學過程，這與傳統教學方式下反反復復練習的教學方法不同，以往把一些錯誤的音調整過來學生會覺得很枯燥、乏味，這就要求教師要不斷地實現創新，要運用形象生動的方式來進行音樂學習。此外，還要充分考慮學生的性格愛好以及脾氣個性，只有這樣，才能鼓勵學生不斷地投入到音樂練習中去。與此同時，教師在創新的過程中必須尊重學生的主體地位，也就是說，教師要注重因材施教，具體教學中教師可以先讓學生自主、獨立地去品味音樂、感悟音樂或者是理解音樂，在學生形成基本認識的基礎上教師可以把學生分成不同的小組，讓同學們能夠一起交流，一起欣賞音樂并將自己的認識、看法等與他人分享，這有利于學生良好的審美感的形成，也有利于加深學生對于同一音樂的不同認識。

（三）充分利用現代化技術

隨著中國教育事業的高速發展，傳統的教學方式已經不能適應時代發展的需求，為此，教師必須采用新的教學手段，也就是通常情況下我們說的現代化的教學手段，那么現代化的教學手段包含了哪些內容？它的使用又有什么樣的意義呢？現代化教學手段主要包括幻燈片、錄音以及多媒體等，這些現代化設備的使用能夠有效地豐富學生的視野，激發學生的學習興趣以及積極性，從而培養學生對美的感受以及挖掘學生創造美的能力。運用現代化技術，能夠在短時間內提高學生的音樂鑒賞能力，能夠幫助學生充分理解音樂的含義，因為學生通過多媒體能夠查詢到很多自己想要的資料，并從這些資料中找到適合自身發展的、有用的信息，最終加深對于音樂的理解，幫助學生更全面的掌握音樂。

三、結語

綜上所述，音樂教育是初中教學中最復雜的工作，它包括了學生思想文化以及身體素質等方面的培養，目前我國初中音樂教學中還存在諸多問題，比如學生不能有效地理解音樂的含義、學生學習積極性不強、教師教學效率低下等，這些問題的存在嚴重阻礙了學生的發展。為有效解決這些問題，相關學校以及教師做了大量的嘗試，但見效甚微，本文指出教師應積極的創設情境教學以激發學生的學習激情。此外，教師應不斷的培養學生的創新意識并創新教學過程，這是實現學生全方位發展的前提。最后，在教學過程中應充分的利用現代化技術。

參考文獻：

[1]潘玉輝.素質教育背景下初中音樂教學的應對策略探析[J].戲劇之家，2014，（07）.

[2]于春霞.素質教育背景下初中音樂教學的對應之策[J].新課程研究（上旬刊），2011，（08）.

[3]楊麗梅.淺談素質教育背景下初中音樂教學的對應之策[J].新課程（中學），2014，（06）.

[4]康影.素質教育背景下初中音樂教學的應對思考[J].新課程（中），2014，（07）.