成都汽車職校：為社會(huì)和企業(yè)提供高品質(zhì)服務(wù)

·魯周文

成都汽車職校：為社會(huì)和企業(yè)提供高品質(zhì)服務(wù)

·魯周文

成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是一所公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，位于成都東部的龍泉驛，依托國家級成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（世界級汽車產(chǎn)業(yè)城和國際化生活品質(zhì)城）。在這樣一個(gè)擁有大批的新興市民，新型城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化“兩化互動(dòng)”的區(qū)域內(nèi)，成都汽車職校奉行“服務(wù)第一”的理念，努力扛起職業(yè)學(xué)校應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

成都東部龍泉驛區(qū)以汽車為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化體現(xiàn)在人力資源上就是用人標(biāo)準(zhǔn)的變化。為了滿足企業(yè)用人需求，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校提出了構(gòu)建與汽車產(chǎn)業(yè)和諧共振的專業(yè)學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，提出了三個(gè)“真誠”的服務(wù)理念——“真誠急企業(yè)之所急、真誠為企業(yè)需求服務(wù)、真誠為企業(yè)利益著想”。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。學(xué)校對原有專業(yè)進(jìn)行評估，設(shè)立新專業(yè)。目前，學(xué)校已有六個(gè)專業(yè)對接服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)，（汽車制造與檢測、汽車運(yùn)用與維修、汽車電子技術(shù)、汽車整車與零配件營銷、汽車零配件加工制造、汽車焊接技術(shù)）這些專業(yè)的開設(shè)全方位服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)各工種的需求，很好地契合了企業(yè)的真實(shí)需要。探索工學(xué)結(jié)合。學(xué)校積極推行工學(xué)結(jié)合，知行合一的育人模式改革。與企業(yè)一道制定“工學(xué)交替”現(xiàn)代學(xué)分制規(guī)范文件，共同開展實(shí)踐育人。（如：沃爾沃、一汽大眾工學(xué)結(jié)合班等）。急企業(yè)所急，提升了人才對口率，降低了企業(yè)人資成本。注重職業(yè)素質(zhì)教育。學(xué)校深刻理解職業(yè)教育的基礎(chǔ)教育屬性，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。深入開展職業(yè)指導(dǎo)教育、勵(lì)志教育等，建立訓(xùn)練課程體系，為企業(yè)節(jié)約了大量的勞動(dòng)力聘用培訓(xùn)成本，如一汽大眾實(shí)習(xí)穩(wěn)定率98%，沃爾沃實(shí)習(xí)穩(wěn)定率97.1%。推進(jìn)產(chǎn)教聯(lián)盟。學(xué)校依托經(jīng)開區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)背景，2012年與航空職業(yè)學(xué)院等14所院校及眾多企業(yè)成立成都經(jīng)開區(qū)汽車產(chǎn)教聯(lián)盟，在政府指導(dǎo)下，將行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校深度融合，探索企業(yè)、中職、高職捆綁式共育人才的現(xiàn)代學(xué)徒制。先后為經(jīng)開區(qū)企業(yè)輸送了6000余名優(yōu)秀的復(fù)合型中等技術(shù)人才，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。目前，學(xué)校在四川省教育廳、成都市教育局及龍泉驛區(qū)人民政府指導(dǎo)與支持下，創(chuàng)建覆蓋汽車產(chǎn)業(yè)鏈的中職汽車產(chǎn)教聯(lián)盟，將在未來的校企融通中發(fā)揮更大的作用。

四川省人民政府副省長黃彥蓉出席2014亞洲教育論壇年會(huì)并講話。

構(gòu)建靈活多樣的育人模式，服務(wù)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

服務(wù)地方百姓，幸福萬千家庭。帶著這樣一種社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校一直以“讓每一個(gè)學(xué)生能生存、可發(fā)展、有特長、高品質(zhì)”為使命，全方位服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

