淺析高校公共藝術課程現狀

劉穎 胡志峰

摘要：在教育體制不斷改革和藝術教育不斷得到重視的今天，高校公共藝術發展迅速，并取得了顯著的成績。然而，高校公共藝術教育脫離基礎教育要求、課程地位缺失、教育目標含糊、教育內容單一等問題依然突出。明確公共藝術教育的地位，確立公共藝術教育目標，完善公共藝術教育內容，轉變教學方式，加強師資隊伍建設等等，是我國高校公共藝術教育一直存在且亟需解決的問題。本文主要以高校藝術課程的價值和我國高校藝術課程現狀為切入點，分析我國高校公共藝術課程的不足之處，并相應地提出藝術教育發展的建議，希望我國高校公共藝術教育越來越完善。

關鍵詞：藝術 ?公共藝術課程 ?課程改革

一、藝術的含義及公共藝術課程的價值

藝術，古代指禮、樂、御、書、數等方面的技能，特指經術。藝術的現代含義是以一種間接的方式來表達現實生活中經典的內容。隨著科學技術的發展，社會越來越信息化，藝術的表現形式也越來越多樣化，并且廣泛地進入電視和網絡之中，與人們的日常生活也日益密切。人才的培養離不開教育，而高校公共藝術教育是學生藝術素質培養的關鍵，高校公共藝術教育對大學生正確價值觀、審美觀的形成，對學生的全面發展，具有重要意義。“高校公共藝術課程作為高校大學生的必修課程，對大學生身心健康發展、良好的道德風尚的形成，以及想象力創造能力的提高;增強愛國主義精神和民族意識，開闊視野、拓展思維，促進學生全面和諧發展具有重要意義。”

二、我國高校公共藝術教育的現狀

自國家頒布《全國藝術教育總體規劃（1989-2000）》以來，我國高校在公共藝術課程開設、公共藝術教育設施建設、公共藝術課程教育目標、公共藝術教育師資投入、人才的積極培養以及公共藝術教育體制的完善等方面，都取得了較大進步。如今高校藝術教育發展迅速，在藝術類比賽中也碩果累累，但是我國高校公共藝術教育仍然存在著許多問題，諸如：“高校公共藝術教育脫離基礎教育要求，課程地位缺失，教育目標含糊，課程內容分單一，師資力量仍然滿足不了當下需求，許多高校教育均側重專業技能教育，對人文教育缺乏重視。”這些問題都是我國當代高校藝術教育顯著的且亟需改進的問題。

三、我國高校公共藝術教育師資現狀

目前，“高校的公共藝術課都是以選修課和藝術學院的教師代課為主，老師不專門從事藝術教育研究，”這必然會影響教育教學的質量。高校公共藝術教育的師資結構也相對不夠均衡，從事公共藝術教育的老師大都以青年教師為主，教育教學活動安排主要靠自己摸索，隨意性較大，且很少組織教學研討活動和培訓交流學習。我國高校公共藝術教育的任然存在許多問題，例如高校數量的迅速增加，高校師資力量的缺乏，某些學校藝術氛圍不夠濃厚，對公共藝術課程建設的價值，認識不到位也不夠深刻，公共藝術課程教師隊伍的不夠完善等，這些問題都將阻礙我國公共藝術教育的發展。這不禁引發了我們對高校公共藝術課程發展的思考。

四、對我國高校公共藝術教育發展的思考

在我國傳統的教育思想和實踐中，藝術教育一直發揮著表達人的思想、陶冶人的情操，啟迪人的智慧、傳承民族文化、促進身心和諧的作用。對于我國高校公共藝術教育的發展，可以從以下幾個方面著手改進。

（一） 明確藝術課程地位，培養學生全面發展。首先，重視藝術教育的價值，通過藝術教育，實現藝術教育的本質價值，提高學生藝術素養;其次，固化公共藝術課程的地位，在實行學分制的高校，應該將公共藝術課程設立為公共必修課，并納入畢業學分進行統一管理;再者加大學校藝術教育的硬件設備建設，與藝術學院協調建立場地設備共享機制，完善教育實踐環境。最后明確藝術教育對人的發展的作用，注重人文教育與技能教育并重。

（二） 在公共藝術課程設置和教學內容方面。首先，在認真實施國家所規定的公共藝術課程要求的基礎上，要力求各學科、各類藝術之間的滲透和綜合，避免單一化。其次，改進教學模式，豐富教學手段。“教師應該加大綜合活動課型的開設比例，改變單一的知識“兜售”和評價考核方式。”鼓勵學生積極參與藝術知識和技能的交流互動，使藝術教育貼近大學生的生活和真實情感。從而真正達到培養學生感受美、鑒賞美、體驗美、創造美，促進身心和諧發展的教學目標。教師也完全可以充分利用當下多樣的教學手段和豐富的教學資源，轉變學生對藝術教育的定勢認識，想方設法提高教學效果、教育質量。

（三） 強化師資隊伍建設。近年來，我國高校發展迅速，高校公共藝術教育師資較為缺乏，教學隊伍的工作重點是整合師資力量，轉變教育觀念，改革不合理不科學的教學方法，豐富教學手段，不斷提高自身的專業化水平，促進學生藝術知識的學習，做精神文明的引領者，高雅藝術的踐行者。科研隊伍的工作重點是立足校本研究，積極開展教材建設和課程建設，挖掘民族民間文化藝術資源，推進文化藝術傳承與創新，弘揚傳統藝術，提煉藝術精品，以科研促教學，推進公共藝術課程教育的學術地位和育人地位的提升，促進我國高校公共藝術課程健康科學的發展。

高校公共藝術課程作為高校大學生的必修課程，對大學生身心健康發展、良好的道德風尚的形成，以及想象力、創造能力的提高，對增強愛國主義精神和民族意識，開闊視野、拓展思維，促進學生全面和諧發展具有重要意義。

參考文獻：

[1]楊貴仁.21世紀學校藝術教育工作全書[M].北京：兵器工業出版社，2001.

[2]王建平.對高校藝術教育現狀與發展的思考[J].藝術探索，2010，（01）.

[3]郭聲健.新中國高等藝術師范教育50年回眸[J].高等師范教育研究，2001，（06）.

[4]丁析邨.關于藝術課程學科綜合之思考[J].藝術百家，2005，（06）.