“中高融通”促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校與內(nèi)江師范學(xué)院、航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多家院校合作，通過小自考、成人高考、“3+2”“3+3”等形式為學(xué)生學(xué)歷拔高提供路徑。在校參加學(xué)歷提升專科生有1000余人，本科生近100人。“校企合作”靈活多樣。學(xué)校組建企業(yè)定向班實(shí)行“標(biāo)兵生”，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等多種形式強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)精神，如與神龍汽車有限公司組建定向合作班（84人），與長征寶馬組建校企合作班，與沃爾沃等組建工學(xué)結(jié)合班。主動(dòng)對應(yīng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)校企“零距離”對接，提高了畢業(yè)生的應(yīng)崗能力和企業(yè)忠誠度。“中外合作”追求品質(zhì)。學(xué)校積極推進(jìn)國際化，加強(qiáng)國際交流與合作，與美國華盛頓湖理工學(xué)院等開展國際合作，組建國際班；引進(jìn)德國課程及職業(yè)資格認(rèn)證體系，中德諾浩校企合作班已正式開班，兩個(gè)年級5個(gè)班，共152人參加德國課程學(xué)習(xí)及職業(yè)資格認(rèn)證，讓大量具有國際視野和擁有國際認(rèn)證資格的產(chǎn)業(yè)工人充實(shí)到區(qū)域內(nèi)的外資企業(yè)，及時(shí)為企業(yè)提供人才支撐。完善就業(yè)服務(wù)。學(xué)校關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展，學(xué)校建立一套完善的就業(yè)回訪系統(tǒng)，吸納再就業(yè)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，為學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展提供更加充分的信息和技術(shù)支撐。

成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校部分師生在汽車實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場。

學(xué)校整合三年以來，呈現(xiàn)出“招生旺、質(zhì)量高、出口暢”的大好景象，入讀學(xué)生遍布全國182個(gè)區(qū)市縣，打破了職業(yè)教育招生難，職教人在招生中“無尊嚴(yán)”的噩夢。三年來，師生參加國家級各類大賽，共獲得20余項(xiàng)，在省賽、市賽中更是名列前茅，共獲一等獎(jiǎng)32個(gè)，第一名8個(gè)；在就業(yè)工作中，駐區(qū)幾十家世界500強(qiáng)企業(yè)大量錄用該校學(xué)生，甚至學(xué)生還未畢業(yè)就早已預(yù)訂一空。學(xué)生高品質(zhì)的就業(yè)為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)口碑和美譽(yù)。

開放性推進(jìn)社會(huì)教育，服務(wù)新型城市化建設(shè)

學(xué)校建立了繼續(xù)教育部、培訓(xùn)部等機(jī)構(gòu)，建立與行業(yè)、企業(yè)緊密聯(lián)結(jié)的機(jī)制，向社會(huì)延伸學(xué)校教育教學(xué)空間，開放性推進(jìn)社會(huì)教育。為企業(yè)提供多元化服務(wù)項(xiàng)目，三年來共培訓(xùn)1000多名企業(yè)在職員工。承接了失業(yè)、待業(yè)、轉(zhuǎn)崗人員的職業(yè)培訓(xùn)，年均培訓(xùn)1000多人。讓離開土地的農(nóng)民真正轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)化、工業(yè)化建設(shè)中的新市民。把職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)禮儀等教育培訓(xùn)作為應(yīng)對新市民再就業(yè)難的一大措施，促進(jìn)了新市民的真正轉(zhuǎn)型。 （責(zé)編：李妍婕）

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關(guān)于職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)必須堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向

國務(wù)院常務(wù)會(huì)議提出，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育必須堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，其實(shí)質(zhì)是進(jìn)一步明確了職業(yè)教育所追求的三個(gè)目標(biāo)：個(gè)體——得到好的教育，民眾——獲得好的工作，社會(huì)——實(shí)現(xiàn)好的發(fā)展。（節(jié)選自《職業(yè)教育》）

2014年6月23日，國務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出：“職業(yè)學(xué)校應(yīng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展”，它非常準(zhǔn)確地定位了職業(yè)學(xué)校所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

2014年亞洲教育論壇年會(huì)于2014年11月1日在成都隆重開幕，來自國內(nèi)外30多個(gè)國家和地區(qū)的各界領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席了本次年會(huì)。本屆年會(huì)的主題是“教育、社會(huì)、創(chuàng)新”。專家們圍繞“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”“國際職業(yè)教育”等熱點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流。在“國際職業(yè)教育論壇”上，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長劉占山表示，未來，國家考試制度要把文化考試和技能考試結(jié)合起來，實(shí)行學(xué)歷、資格雙證書制度。